題記 ：
河南省鄲城縣詩詞楹聯學會縣醫(yī)院分會成立于2019年，共有學員近二十多名，多為企事業(yè)單位退休的干部、職工。這些同志對詩詞、楹聯雖然沒有什么基礎，但學習積極性很高。于是，詩詞分會成立當初，就聘請縣詩詞楹聯學會常務副會長原縣退休老干部何心昌老師為教員，堅持每月12號為固定學習日，有計劃有步驟地學習詩詞和楹聯知識。并每月布置書面作業(yè)。在通過五年的堅持努力，這些老同志的詩詞和楹聯創(chuàng)作水平，有了長足的進步。
持別是在 2024年度，按照分會教學計劃，重點學習詞格基礎知識。于是，分會又聘請了縣詩聯常務副會長、副秘書長陳寶瑩老師為學員授課，每月學習一個詞牌。每次授課之前，陳會長都要查閱大量資料，認真?zhèn)湔n。授課時，從典型詞例切入，理論聯系實際，旁征博引，上下互動，同時把講義發(fā)到學習群里，深受廣大學員的好評。如六月份的學習內容為詞牌：卜算子，先講陸游的卜算子.詠梅，再對比學習毛主席的卜算子.詠梅。講課結束后，陳會長要求每位學員都要以卜算子為詞牌，填詞一首，內容不限，發(fā)到群里，然后，陳會長逐一點評，這樣，學員之間也可以互相學習，互相切磋，收到了較好的效果。從學員所發(fā)的作業(yè)看，因為是剛剛學習詞格，需要提升的空間還很大，但應該為這種積極性點贊，為陳寶瑩老師的責任擔當精神和熱心義務授課及點評指教衷心感謝致敬！
以下是學員們學習詞牌（卜算子）作業(yè)發(fā)到學習群里的敬請各位方家賜教。
卜算子，詞牌名，又名“卜算子令”“百尺樓”“眉峰碧”“楚天遙”等。以蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》為正體。另有6個變體。代表作品有陸游《卜算子·詠梅》、毛澤東《卜算子·詠梅》等。
陸游詠梅名篇，毛主席反其意而用之《卜算子》。至情至性，大氣磅礴。毛主席的《卜算子 詠梅》托物言志，表現了堅強不屈與堅韌不拔。
此調之始詞是北宋初年張先之作；作者甚眾，但以蘇軾此體為通用之體。陸游詠梅之作為名篇：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”南宋官妓嚴蕊之作在民間流傳很廣，其詞云：“不是愛風塵，似被前緣誤?；浠ㄩ_自有時，總是東君主。去也終須去，住也如何住。若得山花插滿頭，莫問奴歸處。”此兩詞皆意脈貫串，流美含蓄，甚能體現此調平和婉轉的特點。
定格：
中仄仄平平，
中仄平平仄（韻）。
中仄平平仄仄平，
仄仄平平仄（韻）。
中仄仄平平，
中仄平平仄（韻）。
中仄平平仄仄平，
中仄平平仄（韻）。
《卜算子·詠梅》是南宋詞人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達到了物我融一的境界，筆致細膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。
作品原文
卜算子· 詠梅
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，
更著風和雨。
無意苦爭春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
注釋譯文
詞句注釋：
⑵驛（yì）外：指荒僻、冷清之地。驛，驛站，供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。斷橋：殘破的橋。
⑶無主：自生自滅，無人照管和玩賞。
⑷更：又，再。著（zhuó）：同“著”，遭受，承受。
⑸苦：盡力，竭力。爭春：與百花爭奇斗艷。
⑹一任：全任，完全聽憑。群芳：群花，這里借指茍且偷安的主和派。
⑺碾（niǎn）：軋爛，壓碎。作塵：化作灰土。
⑻香如故：香氣依舊存在。故：指花開時。
白話譯文
寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨自憂愁感傷，一陣陣凄風苦雨，又不停地敲打在她身上。
