作者‖老知青
人生在世，若是耳聰目明，當能較快感知世界，對自然社會較好學習與適應(yīng)。要是口齒伶俐，口才出眾，表達準確，語言生動傳神，那就更是社交良好的難得素質(zhì)了。
前兩種能力，得之于先天，后一種能力主要獲得自后天實踐訓練。
這三種能力，任一缺陷，都會出現(xiàn)麻煩。
比如，老年人耳聾打岔，往往使人忍俊不禁，或誤解誤事。一回，王奶奶看見孫子對著同學哭，問為啥？同學說，錯題。奶奶說，可饑？饑了，奶給你買個豬尾巴！耐饑還治流憨水*。
再一回，兒媳婦交待王奶奶下午照護學生，她在家炒了一篩子花生，還往糊焦里炒，就是不知去接孫子。
再比如，有個高度近視眼，剛打了一瓶醬油，走到平時喝茶的茶館歇腳，看見茶館墻上有個“釘子”，隨手往上邊掛瓶子，結(jié)果“叭嗒一一嘩啦”瓶碎醬灑。原來墻上爬著個蜻蜓。氣！過兩天，又去茶館喝茶，老地方又是一個“蜻蜓”蹶尾巴落在墻上原來那地方，他火不打一處來，怒從膽邊生，舉手大叫：“我滅了你這禍害人的東西！”只聽“啊呀”一聲，這近視眼老兄手掌血流如注。原來，店主也覺得那兒該有個釘子方便客人。
最要命的是這口齒不清，語意不明，或語言節(jié)奏不對，往往后果更加嚴重。一回，一個吐啦舌看見一個修車師傅扒胎，扒前放內(nèi)胎氣。吐啦舌說：“唉，你放屁！”他原想說，你放氣。“啪”那可憐的吐啦舌臉上挨了一嘴巴。無獨有偶，
一回一人為朋友捎信給外地的親人，原本是人家兒子升職到上級單位了。他卻簡化說，上調(diào)了。人家沒聽明白，他自作聰明拿筆在紙上寫，問題是字還寫了個別字“上吊了！”他那朋友頓時臉色蒼白，扭頭就去車站，哭著火急火燎跑兒子家，弄里兒子莫名其妙，老頭氣得吐血！
說話節(jié)奏快慢有啥關(guān)系？關(guān)系也挺大。記得剛工作時，書背不少，實際經(jīng)驗不足，工作中交流一股腦說說說，專業(yè)名詞一大堆，自己覺得講可明白，結(jié)果，對方越聽越糊涂，有時嚇半死，有時給人家講惱了，不得不師傅出馬再講。師傅后來給我說，話，說通俗點，節(jié)奏慢一點。
不過，說話節(jié)奏太慢，也有問題。還是上邊那近視眼，一回與老友喝茶，模模糊糊看見旁邊桌上一堆巧克力似的玩意，問老友，你眼好，看看那啥東西？誰知那老友有點結(jié)舌，說：“是淌—淌—淌—，淌淌淌，淌……”
近視眼聽見了心想，果然是巧克力糖，啥味呢？忍不住，用食指勾一點就往嘴里送……
結(jié)巴舌還在結(jié)巴：“淌—淌—淌雞屎。”
這是口舌有毛病，可有時口舌沒毛病的人，話語節(jié)湊太慢，也引起誤會，甚至引起老兩口鬧離婚的大誤會。
事情是這樣，老干部老李愛書法，一次正寫楊慎的臨江仙《滾滾長江東逝水》，老伴老張進屋想站后面欣賞，還沒看清，只聽老李寫里高興，大聲一字一板邊寫邊背：“滾—”老伴一聽不樂意了，咋你寫個字我看一眼不行？平時慣里！正想著，不防老李又“滾——”，老張氣了，扭頭走開。老李“長—江—東—逝—水——”。老張想想氣不過，回轉(zhuǎn)身走進來要說話。正好老李該寫“浪花淘盡英雄”，走門口冷不防聽見老李大聲念：“浪——”
老張惱極，拿墨往紙上一潑。
“啪！”老李臉上結(jié)結(jié)實實挨了一巴掌。
“我咋就浪了？一輩子沒人這樣評價我，組織上一直說我作風正派，生活樸實，誰給你的權(quán)力說我浪！我浪啥了，你給我說明白，說出證據(jù)來，最好我們法庭上說明白，還我清白?。?！”
你說，這事閙哩！
*豫西南俗語，說流涎水叫流憨水，這種孩子吃鹵豬尾巴能治。
作者簡介：
馬進顯，網(wǎng)名老知青。退休醫(yī)生。寫過兩個長篇《伏牛破曉》（世界華人出版社），《花園街》網(wǎng)上發(fā)表。各30余萬字。因喜歡文學，所以學習。
