【作者簡(jiǎn)介】李媛成，女，網(wǎng)名木子。資深語(yǔ)文高級(jí)教師，園丁獎(jiǎng)獲得者。從教三十多年，市中語(yǔ)會(huì)成員之一。多次參加高考、會(huì)考閱卷，參與中學(xué)生大辭典編寫(xiě)，教材教案編寫(xiě)。熱愛(ài)詩(shī)詞繪畫(huà)，多篇作品在報(bào)刊發(fā)表，最近剛編輯出版?zhèn)€人詩(shī)集《萱草集》。文筆精華研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)現(xiàn)代作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
愛(ài) 情
李媛成（上海木子）
愛(ài)情很純凈，
純凈是一種信仰。
愛(ài)情很熱烈，
熱烈是一種力量。
愛(ài)情很深沉，
深沉是一種承諾。
愛(ài)情很神圣，
讓人心生向往。
愛(ài)情總是讓人笑，
笑中有淚的甜蜜。
愛(ài)情總是讓人痛，
痛中有成長(zhǎng)的勇氣。
愛(ài)情里，我們找到了自我，
愛(ài)情里，我們學(xué)會(huì)了付出。
愛(ài)情，讓我們懂得了珍惜。
愛(ài)情，教會(huì)我們寬容與理解。
人生路漫漫，
愛(ài)情是生命中的一場(chǎng)修行。
我們?cè)谀ルy中找尋真諦，
在血與火中接受考驗(yàn)。
那份給予與奉獻(xiàn)的真誠(chéng)，
才是最珍貴的愛(ài)情。
2024.6.22.
辨析詩(shī)歌節(jié)奏用比較看音符跳躍
今音點(diǎn)評(píng)：
這首《愛(ài)情》的與眾不同是指人物氣息的強(qiáng)弱程度，既保持了詩(shī)歌人物平靜而不失優(yōu)雅的娓娓道來(lái)，又體現(xiàn)出了上海吳儂軟語(yǔ)的細(xì)膩與溫情，它表現(xiàn)在節(jié)奏設(shè)計(jì)上以沉穩(wěn)和睿智為主。比如，在處理上著重每行尾雙音節(jié)從比較中見(jiàn)起伏、見(jiàn)縝密，合稱為細(xì)致。
因?yàn)樵?shī)歌相對(duì)于小說(shuō)和散文的文字少和有限，所以要求詩(shī)歌創(chuàng)作文字凝煉和不拖沓等，是從詩(shī)歌需跳躍的層面來(lái)考慮的，其中的一個(gè)關(guān)鍵就是看每一行尾的音節(jié)處理。
如從這首《愛(ài)情》第一段的第一行和第二行“純凈”和“信仰”的比較中發(fā)現(xiàn)，作者采用了古詩(shī)韻的平仄來(lái)挑起音符的揚(yáng)或抑。這是第一。第二、詩(shī)歌每行的句式設(shè)計(jì)，符合作者對(duì)詩(shī)歌人物在情感上的態(tài)度處理。這就表現(xiàn)出創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)。有人認(rèn)為詩(shī)歌創(chuàng)作簡(jiǎn)單的想法在操作中容易跑粗，如行之間比較不出跳躍，只顯平平，就容易掉入記敘文的平鋪直敘。有時(shí)候直敘在詩(shī)歌容量較大時(shí)可以點(diǎn)綴，但不能主導(dǎo)。
這首“愛(ài)情”在處理上與眾不同的是符合作者個(gè)性的敘述方式，而不是某個(gè)大咖的結(jié)構(gòu)方式。在這一點(diǎn)的掌握上，是綜觀全篇之后的感覺(jué)就是細(xì)膩和穩(wěn)健。這是長(zhǎng)處，也是優(yōu)勢(shì)，如體現(xiàn)每個(gè)作者看問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法方式不同。但不能和其他作者求同。因?yàn)椋詣e、經(jīng)歷、家教、學(xué)識(shí)都不同，所以從哪來(lái)的相同呢。但是要模仿是可以的，模仿到差不多時(shí)，就必須把模仿的拐杖扔掉，走自己的獨(dú)樹(shù)一幟的道路。
這首“愛(ài)情”，他人無(wú)法復(fù)制或模仿起來(lái)的不踏實(shí)，主要還是來(lái)源于不同的文化底蘊(yùn)。作為根本，它派生出來(lái)的語(yǔ)言走向可以雷同，但有可能摸不著要領(lǐng)而無(wú)法掌握其所以然。對(duì)這首詩(shī)的點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單就講這些。
2024.6.24
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