歷城三中“山大邊詩社”專欄之三
編者按
濟南南倚東岳，北瀕黃河，自古有“濟南瀟灑似江南”的說法。其實在濟南，瀟灑的豈止是景物，人物亦風流倜儻，給濟南的瀟灑添上了重重的一筆。齊魯大地，禮儀之邦，自古便是人杰地靈，人才輩出；自古泉水淙淙，鐘天地之靈秀，孕育了李清照、辛棄疾、張養(yǎng)浩等先賢達人。從古代大詩人杜甫、元好問、曾鞏，到近代作家徐北文、季羨林等，名人雅士多對濟南情有獨鐘。
孔子說，“智者樂水，仁者樂山”，我們說歷城三中的小詩人也樂涌波吐珠的泉水。泉水噴濺，即使我們看不到聽不到，心里也是安靜的、滋潤的、豐茂的，而如果沒有了泉水，濟南人的恐慌和焦躁不安情緒明顯增加。每個濟南人都會自豪地告訴遠道而來的親朋好友，這里就是泉城！
對于濟南而言，泉水不僅僅是清澈的眼睛，更代表著它的性格和靈魂。泉水象征著濟南的文化和精神?！安湃A橫溢泉三股，字吐珠璣水百泓。多少詩人生歷下，泉城自古是詩城”。那就讓我們走近泉水，隨著小詩人的筆觸，去感受它的美麗和魅力吧！
漂泊
歷城三中 八年級五班 王林閱
指導教師：信聰聰
細流一路奔涌
淌過曠野群山
匯聚一方清潭
被熾陽燙出一眼泉水
泉水之下
是蓬勃的心臟
汩汩流泉
像皎月泄下的一劑煙花
映照生靈涂炭
綻放世間繁華
碧霄之中
是泉的另一個家
泉是故鄉(xiāng)之始
水是新生之現(xiàn)
我幻想
成為泉水翻涌的一升泡沫
扶搖直上，攬星銜月逐日光
青云之端
是我漂泊無定的遠方
教師點評：語言簡潔得當，意象富有藝術(shù)性，情感飽滿。
讀與思：趵突泉是古濼水之源，《春秋》記載魯桓公十八年(公元前694)“公會齊侯于濼”。北魏時，因泉畔建有娥英祠，稱“娥英水”。金代杰出的文學家元好問在《濟南行記》中又稱趵突泉為“瀑流泉”，并指出“濟南名泉七十有二，暴流為上”。趵突泉被稱為“天下第一泉”，古代的文人墨客寫很多關(guān)于趵突泉的詩文。讀了上面小詩人的詩作，你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的趵突泉畫面呢?你是不是也很想去看看趵突泉呢?那就趕快行動吧!
泉，是什么？
歷城三中 八年級五班 楊承瑞
指導教師：信聰聰
你問我：泉，是什么？ 泉，儀態(tài)萬千，變幻各異，
我說： 它們有詩的浪漫，歌的
從斗母泉山巉處向西南， 它們有色，有品，有意，
到白泉的源頭。 這樣，泉是什么？
那里山連著山， 卻是說不盡，道不完的了，
水接著水。 或許奔流成色
泉花里夾雜著姑娘般的柔和， 又或翻騰成人
是如水霧般縹緲的美， 再或長流成國，成民族，成生命。
江一樣的， 而不止于情愛。
海一樣的， 教師點評：語言生動豐富，打動人心，具有真情實感，用詞貼切。
而不同于江海。
我說：
過了明湖往西去，
到趵突泉的中堂，
三股清流汩汩地跳躍，
宛如顫動的音符，
譜出一支泉水的歌，一支民族的歌。
或許是我愛東流的水，
我總把它們想象為人，
它們也確如人一樣
快，猛，狠。
是有毅力的，有干勁的，
風一樣的，
雪一樣的，
而不畏于風雪。
我說：
你若愛柔些的泉，
它們確能柔到心里去的，
泉不寬廣，不延綿，
真正的泉，是小方潭里出真諦的。
泉生于水，而勝于水，
它們比水更輕，更柔，
柔到可以將廝殺的奔騰化為六月的清風。
就像金線泉的水流而無聲，
便是吻一般的柔，也莫過于此。
你若觸摸它時，
