森林里的小木屋，裝滿了小霞對故鄉(xiāng)、對童年、對老師的無限的眷戀。來到小木屋的人，都是我的親人，敬請分享小霞的情感故事，讓森林里的小木屋帶給您一段美好的回憶！今天繼續(xù)為您播放《我的老師》系列《活地圖》2。敬請收聽！ 我們學校座落在山腳下，第二節(jié)課間時間較長，金老師就把我們往山上趕，讓我們爬山。他會一直看著我們，直到我們走進樹林，爬上山崗。
有一次我有一道題沒做完不想出去，金老師就站在門口一遍又一遍地催我出去。我實在沒辦法，就跟著他出去了。邊走金老師邊和我聊天。一句學習的事都不聊，他告訴我山上的達子香花開了，講達子香的花、葉、根的藥用價值，并且請我有時間去他家看他用達子香根雕刻的九龍戲珠。詢問我宿舍的飲水開不開，食堂的飯熟不熟，關心我最近的身體狀況。鼓勵我多鍛煉身體，有了好身體才能有一切。當時我根本聽不進他的話，一心想著我的題沒做完，走到半路，我說我上廁所，拐彎就跑了。當時我想金老師肯定和別的同學一起走了。我在廁所呆了一會兒，出來一看，果然不見金老師，于是撒腿往教室跑，剛跑沒多遠，就聽見金老師在喊我：往哪跑呢？快過來，跟上同學們，看誰登山快！我不得不跟著老師上了山。其實，從小在山上長大，我對山有很深的感情，我喜歡登山，喜歡大自然，可當時的情況是要高考了啊，還有幾個月就高考了，我哪有心情去賞花去登山？可金老師不這么想，他說人的大腦能集中去學習一門課程，最多不超過半小時，所以，四十五分鐘的課時是非?？茖W的，這四十五分鐘有二十五分鐘聽老師講，剩下的時間就是思考和回答問題。課間休息十分鐘是為了讓大腦有一個調(diào)整。所以，不能連著總學一門課很長時間，這樣大腦一直處于疲勞狀態(tài)，事倍功半。如果會好好利用大腦，使大腦及時休息，會達到事半功倍的效果。
一天，我和幾名同學一起去了金老師的家，參觀了他的根雕作品，那個用達子香根雕刻的九龍戲珠，真是維妙維肖。我不知金老師用了多少時間去雕刻這件作品，他每天都那么辛苦地教學，做班主任，哪來的時間去搞他的藝術作品呢？可是，從光澤和手感上我感覺到那根雕已經(jīng)歷時很久了，因為不著油漆卻光滑無比，觸摸到它感覺那么溫潤。我不知有多少人或者說有多少像我一樣的學生曾撫摸過它，使它油亮亮的。我很佩服金老師的多才多藝。更佩服他的契而不舍的精神?，F(xiàn)在我也終于明白，金老師之所以能那么盡心盡力地教學，那么專心致志地搞根雕藝術，全都是源于他對生活的熱愛。
有這么好的老師，我的地理課雖然學的時間短，基礎差，課本不全，高考時100分滿分，我得了78分。
我最后一次見金老師，是一次我回家過節(jié)，在大街上見到他的。我先看見了金老師的背影，他已經(jīng)老了很多，步態(tài)有些蹣跚，腰板也不再如從前那么挺直，頭發(fā)已經(jīng)花白。我大喊了一聲：金老師！。金老師慢慢轉(zhuǎn)過身來，看見了我，我恭恭敬敬地給金老師鞠了一躬。金老師的眼睛有些濕潤，我不知道是因為見到了這個高考不如意的學生還是因為他本身年紀大了天氣太冷，我看見金老師眼睛里有亮亮的東西滴了下來。他臉上的皺紋比以前還多還深，他比以前瘦了許多。我雙手握住了老師那雙曾反畫地圖的手，感覺到老師的蒼老。我在心里默默地提問蒼天：蒼天啊，你能融化大地上的冰雪，為什么不能融化我老師頭上的呢？哪怕是一點點也行??！
聊了幾句，由于天氣太冷，我只好揮手與老師告別。我走出很遠，回過頭來還看見老師站在原地看著我。我知道，無論我走多遠，也走不出老師關注的目光。
金老師的教誨讓我受益一生。
我畢業(yè)后，參加了工作，無論是企業(yè)的文化竟賽，還是我學習成人教育，或者是考職稱，考注冊會計師，我都會牢記金老師的教導，時常的換一下學習的科目，時常地去大自然中給大腦充氧，我還會記住金老師在授課時常常說的一句話：書上的每一句話，每一個字都是重點，學習就要腳踏實地，認認真真，扎扎實實地學，不要投機取巧，不要找什么重點，更不要有僥幸的心理。我也常常用這句話去教那些拜我為師的學生，每當他們要我?guī)兔φ抑攸c的時候，我都會把金老師的話引用出來：書上的每一個字每一句話都是重點。
每當我讀一些文章中涉及一些地理知識，比如地形地貌，或者涉及一些有關地理課上的東西，我都會想起金老師，想起他反畫地圖的動作，是那么嫻熟，那么自然。想起他講過的這個地方的經(jīng)濟作物，農(nóng)作物，這個地方的氣候環(huán)境，地理資源，耳邊就會響起他的聲音。人的一生有很多老師，我為我有這樣的老師而自豪驕傲。
金老師，您在另一個世界里過得還好嗎？您還在教學嗎？您是不是有更多的時間做您喜歡的根雕了呢？我常常這樣對著曠野，叩問蒼天。
今天，就為大家播放到這里，懇請各位親人們繼續(xù)支持鼓勵，繼續(xù)在森林里的小木屋里，收聽小霞的情感故事。謝謝！