她完全不想占領春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。
陸游一生酷愛梅花，將其作為一種精神的載體來傾情歌頌，梅花在他的筆下成為一種堅貞不屈的形象的象征。聯系陸游的生平不難理解，詞中的梅花正是作者自身的寫照。陸游的一生可謂充滿坎坷。他出生于宋徽宗宣和七年（1125），正值北宋搖搖欲墜、金人虎視耽耽之時。不久隨家人開始動蕩不安的逃亡生涯，“兒時萬死避胡兵”是當時的寫照，也使他在幼小的心靈深處埋下了愛國的種子。宋高宗紹興二十三年（1153），陸游赴臨安應進士考試，因其出色的才華被取為第一，但因秦檜的孫子秦塤被排在陸游之后，觸怒了秦檜，第二年禮部考試時居然被黜免。秦檜黜免陸游的原因，一方面是挾私報復，一方面也是因其“喜論恢復”，引起這一投降派首腦的嫉恨。直到秦檜死后，38歲的陸游方開始步入仕途。這之后，陸游的仕途也并非一帆風順，而是幾起幾落。他曾到過抗金前線，身著戎裝投身火熱的戰(zhàn)斗生活。從此那壯懷激烈的戰(zhàn)斗場面和收復失地的強烈愿望成為其詩歌中最為動聽的主旋律。然而南宋小朝廷偏安一隅，對眼前的剩水殘山頗為滿足，并不真正想要恢復。即使有時不得不作出些姿態(tài)，也是掩人耳目，心不在焉。因此，陸游曾兩次被罷官，力主用兵是最主要原因所在。盡管陸游的愛國熱情慘遭打擊，但其愛國志向始終不渝。這在他的詩歌中得到了充分的體現。不難理解，其《卜算子·詠梅》正是以梅寄志的代表，那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，正是詩人一生對惡勢力不懈的抗爭精神和對理想堅貞不渝的品格的形象寫照。
陸游示兒詩：死后元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
卜算子·詠梅
風雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑。
《卜算子·詠梅》是毛澤東反用陸游同調同題詞意而創(chuàng)作的詠物詞。此詞塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象，鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅貞；下闋主要寫梅花的精神風貌，表現了梅花堅強不屈、不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風格。全詞運用逆向思維立意，融合象征、擬人、襯托、比喻、夸張、對仗、頂真等手法，較完美地實現了托物言志的目的。
下邊，詳細的談談卜算子的寫法，以毛主席這首卜算子為例。風雨送春歸，
飛雪迎春到（韻）。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏（韻）。
俏也不爭春，
只把春來報（韻）。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑（韻）。
首先，我們看看這首詞的韻字：上闋是“到”，“俏”。下闋是“報”，“笑”。都是仄聲字。按照詞林正韻，屬于詞林正韻第8部。所以，我們可以說，卜算子這首詞，是押仄韻。全詞共44個字，8句。前兩句：“風雨送春歸，飛雪迎春到”。風雨，飛雪，都是名詞，雨，雪，都是仄聲字，送春歸，迎春到。送，迎，上句春歸，下句春到。從對這兩句的解析，我們可以看出，這首一個對偶句。有些人，可能對于什么是對仗，什么是對偶 ，弄不太清楚。對仗，是要求字數相等，詞性相合，平仄相對，上下聯不能有相同的字。說句大白話，就是什么詞性的詞，對什么詞性的詞。字數必須相等。
對偶，沒有對仗要求嚴格。它主要講究的是形式。字數相等，語句結構一致即可。
所以說，風雨送春歸，飛雪迎春到。就是一個對偶句。
一般來說，卜算子這首詞，也和大多數詞的寫法是一致的。就是上闋寫景，下闋抒情。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
