少年時代的學生記憶
張春波
? ? ? 少年時代是人生中最活潑可愛的時代，是步入學知識、長見識的始端，也是初步結交同窗、學友的階段，這個時代每個人都講著不同的故事。
上初小
? ? ? 孩童時期到了七周歲，就進入了少年時代，也到了上小學的年齡。父親領著我去了洪山第一小學報名上學了。我斜背著四根帶子的粗布立式書包，開始了四年的初級小學的學習。當時的學校就是一個民宅大院，坐落在洪山公社三民村一馬路東南方。校門是一座門樓，有兩扇漆黑的大木門。在我們小學生的眼里，看著校門樓是很高大的。我們的教室是一套三間老式的住宅，門窗用青磚鑲框，屋面是麥稭披掛的，里面不算寬敞。一塊木制黑板掛在教室里的東墻上。
? ? ? 我們的班主任是位女老師，叫孫奉蘭，挺年輕也挺秀氣，面像很嚴肅，初小四年她都管著我們這個班。當時年級沒有按屆或按年代編排，只是按年級排列，我們剛上學就是一年級一班，第二學年就是二年級一班了。孫老師對我們班管的很嚴，班里的小孩王倪懷明見了她也得老老實實的。
? ? ? 上小學后加入少年先鋒隊那是很光榮的。我們在學校先后入了隊，成了少先隊員。我們特別愛護紅領巾，它是紅旗的一角。平時總是把紅領巾疊得整整齊齊的，上學時仔仔細細的戴上，放學后摘下來再板板正正的收藏好，比穿新衣服還要愛惜。我的好學友徐兆請還當過少先隊旗手，當時我好羨慕他呀！
? ? ? 學校的面積不算大，有前后兩個院子，主要是做課間操和課間活動的場所。比較大的文化體育活動，都要到學校南邊公路對面的廣場舉行，當時是洪山煉鐵廠留下的，后來成了洪山陶瓷廠的地盤，現(xiàn)在已是歐景華城居民小區(qū)及億興源超市等商業(yè)鋪店了。
補作業(yè)
? ? ? 記得有一次孫奉蘭老師布置了作業(yè)，要求放學前必須完成，不然就不要回家，繼續(xù)在教室里作。我當時與幾個同學貪玩沒有做完作業(yè)，由于孫老師的威嚴，放學了我們也不敢走，就在教室里繼續(xù)補做。那幾個同學陸續(xù)做完都走了，我還沒有做完，還在教室里繼續(xù)做。
? ? ? 這時天色有些黑了，寫作業(yè)也看不清楚了，我獨自一個人在教室，又急躁又有點害怕。這時，我在教室里聽到外面母親與孫老師在說話，就聽母親說:“別人家的孩子都放學回家了，沒看見我家的孩子回家呀？”孫老師說:“都放學回家走了，是不是在外面玩還沒回家呀？”母親說:“可能去什么地方玩了，我再找找吧。”說完就走了。這是我放學沒回家，母親找到學校來了。待了一會沒動靜了，我就悄悄地收起書包，溜出了教室和學校大門回家了?；氐郊抑?，當母親問起來，我就說在外面玩了，沒敢說聽到母親去找老師的事情，把這件事應付過去了。
? ? ? 走上社會多年以后，去第四砂輪廠學?？赐麑O老師時，我還說起這件事，大家都哈哈笑起來。孫老師疑感地說:“還有這樣的事呀？我已不記得這回事啦。”
課間活動
? ? ? 洪山一小有兩個院子，前院是初小班級教室，還有一座高臺的學校辦公室，西面有幾間老師的宿舍。后院是高小班級教室，有排比較亮堂的磚瓦房，門窗挺新式的，主要是高小班級的教室。前院初小的學生調(diào)皮一些，而后院的高小學生相對懂事多了。上初小的學生都很羨慕上高小的學生，認為他們多上了幾年學，知識面比我們都廣泛，而且教室也敞亮，總盼著快點長大，早點上高小就好了。