手是涼的，
心是熱的，
情一樣的，
愛一樣的，
一水泉韻
歷城三中 八年級五班 竇文婷
指導教師：信聰聰
泉邊的柳樹抽出新綠的枝芽
卷著一抹微涼的綠意
輕拂過我的臉頰
花朵從嚴冬中蘇醒，綻開無數(shù)芬芳
宛如稠疊的春泥
將我輕輕包裹
或許，溫潤的春天本就是泉的季節(jié)
泉水沖破了凍結(jié)的心靈
暢快的噴涌著，噴涌著
揚起一空的水霧
一橋彩虹，悄然掛了起來
陽光不知被誰打碎
散落下一泉斑駁的金
泉水淺吟著明麗的韻歌
此間，仿佛我的思緒也化作了一股泉
透亮，而又渺遠
和著濟南城的詩韻
一齊流出了天際
教師點評：文章語言讀起來讓人倍感親切，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然。
讀與思：濟南是我們的故鄉(xiāng)，小詩人對濟南是熱愛的。詩作運用大量的筆墨，細致地描述了大泉小泉的美，表達了其真摯之情。文中運用擬人、比喻等修辭手法，寫出了泉水的活力和多姿態(tài)。我們應像泉水一樣不知疲倦地前進，勇往直前。
細水長流
歷城三中八年級五班 霍奕誠
指導教師：信聰聰
回憶起
那泉水從泉眼處涓涓流下
盼望著
成為長河中的一滴水
為干渴的土地帶來希望
倘若
想象做到細水長流
便幻化為一只自由的鳥
飛向遠方，飛進夢鄉(xiāng)
看見太陽，命名為朝
看見月亮，命名為暮
成為流水，便流入大海，伴著太陽與月亮
不受空間的限制，思念著故鄉(xiāng)
朝朝暮暮
在外漂泊的游子啊
你不要迷茫
穿過海峽，跟隨著潮汐的涌動
聽著叮咚作響的思念
終會回到祖國母親的懷抱
教師點評：語言清逸婉麗，流暢連貫，結(jié)局抒發(fā)渴望漂泊在外的游子回到故鄉(xiāng)的情感，頗具匠心。
讀與思：這首詩作中作者沒有著力描繪泉水勝境，而是在與老濟南人的交流中，在市井人情的來往中，贊嘆泉之噴涌不息的壯麗與氣度。在風景秀雅的湖光山色之間，在聞名遐邇的泉之岸，小詩人將自己想象成一只飛鳥，讓人回味良久。作者最后寫到“在外漂泊的游子??！你不要迷茫，穿過海峽，跟隨著潮汐的涌動，聽著叮咚作響的思念，終會回到祖國母親的懷抱”，你有何深切的感受呢?
清泉古韻
歷城三中初二五班 張然博
指導教師：信聰聰
清晨的泉水，
清新典雅，
繞過險峻群山，
匯集在清幽的池潭，
沐浴著初日透過海平面的第一縷光。
午后的泉水，
熱鬧非凡，
流過天涯海閣，
伴隨著游客的熙熙攘攘冒出池塘，
漣漪淼淼，羅裳微微，
享受著太陽透過彩云無盡的遐想。
黃昏的泉水，
悄然寂靜，
淌過溪水河岸，
傾聽著人生的感慨，
瞭望著落日透過晚霞的最后一絲塵埃。
教師點評：語言來源于生活，寫的細致入微，活潑明快，富有情趣。
讀與思：有人說，沒有山水勝跡的城市是缺乏靈氣的城市 沒人文積累的城市是缺失底氣的城市。濟南，她有山有水有文，吸引了眾多文人墨客紛至來、慕名游觀。你對大明湖、千佛山的特點有了怎樣深刻的印象?等著你去一探究竟。你不妨為自己設計一條路線，去大明湖蕩舟，去千佛山游歷，像古人一樣帶著思考，從自己的視角出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)濟南的山水之美和其中所蘊含的真諦。
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