做好山區(qū)“點(diǎn)燈人”
——我的美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
文/蕭軍
2024年7月17日，我參加了由商洛市教育局主辦、教研室承辦、丹鳳縣第五小學(xué)協(xié)辦的商洛市義務(wù)教育新教材（蘇教版初中美術(shù)）使用培訓(xùn)會(huì)。 認(rèn)真聆聽(tīng)了南京市師范大學(xué)附屬中學(xué)樹(shù)人學(xué)校美術(shù)教研組組長(zhǎng)吳長(zhǎng)燕《核心素養(yǎng)立意下蘇教版七年級(jí)教材解讀》的主題講座。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入反思，結(jié)合自己的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了做好山區(qū)點(diǎn)燈匠的信心。吳長(zhǎng)燕老師的專(zhuān)題講座，上午主要是新版七年級(jí)美術(shù)教材分析說(shuō)明，以理論為主；下午主要是她自己的美術(shù)教學(xué)展示，以實(shí)踐為主；同時(shí)穿插了她的陜西情結(jié)和美術(shù)教學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。她的講座自始至終貫穿著一個(gè)觀點(diǎn)——教材是一盞燈。這和我們倡導(dǎo)的“用教材教，而不是教教材”的理念是完全契合的，也引發(fā)了我的思考：美術(shù)究竟是什么？ 美術(shù)是發(fā)現(xiàn)。從事美術(shù)教學(xué)的人，要有一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛。吳長(zhǎng)燕老師在講課中現(xiàn)場(chǎng)看向窗外，就發(fā)現(xiàn)了一堵長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的土墻，她認(rèn)為這是一種別樣的美。 而我在丹鳳五小的操場(chǎng)也發(fā)現(xiàn)了用路墩畫(huà)出的十二生肖。它的正面是十二生肖卡通圖，背面是十二生肖美術(shù)字，不僅起到了隔離人車(chē)的實(shí)際作用，又達(dá)到了美化校園的獨(dú)特效果。 回想自己平常的美術(shù)教學(xué)，其實(shí)就是于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)屬于自己的獨(dú)特觀感。正如羅丹所說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 美術(shù)是積累。千里之行，始于足下。吳長(zhǎng)燕老師具有長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，而且她也通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)教材關(guān)系的三種模式：螺旋向上型、平行分支型、融合交織型。也正是在這長(zhǎng)期的有心發(fā)現(xiàn)和辛勤積累中，她成為所在的學(xué)校真正的美術(shù)領(lǐng)軍人物，在寸土寸金的校園有了屬于他們的美術(shù)空間“一公里”。而這樣的美術(shù)空間，也恰恰成為了展示美術(shù)教學(xué)成果、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、打造獨(dú)特校園文化的最佳憑借。 教學(xué)美術(shù)這么多年，我也積攢了許多優(yōu)秀學(xué)生作品。這些作品不僅在本屆教學(xué)中作為優(yōu)秀作業(yè)展示，而且可以啟發(fā)學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作。同時(shí)，我們也展開(kāi)了“大美云蒙”主題研學(xué)旅行，這些都是著眼于發(fā)現(xiàn)和積累的美術(shù)實(shí)踐 美術(shù)是創(chuàng)新。人無(wú)我有，人有我全，人全我新，人新我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特。美術(shù)教學(xué)可能達(dá)不到讓每個(gè)學(xué)生成為最杰出的那一個(gè)，但一定要努力讓學(xué)生成為最獨(dú)特的那一個(gè)，不人云亦云，不亦步亦趨。吳長(zhǎng)燕老師自2021年起，在她的學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了“造物節(jié)”主題美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓美術(shù)教學(xué)由課堂走向校園、走出社區(qū)、走入家鄉(xiāng)，不局限于60㎡的教室內(nèi)。 眼界一打開(kāi)，思路自然來(lái)。作為美術(shù)教師，我們從來(lái)不小瞧學(xué)生的創(chuàng)造能力，他們那上天入地的本靈感，絕對(duì)超乎你的想象，教學(xué)相長(zhǎng)在美術(shù)課上能得到最集中的體現(xiàn)。我們?cè)谄匠５拿佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐中，也注重創(chuàng)作手法的創(chuàng)新、創(chuàng)作思路的創(chuàng)新，向?qū)W生推薦了手指摁、筆管吹、橡皮擦、彩墨甩、掌印拓、實(shí)物描等繪畫(huà)技巧，以及一角、半邊、對(duì)角線、S型等構(gòu)圖方式。這樣的教學(xué)，總能在老師與學(xué)生的心領(lǐng)神會(huì)中產(chǎn)生不一樣的發(fā)現(xiàn)。 當(dāng)然，這次培訓(xùn)給我印象最深刻的還是新教材的與時(shí)俱進(jìn)。它不僅更新了前言和后記，而且增加了單元概述、學(xué)習(xí)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)、教材目錄和任務(wù)。特別是學(xué)習(xí)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)中的“學(xué)習(xí)伙伴、工具箱、小卡片、探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐坊、習(xí)慣養(yǎng)成、評(píng)一評(píng)、回音壁”等，更加注重了教學(xué)中的生成與互動(dòng)，極大程度的增加了學(xué)生與教師的互動(dòng)、教師與教材的互動(dòng)、教材與教學(xué)的互動(dòng)以及教學(xué)與資源的互動(dòng)。 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！痹诮窈蟮拿佬g(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，我將高擎理想，做好山區(qū)“點(diǎn)燈人”，和學(xué)生共度每一節(jié)課45分鐘的生命里程，努力用這盞燈點(diǎn)亮山區(qū)美術(shù)教育的未來(lái)。
作者簡(jiǎn)介：蕭軍，祖居陜西商洛，自稱(chēng)云蒙山人。普通從業(yè)者，文學(xué)愛(ài)好者。有作品散見(jiàn)于紙媒和網(wǎng)刊。聯(lián)系電話:13991446206(微信同號(hào))。
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