? ? ? 記得前院的院子不算大，一下課三、四個班級的學生一窩蜂的從教室擁出，如同趕大集。除了課間操以外，課間休息同學們換著花樣盡情的玩耍，做游戲。有抗拐的，有甩紙皮卡的，還有參琉璃蛋的，砍腰果的。女同學一般玩踢踺子、跳繩。課間活動種類繁多，最吸引人的是“騎馬打仗”了。我們班的孩子王倪懷明擅長“騎馬打仗”，就是由兩個同學抄起手把他當騎手架起來，與另一伙抄手騎馬的同學進行“肉搏”、“撕扯”，只要把對方拉下“馬”來就是贏了，平時我們班總是勝利者。曾經(jīng)有另一個班級的同學“騎馬”來挑戰(zhàn)我們班，這個同學比較高大，連戰(zhàn)幾個回合，終于把我們班的孩子王拉下了“馬”。雖然輸了，但很不服氣，可沒有辦法，誰叫人家“人高馬大”來。
? ? ? 記得我參加工作后的一九八二年，全國進行第三次人口普查，我作為單位的普查員參加了洪山片區(qū)的培訓學習，培訓地點恰好是在我的小學母校洪山一小。我又一次的來到了上小學熟悉的地方?？吹缴线^課的教室和老師的辦公室也不那么高大了，房屋也顯得陳舊了，這是隨著時光的前行，我們長大了，社會也發(fā)生了大變化，我們的眼界也變了。雖然是培訓學習，仿佛又回到了那少年活潑可愛的時代。
度荒年
? ? ? 開始上小學的時候，國家制定了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線，繼而是高舉總路線、大躍進、人民公社三面紅旗，一九五八年大煉鋼鐵運動在全國轟轟烈烈的開展起來。洪山也建起了煉鐵廠，當時的人們也是意氣風發(fā)，積極熱烈的參加到大躍進和大煉鋼鐵的運動中去。記得洪山煉鐵廠建起了幾座高爐和高高的大煙筒，洪山鋁土礦的家屬們也積極參加了煉鐵活動，我母親也在其中，不分晝夜，沒白沒黑的工作在煉鐵廠里。隨著形勢的變化，洪山煉鐵廠也與一些小鐵廠下馬了。洪山煉鐵廠的廠址后來變成了洪山耐火材料廠，繼而變成了建陶廠，改革開放后期，原來的工廠逐步的消失了，現(xiàn)在已是一片居民住宅區(qū)了。
? ? ? 大煉鋼鐵之后，我國出現(xiàn)了三年自然災害，大量的土地荒蕪，糧食嚴重減產(chǎn)。一九六O年是自然災害最嚴重的一年，災害頻發(fā)，物資匱乏，好多地方出現(xiàn)嚴重的饑餓貧困現(xiàn)象。在那個時期，糧食不夠吃就吃野菜、地瓜秧、玉米骨頭，甚至是羊夾葉、樹皮等。父母打聽到我們的祖籍老家棗莊受災較差，莊稼收成還好些，一九六O年秋季，全家五口回到了老家棗莊。我父親住了很短時間就回單位了，我母親帶著我們兄妹三人待了近一秋，渡過了一段饑荒。那時候我九歲，我妹妹八歲，我弟弟才五歲。
? ? ? 我爺爺家已經(jīng)沒有人口了，就去了也是祖藉棗莊姥娘家的薛城區(qū)店子村。我姥爺、姥娘已先后去世，就到了我舅舅家住下了。我只有一個舅舅，他家的村子緊挨著大運河，離微山湖也不遠，水源比較充裕，所以莊稼長得比較好，自然災害影響差些。老家的主食是吃煎餅，還是用竹擗子攤煎餅，特別是用麥子磨成糊子攤的煎餅，比較筋條，剛攤下來的煎餅軟活活的很好吃，再卷上點菜就更香了。棗莊的菜煎餅還是當?shù)氐男∶阅亍?/span>
? ? ? 老家的語言與淄博的語言有些差異，特別是土語就互相難理解了。在舅舅家我們兄妹三人有時餓了，就跟在妗子的身邊嘟囔著“饑困、饑困”，俺妗子聽不懂我們說什么，就一臉疑惑地問我母親:“孩子們光說嘰咕、嘰咕，他們嘰咕什么呀？”我母親笑著說:“他們說的嘰咕是饑困了，就是餓了?！蔽益℃萋牶笠残α似饋?，“噢，原來是餓了，那趕緊吃飯吧。”后來我們長大了，回老家看望舅舅舅母時，還時不時地當笑話談論“饑困”和“嘰咕”的趣事呢！
