用筆作文 用文留人
全 興
我與張學筆老先生素不相識，在他去世前，我倆沒有通過話，聊過天，也沒在微信上互動交流過，但這一點都不影響我對的思念。
四年前，我由舞笛老師引薦，在微信上結識了網名叫木子葉寒的林海燕老師，隨后在她的海燕文化公眾號上與寫作結下不解之緣，再后被她接到葉寒文學茶室，在這里交文學摯友，品文學醇香，一醉不起。
這里談笑有鴻儒，往來有白丁。既有雅琴，又有世木，既可以大河奔流，又可以是行云流水，既可以是邦夫荒夫，又可以有八畝薄田；可以談天說地，還可以說古論今；既可以爭得面紅耳赤，一氣退群，又可以握手言和，歡樂歸來。
這里可以素言祼文，愛上層樓；還可以美文鏈接，精讀細品；你可以爬樓留存警句名言，也可以爬格子奉送精品佳作，既可以咬文嚼字，又可以留言點贊。
在這里，文學醉了你，你也醉了文學。
但張學筆老先生仍是不為所動，深藏不露。直到有一篇署名張學筆的文章鏈接過來，引起了我的好奇，打開一看，為其吸引。怎奈急事打擾，未能讀完，也沒有收藏，事后，在群里再怎么爬樓追尋，最后卻成了追憶，但從那時起，張學筆先生這個名字就已經讓我難忘。
人世間的許多事，如不在意，美好的一瞬就會從身邊溜過，跟時光從我們的指尖悄悄流過一樣；如果太刻意，又會失去隨緣和自然。
說實在話，當今泛游網海，身不由己，大量的碎片化時間被無情占用，能靜下來用幾分鐘時間看完一整篇文章就是一種奢望，急不可耐成為閱讀的天敵。
直到最近我在群里看到發(fā)送的鏈接中，有《鄉(xiāng)韻寧?！饭娞柊l(fā)布的《西林水庫與“張鄉(xiāng)長”》一文，一看作者是張學筆，我就放下手頭所有的事，靜下心來品讀。
在這篇懷舊思故人的文章里，沒有華麗的詞藻，沒有煽情的語句，都是樸實無華的語言，還有對生活細節(jié)的描寫，集體勞動的描述，特別是那寧海版的勞動號子，再現了不可復制的集體勞動場景，讀起來親切真切，有一種欲罷不能的感覺。
常言道，大道至簡，文筆何嘗不是這樣？
我常聽父母講起當年他們修水庫的場景，描述鋪鐵路砸石子的場面，在這篇文章都能感覺到那個火熱年代，那個激情燃燒的歲月里屬于他們的青春活力。
之前，我還認為他是一位美女，或者文筆高手，后來才知道，他是1942年生人，與我父母親同齡，難怪他寫的那個場景如此讓人同感動人呢？
從張老先生的文章里，我覺得，文章不管怎樣寫，能打動人產生共鳴，這才是好文章，這也是寫作的王道。
在這篇文章里，他寫自己被“張鄉(xiāng)長”調到身邊當記工員，負責記工帳，以實際行動證明沒有喜辜負“張鄉(xiāng)長”的厚望，并成為他的好幫手，文中沒有感恩戴德的頌揚，只有不能出現任何疏漏式的報答；在后來的抓賭、追賊、查案，修扎等故事細節(jié)的敘述中，沒有偉光正式的口號，都是娓娓道來。還有分野豬肉、防洪等故事情節(jié)的描寫，把那個時代的生活寫得惟妙惟肖，沒有對苦難的歌頌，沒有對苦難的仇恨，盡可能把那個難忘的過去呈現給讀者，呈現給世人，留給讀者和后人去思考。
這篇文章，以點帶面，既把曾經的張哥，后來的“張鄉(xiāng)長”甘把青春熱血傾灑在整整十六七年修建西林水庫過程中展現出來，又用“兩鬢如霜”四個字概括了張鄉(xiāng)長的“事了拂衣去，深藏身與名。”
是的，讀了這篇文章，我不但記住了張學筆，還記住了張學筆筆下的“張鄉(xiāng)長”—張福青，而且 “張鄉(xiāng)長”更讓人難忘。
令人傷悲的是，在我看完這篇文章時，微信群里文友發(fā)送了張老先生架鶴西去的消息。讓我無限感慨，初讀剛識人與文，再讀淚傾文中人。
如果說張學筆老先生用這篇文章詮釋了“做值得寫的事，寫值得做的事。”，那么他寫于2013年12月31日發(fā)布于2024年7月4日《鄉(xiāng)韻寧海》上的《草根張學筆自傳》就是在詮釋“做值得寫的人，寫值得做的人?！?，也印證了安宗光老師關于偉大作品的兩個層次：一是為自己寫，二是為自己寫，但能給別人帶動心靈的滋養(yǎng)和靈魂的洗禮。
張學筆老先生雖然離開了，但他用筆寫就的文和文中的事和人卻存在讀者的心里，對他最好的紀念就是讀他的文章。
正如臧克家的那句話：有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。有了他的文章和他文中寫的人，他們都會活在讀者的心中。
也許品讀張老先生的文章，才能深刻理解富蘭克林的那句名言：如果你不想一死就被忘記，要么寫點值得讀的東西，要么做點值得寫的事情。顯然張學筆老先生和“張鄉(xiāng)長”無論是作文還是做人做事，他們都值了。
是的，在葉寒文學茶室，我收獲了喜悅，也感受到了悲傷，先有徐群飛，后有滕延振，葉修德，今有張學筆。前者我用詩詞悼念，今用文章紀念。他們的離開讓茶室的文學氣息多了一份悲嘆。也許這也是文學的真實樣子。
以前，在這個文學群里討論徐霞客，爭論方孝儒，議論柔石，感覺很遠卻又很近，今天思念這四位，感覺很近卻又很遠。無論多近多遠，無論何時何地何人，文學會讓我們更貼近，更貼心。
讀一讀李白《贈汪倫》，記住了汪倫；讀一讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，我們記住了辛漸，讀一讀毛主席的《紀念張思德》《紀念白求恩》，我們記住了張思德和白求恩，今天讀一讀張學筆的《草根張學筆自傳》和《西林水庫和“張鄉(xiāng)長“》，我們記住了張學筆和“張鄉(xiāng)長”。
實際上我們記住的不僅僅是他們的名，還有他們所代表的那個時代的人，還有屬于他們那個時代的事，這就是歷史。
