懷念恩師喬軍
文/冀亞鋒
在這個酷熱的盛夏,我的恩師喬軍先生因突發(fā)腦梗,一句話也沒有留下,悄然離開了熙熙攘攘的人世間。從驚聞噩耗到送葬歸來,沉睡于記憶深處的那些往事,電影畫面般紛紛浮現(xiàn)在腦海,讓我陷入了悲傷的旋渦。 喬老師生于1973年10月,1995年7月畢業(yè)于商洛師專中文系,在教壇默默耕耘了29個春秋,將一生奉獻(xiàn)給了洛南教育事業(yè)。教師是清貧的職業(yè),他沒有為妻女留下豐厚遺產(chǎn),值得欣慰的是女兒不負(fù)教誨,考上了心儀的大學(xué)。他的人生雖然短暫,卻以桃李滿天下的富足,有口皆碑的風(fēng)范,溫馨了生他養(yǎng)他的這片土地。 每個人都是自己歷史的書寫者,蓋棺自有定論。有的人活成了一灘稀軟的泥,有的人卻活成了一座巍峨的山。在所有熟識他的人心中,無不將他歸為后者。喬老師以敬業(yè)的精神、淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、謙和的為人、崇高的品格,踐行了“學(xué)高為師,身正為范”的信條,生動詮釋了教師的至高境界。他曾經(jīng)執(zhí)教的兩所學(xué)校,歷任領(lǐng)導(dǎo)都對他都高看一眼,分外器重,委以重任。除了最初三年,他一直堅守在責(zé)任重大、任務(wù)繁重的高三語文教學(xué)崗位。多年來,同事以與他共事為榮,學(xué)生以受教于他為傲,他走到哪里,哪里就是一片陽光。 一朝沐杏雨,畢生念師恩。我與他的人生,曾兩度交匯于永豐中學(xué),他給予我的栽培扶持,讓我終生難忘。 中學(xué)六年,我是在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上度過的,喬老師是我遇到最博學(xué)、最敬業(yè)的一位語文老師。他個子不高,微胖,方臉,鼻梁上架著一副大框眼鏡。高中時期,我整整聽了他兩年語文課。他在講臺上聲情并茂地講,我在臺下全神貫注地聽,聽到妙處,不禁微笑點頭。每逢語文早讀,他都會在黑板上默寫一篇課本之外的詩詞名作,讓我們背誦。直到今天,張若虛的《春江花月夜》、蘇軾的《江城子·密州出獵》、陸游的《釵頭鳳·紅酥手》和唐婉《釵頭鳳·世情薄》,我不僅能夠流利背誦,而且清晰記得板書的位置和字體。語文晚自習(xí),他時常在腋下夾本書走進(jìn)教室。坐在第一排的我,總會歪著腦袋瞄探書名。有一天,他帶的是《禪的夢》,坐在講桌前專注閱讀。過了幾天,我從他那兒借到這本書,摘抄了不少哲理詩,其中有神秀的《無相偈》、慧能的《六祖示法詩》、蘇軾的《廬山煙雨浙江潮》。他在課堂上,偶爾也會為我們讀小說。那天上午最后一節(jié)語文課,他為我們朗讀的是梁曉聲的《這是一片神奇的土地》,教室里鴉雀無聲,大家都被深深感動了,雖然拖了堂,但沒有一個同學(xué)發(fā)出抱怨聲。那兩年,我從他手里借閱了《平凡的世界》《紅樓夢》《老人與?!?i class="wx_search_keyword">《簡·愛》《呼嘯山莊》等作品,也讓我迷戀上了文學(xué)。高三那年,我選學(xué)文科,他教理科班,雖然無緣再聽他的課了,但堅持閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣卻保留了下來。高考后填報志愿時,我義無反顧選擇了中文系,與喬老師的浸染熏陶不無關(guān)系。

十多年后,我從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村初中調(diào)入母校,教高中語文。我隨那級學(xué)生到高三時,辦公地點也轉(zhuǎn)移到高三年級組辦公室。我和喬老師占據(jù)了一個角落,比鄰而坐,朝夕相處,無所不談。那時,他已教了十年高三,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。對于我這個生手,他再次當(dāng)了我的老師,總是毫無保留地分享經(jīng)驗,耐心細(xì)致地解疑答惑,使我繞過了不少彎路。第二學(xué)期,他幫我制定了復(fù)課計劃,不時指點我的復(fù)課工作。正是因為他的精心指導(dǎo),我?guī)У哪莾蓚€班,高考語文成績位居全校前列。暑假期間,我被調(diào)入縣城工作,和他雖然不再是同事了,但一直保持聯(lián)系,每次碰面,都有說不完的話。 喬老師十分鐘愛《再別康橋》,只道他甘心做教壇的一株小草,未料他卻走了徐志摩的老路,選擇了悄悄離開我們,既沒有揮舞衣袖,也沒有帶走一片云彩。他如同一輪明月,給這個世界披上了一層清輝。 送葬那天清晨,大雨突降,蒼天垂淚。親人、鄰居、朋友、同事,還有來自四面八方的學(xué)生,組成了浩浩蕩蕩的送葬隊伍。我拖著沉重的腳步走在雨幕中,再次想起了他諄諄如父語,殷殷似友親的教誨,嘔心瀝血育新苗的過往,心里不禁開始埋怨他,埋怨他為何如此倉促地離開了這個世界。 喬軍老師的一生,面朝大海,風(fēng)雨兼程,留給我一個偉岸的可敬背影,我永遠(yuǎn)懷念他。