寫(xiě)在《純真課堂》結(jié)集之際
邢介進(jìn)
2023年9月，因年齡原因，我由分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)工作轉(zhuǎn)為專(zhuān)任教師了。工作任務(wù)減輕了些許，這樣自己也就有了相對(duì)多點(diǎn)的時(shí)間去閱讀、思考、記錄、實(shí)踐……總之，可以做點(diǎn)自己想做的事了。
《人民日?qǐng)?bào)》撰文：最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。慢慢努力、慢慢積累，我們就能推動(dòng)自己的人生慢慢向前。
我們每個(gè)教育工作者都有自己的一段教育人生，都可以用文字記錄下自己人生中這一段經(jīng)歷，用一段段文字點(diǎn)亮心靈的火花，編織一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
2023年7月8日，我在“智簡(jiǎn)課堂”個(gè)人公眾號(hào)上，開(kāi)啟了日更。起初，只是想把近些年在“智簡(jiǎn)”課堂教學(xué)改革中的一些工作經(jīng)歷和感悟捋一捋，順一順，寫(xiě)寫(xiě)那些“人”、記記那些“事”，做做總結(jié)，作為一種永恒的記憶。隨著不斷地日更，發(fā)現(xiàn)有許多東西值得去深入思考、深入總結(jié)和深入提煉。
從去年堅(jiān)持日更時(shí)，就想結(jié)集第四本集子。此前，在2012年出版《詩(shī)意課堂》一書(shū)，2016年結(jié)集《靈動(dòng)課堂》（未出版），2022年結(jié)集《智簡(jiǎn)課堂》（未出版），所以，第四本集子取名為《純真課堂》。一指課堂教學(xué)返璞歸真，原汁原味；二指心無(wú)他念，專(zhuān)心教學(xué)。
雖說(shuō)是結(jié)集，是自?shī)首詷?lè)，是“丑媳婦害怕見(jiàn)公婆”，但里面的文章，有的或發(fā)表，或獲獎(jiǎng)，還是得到了一定地認(rèn)可。
例如, 《“智簡(jiǎn)”課堂的六個(gè)到位》:設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單到位、小組合作學(xué)習(xí)到位、時(shí)間觀念到位、教師的語(yǔ)言到位、教師的評(píng)價(jià)到位和獎(jiǎng)勵(lì)題到位。
《“智簡(jiǎn)”課堂教學(xué)的六項(xiàng)要求》：1.分析學(xué)情精準(zhǔn)定位，實(shí)施分層教學(xué)；2.剖析教材精教細(xì)學(xué)，做到個(gè)別指導(dǎo)；3.啟發(fā)思考精巧創(chuàng)意，聯(lián)系生活案例；4.點(diǎn)撥思路精進(jìn)思想，培育核心素養(yǎng)；5.學(xué)單應(yīng)用精化思路，做到化繁為簡(jiǎn)；6.優(yōu)課展示精益求精，錘煉精致品質(zhì)。
……
所以，在《“智簡(jiǎn)”課堂 正大光明》一文中, 響亮地指出可以用“正大光明”四個(gè)字來(lái)形容我們的“智簡(jiǎn)”課堂。
正，就是正確引領(lǐng)，積極向上；
大，就是大力暢揚(yáng)智慧策略，助推簡(jiǎn)化引領(lǐng)課堂；
光，就是迎智慧之光，行簡(jiǎn)化之路；
明，就是明天一定會(huì)更好。
期間，日更不停。平均每天至少500 字吧，這一年也十幾萬(wàn)多字了這本集子也擁有足夠地厚度了。
或許，這樣有點(diǎn)難度，由于我堅(jiān)持日更，盡管期間也有放棄地念頭，但是最終還是做到了。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，二者其實(shí)是相輔相成的。
假如我們每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)作，努力吸收更多“養(yǎng)分”，傾吐更多“肥料”，讓自己成為自己向往的老師，實(shí)現(xiàn)自己地教育夢(mèng)想。
教師之于教育故事，每個(gè)人都有自己想說(shuō)的話，總有說(shuō)不完的話，也總有寫(xiě)不完地話，這需要我們用畢生去“書(shū)寫(xiě)”。
? ? ???劉般伸，特型演員，著名書(shū)法家。
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