前兩句寫了春歸，春到。交待梅花開的時間。這個世界，有風雨，有飛雪，懸崖百丈冰，交待了梅花開放的地點。猶有花枝俏，寫的是具體的花開。
下闋緊接著上闋寫
“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?/span>
“俏也不爭春，只把春來報”。這一句，承上啟下，在詞的寫法上，這叫過片。詞的上闋，也叫上片，下闋叫下片。一般寫詞，下句的第一句，要緊承上片，啟動下片。這樣的寫法就是過片。
陸游寫的是：“無意苦爭春，一任群芳妒?！睂懙氖莻€人受到打擊，迫害的消極情緒。
毛主席寫的是：“俏也不爭春，只把春來報?！蓖瑯邮敲坊?，毛主席寫的是不爭春，報春。這個境界，比陸游高了許多。
陸游第三句寫的是：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”寫的是個人操守。縱是受到投降派打擊，“只有香如故”也恪守個人底線。
毛主席寫的“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。等到革命勝利日，和大家一起共享勝利的喜悅。這一句，寫的是詞人的感受，也把這首詞的境界，推向高潮。
卜算子這樣的詞牌，適合抒發(fā)個人的情感。一般來說，寫的都比較婉約。
宋·王觀
水是眼波橫，
山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？
眉眼盈盈處。
才始送春歸，
又送君歸去。
若到江南趕上春，
（宋）李之儀
我住長江頭，
君住長江尾。
日日思君不見君，
共飲長江水。
此恨何時已。
只愿君心似我心，
卜 算 子. 思
江山筆下生
春色猶照人，
水岸還如故。
十里清溪有人家，
家在花深處。
幾番問歸期，
總被春風誤。
每恨思君不見君，
望斷天涯路。
最后，給大家說一下，今天我們講的是正體卜算子。另外還有變體卜算子。有46字的，還有48字的，都對
江山筆下生
一葦枯溪孤，
萬徑行人絕。
道樹田禾皆是怨，
只怪甘霖缺。
攜管雙臂低，
澆水弓腰折。
五月爭墑?chuàng)寱r種，
莫道連天熱。
卜算子·詠陳寶瑩授詩詞課
滔語論詩詞，啟智盈心廣。夜半孤燈思后人，猶有蚊叮狂。 備課務切急，感悟新生旺，孕育葵花展放時，他在夕陽壯。
斗地戰(zhàn)天祥，庫滿金麥藏。畝產一噸不足奇,科技添新創(chuàng)。 萬戶千家喜 ，感謝中樞黨。換代更新慶賀時，寫賦吟詩唱。
一顆赤誠心，一顆忠貞膽。一片濃濃熾熱情，為了黎民愿。 不懼雨兼風，不懼雷和電。愿為江山奉獻多，永世光華炫。
烈日當空懸，
大地如籠蒸。
仰望藍天云無蹤，
植物萎變形。
動物騷動狂，
人躁煩愁生。
期待蒼天降甘霖，
濕潤人安寧。
趙慶昌老師這首詞，也是上闋寫景，下闋刻畫人的心理狀態(tài)，入木三分。情感真摯細膩。讀起來委婉動人。點贊欣賞。
習作
春去百花凋，
夏至荷花爆。
蓮葉無窮接天碧，
水下魚兒鬧。
蓮熟謙低頭，
籽葉皆為寶。
根扎污泥身不染，
世贊蓮魂俏。
鄭德祥老師這首詞，寫的應季的荷花。上闋，寫蓮花的美。春去，夏至兩個對偶句，寫的中規(guī)中矩。蓮葉接天碧這句是化用楊萬里的，活學活用，寫的很好。下闋展開聯想，宕開一筆，寫出蓮成熟后的美感。鄭德祥老師這首詞，深得古詩詞之妙。是寫的最好的一首。連詠幾遍 不忍釋手。點贊支持！
布陣巧排兵，各有爭先計，暗算機籌運智奇，萬局皆交異。
搏殺縱橫行，落子風聲起，演變人生幾度酣，一笑楸枰里。
看到王起成老師寫的詞，想起了那句人生如棋。王起成老師既寫了普通的下棋過程，又寫出了下棋的心得。寫的有哲理，很耐人尋味。是一首好詞。點贊支持。
久旱地生煙，龜裂田園廣。無際禾秧盼雨潤，長嘆人心慌。
機井百米深，四季清泉旺。春種終生不靠天，滿庫堆金蟒。
從金嶺老師的這首卜算子，寫的含蓄委婉，用詞清麗。有古典文學的風韻。
上闋寫當下的干旱情景，特別是起承兩句，對偶句寫的很好。
