作者簡介：李媛成，女，網(wǎng)名木子。語文高級教師，詩人。熱愛詩詞、繪畫，多篇作品在報刊發(fā)表，2023年出版?zhèn)€人詩集《萱草集》。上海浦東詩社、出?？谖膶W社、文筆精華研究會會員，中國現(xiàn)代作家協(xié)會會員，中語會會員。
荷塘月色
李媛成（上海木子)
月色纏綿，
悄然，籠罩了荷塘。
荷葉碧綠，
似少女的裙裳。
楊柳依依，靜聽，
月兒淺吟低唱。
歲月悠悠，幾十載春秋，
如今雙鬢斑白，仍懷揣夢想，
燈火闌珊處，
尋覓那份寧靜與希望。
時常自問，
心中是否茫然？
蛙鳴聲聲，清脆悠揚，
那是自然的贊歌，生命的交響。
心中有愛，何懼風霜？
成或不成，心兒向陽。
折下一枝楊柳，垂釣荷塘，
釣起一輪明月，高懸天上。
疏星點點，
月色漸漸清朗，
蛙聲一片，
共譜愛的樂章。
在這溫柔的夜晚，
感受大自然的恩賜，
珍惜每一個瞬間，
愛的旋律，
在心中久久回蕩。
看詩歌的力所能及和目的意義
今音評論：
圍繞《荷塘月色》題目中三個想法的依據(jù)是，參考了作者每月參加浦東詩社筆會認真嚴謹?shù)膽B(tài)度而值得寫評。
這首詩歌的發(fā)力，也是定位，表現(xiàn)在第三段第三行尾“何懼風霜”。這是詩歌由點入深去尋找和思考其內涵，也屬賞析的一種方法，它在綜觀整篇框架形式以后的評者選擇，比如主動貼近作品以示尊重，采用的是換位思考方法，由此去體驗去揣摩作品人物情感比較特殊的地方，如，力所能及的成分在詩歌中的比重。
詩歌題目雖然有些常規(guī)與多見，但用內容來與此作平衡也是可以的，比如力所能及是指作者對題目能夠掌控得了。題目好比擔子，能挑多重，量力而行才好，好比《荷塘月色》擔子一旦上肩就要發(fā)力。這個發(fā)力部位就在第三段的第一行尾“何懼風霜”。原來不是“霜”而是“雨”。一字之改，兩個世界。
挑擔前行是在于作者審題之后。而“荷塘月色”正好適合某個作者或一個群體，但個體或眾體的創(chuàng)作手法和軌跡卻都不一樣。從某個不一樣當中再去認識這首詩歌的目的和意義，當然也離不開創(chuàng)作的個體環(huán)境，包括從創(chuàng)作思路和需求的角度，去認識和發(fā)現(xiàn)其中的美感。這也是評者主動貼近作品的態(tài)度，就是要站在作者的立場和角度作換位思考。
圍繞這首“荷塘月色”而不是用他人的哪怕是名家的“荷塘月色”來對其進行公式套用或作替代的做法是有害的。同類題目的詩歌可比性也幾乎不存在，因為每個個體都不一樣，所以用同一個標準去衡量，會束縛作者的創(chuàng)作能力。
這首詩歌設計了題目中的“月色”和第三段第一行尾的“風霜”之間的反差之比，其原因就在于詩歌要凸顯人物抗風險的意志和能力的程度，和決定挑這首詩歌題目的擔子是一個道理，比如，知道和把握人物對風險的預判能力。這是詩歌內涵，也是詩歌的深度所在。它對詩歌目的和意義進行了展開。如果能一目了然，它便是女性用陰柔之美也能化解風險和贏得健康質量的一個方法。如果要說這首詩歌的社會功能，至少，讀了之后，能夠經(jīng)得起忽悠，判斷是非的能力也會有所增強。
2024.6.25
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2024.6.26