下闋寫人定勝天，寫出了人的積極意義。寫的合乎章法，讓人回味再三，是一首好詞。點贊支持。
白棕兩條龍，瑣岸親情貢。四季溫柔迎游客，一片癡心奉。
博得人心歡，不要心聲頌。盡瘁為民舍自我，挽手平安共。
較第一首，有明顯進步。寫景如在眼前，抒情讓人共鳴。語氣連貫，用詞典雅。好詞。為從老師點贊。
中圣問天先，嫦娥尋月間。
器神著摸球被面，采樣故囯搬。
世界創(chuàng)新例，神州大地懸。
國家主席頻賀獎，億眾震驚傳。
圍繞著新聞事件寫詞，李廷明老師寫的算是比較成功的一篇。該詞圍繞著探月六號來寫，緊緊圍繞主題，寫的比較詳細，文字敘述有畫面感。最后以領袖簽發(fā)賀電結尾，把整首詞的氛圍推向高潮。一些字詞的運用，顯示了比較高超的語言駕馭技巧?？偟膩砜?，李廷明老師這首詞，寫詩比較成功。給李廷明老師點贊。夏日詩會班，陳詠教精傳。
澤東詠梅卜算詞，播灑群公罕。
銀翁樂其間，方恨知識干。
夜幕腦海熱潮翻，揮毫吟詩贊！
李廷明老師的這首卜算子，基本上把我們學習的場景，大家學習的態(tài)度，都描述出來了。寫的很細膩，也有情感的抒發(fā)，其中“銀翁樂其間，方恨知識干”，寫的個性傳神。讀了之后，很是欣賞。點贊支持。博學文蘊深，樂助 人緣好。不畏辛勞誨老徒，舌燥情弗燥。
堂上教詩詞，課下忙文稿。深入詮疑細推敲，皓首開心竅。仙城眾考生，搏水游書海。茹苦嘔心十二年，今日同臺賽。
賽勝憑自勤，績卓良師帶。競進中華名高校，為縣添新彩。
戰(zhàn) 干 旱
麥季慶豐收，夏種迎挑戰(zhàn)。久旱無墑沃野干，農庶添憂難。
難至何低頭，晝夜忙澆灌。不靠龍王不靠天，令地將糧獻。
@劉相成?老師這首詞，寫的是大家普遍關心的旱情。從景起，具體對干旱做了描述。下闋寫具體抗旱和人的豪情。滿滿的正能量，讀起來讓人心生豪氣。是一篇佳作。點贊支持。
學寫卜算子，請老師指導！
烈日炎炎烤
雨水百天蹤跡無
樹燥禾苗倒
斗地奪豐收
萬眾鮫龍抱
誓與玉皇比低高
苦累成玩笑！
楊湘淮老師這首詞，寫的很好。上闋寫眼前之景。下闋寫人戰(zhàn)天斗地之情。寫的很有氣勢。當屬佳作。點贊支持。
2024.6.16
文/張長弓
雨後復斜陽，
天際鷗群翔。
綠柳蟬鳴奏琴聲，
池畔荷飄香。
滿目清新凈，
荔熟甜梅黃。
山翠林幽江南美，
碧水情歌郎。
卜算子·建黨七一頌
文/張洪亮
拯救中華奪光明，宏 績功勞樹。
艱難險阻途，一往無前路。
國防民軍勝利時，七一歡歌舞。
@高風亮節(jié)?這首詞，前兩句對仗工整。中間兩句是敘事，尾句寫的是個人的感慨和對勝利后的歡慶和贊美。層次分明，用詞準確。感情飽滿，立意鮮明。這樣的詞，寫不好，容易出官話套話。你以自己的感受，自己的語言，寫出了一首好作品。為老師佳作點贊。
征 服
文／單紹清
天旱近百日，
雨水無一場。
夏種夏管困難大，
農民搶種忙。
抗旱爭日時，
手把水龍王。
征服自然斗敗天，
倉滿流金黃。
贊 農
文／單紹清
種地愛農田，
品德最高尚。
面向黃土背朝天，
不讓土地荒。
種收年復年，
勞作多收糧。
人定勝天創(chuàng)高產，
只為國富強
文/張懷文
感謝陳老師畫龍點晴的點評，古人常說朝錯夕改。讀了陳老師的點評后，我修改如下
卜算子，詠牡丹
春到百花開，四月牡丹濃。
姹紫嫣紅入畫巻，比西子艷容。
游人熏暈迷，蜜蜂枝間鳴。
揚妃出浴晚留香，從不借東風。
文/張新成
一
軍營幾多年，八一相逢牽。
高唱軍歌樂翻天，笑語歡聲喚。
歲月似流年，兵事初心戀。
艱苦軍營度時艱，友誼通信緣。
二
浙皖軍營防，熱血天涯灑。
往事回眸五十載，青史長存在。
軍旅凝聚兵，戰(zhàn)友情如海。
兄弟同嬉夕陽美，共贊新時代。
2024.6.13日
張新成會長的兩首卜算子，寫的別有風情。把我們帶入了那個憶往昔，崢嶸歲月稠的年代。通過讀張新成會長的詞，仿佛又看到金戈鐵馬，熱情似火的軍旅生活。兩首詞，寫的有豪氣，有軍人特有的豪邁。寫景抒情，合乎章法，讀罷讓人熱血噴張，欲罷不能。是兩首佳作。點贊支持。
贊陳寶瑩老師
博學文蘊深，樂助 人緣好。不畏辛勞誨老徒，舌燥情弗燥。 堂上教詩詞，課下忙文稿。深入詮疑細推敲，皓首開心竅。