? ? ? 祖籍棗莊屬于魯南地區(qū)，魯南的土話“水”、“非”不分，就和淄博的“肉”和“漏”一樣。魯南曾有套土話流傳的較廣:“喝非(水)非不開，吃飯飯不浮(熟)?！薄坝袀€小老扶(鼠)，掉到非(水)缸里，淹的浮漏(溜)浮漏(溜)的?！痹谂c家鄉(xiāng)的親戚交往時，還斷不了交流這樣的土語笑話呢！
師生情
? ? ? 回憶上初小的往事，我又一次翻找到了“洪山一小二年級一班學業(yè)操行成績滿堂紅師生留影”的照片，心潮久久不能平靜。王校長端坐在同學們的中間，班主任孫老師和陳教導主任站在三十九名同學群的兩邊，像是呵護著我們。
? ? ? 凝望著照片，有許多熟悉的面孔，也有一些認不出來或想不起來的同學。靜下心來回想了一下，那時候天真而又活潑的同學，在老師的管教下，為以后繼續(xù)深造和走上社會，都打下了深刻的基礎。師生情和同學情也在不知不覺的時光中產(chǎn)生了。
? ? ? 班主任孫奉蘭老師教育學生很嚴格是學校出了名的，我們對她既害怕又敬重。我們班的黑板上方曾經(jīng)掛滿了不同榮譽的班級獎狀，二年級期末就被評為全?！皩W業(yè)操行成績滿堂紅”班級，孫老師也多次被評為優(yōu)秀老師。后來孫老師調(diào)到第四砂輪廠學校任教，走上社會后我們初小班的十多名同學，還去南定四砂看望過孫老師。
? ? ? 學校的長叫王希孝，我們很少見到他，就是見到他也覺得很害怕他，但卻又感到他挺親切的，可能是年齡小的緣故吧。后來王校長還調(diào)到淄川一中，也就是現(xiàn)在的淄川實驗中學擔任過校長。
? ? ? 上初小我經(jīng)常到最要好的同學徐兆清的姥姥家去玩，他姥姥家與學校一路之隔，在洪山二馬路北首。記得有一次我們在玩耍，徐兆清用水瓢到水甕里舀水，不小心一頭栽到甕里去了，在一旁攤煎餅的鄰居聽到響聲后，趕緊跑過來，一把將徐兆清提溜上來，可把我們嚇壞了，以后再玩耍就格外小心了。
? ? ? 初小班里有一名同學叫趙懷信，他是回家鄉(xiāng)洪山省莊隨遷轉學來的，從小在北京生活。轉來我們班后，因為說的一口北京話，我們就叫他“小北京”。有一次老師叫他講故事，他操著北京普通話講:“從前有座山，山上有廟，廟里有個和尚講故事?！蓖瑢W們聽了都哈哈大笑起來。
? ? ? 我們初小班先后有近四十名同學，班長杜輝蘭上學時，家住在學校的所在地洪山三民村，年齡比我大，是位大姐，她是老師的好助手，我們都很尊重她。
? ? ? 初小畢業(yè)后，我們在洪山一小直接進入高小學習，初小的同學就分配到不同的高小班級。我在洪山一小上了近三個月的高小，后隨父親工作調(diào)動轉學到了羅村大窎橋小學，不到一年后又轉學到了洪五小學，高小畢業(yè)后考入淄博第十五中學。上初中七級三班時又見到了許多熟悉的小學同學面孔。同班同學中就有初小同班的同學徐兆清、劉國良、趙懷信、孫增菊等。同級的同學有六位初小同班同學，初小同級的同學就更多了。
? ? ? 初中畢業(yè)后，我們都走上了社會，除了居住較近、交往較多的同學隔三差五的小聚以外，還舉辦了幾次規(guī)模較大的初中同學聚會，在洪山一小上學的幾個同學見了面，還斷不了聊聊上小學的事呢！
高小轉學
? ? ? 四年初小順利的完成了學業(yè)，我又上了高小五年級。當時洪山一小已經(jīng)有高小班，我上的是五年級三班，班主任是王志廣老師。王老師字寫的很好，在聊齋園的奇石上還有他題寫的雕刻字體。王老師還是研究蒲松齡著作的學者。上小學我的語文學的比較好，特別是漢語拼音學得比較扎實，在后來去淄博師專干修班學習時，現(xiàn)代漢語的語音部分考試，獲得了全班并列第一的好成績。在五年級的作文課，我曾寫了一篇《我的學?！纷魑模闪税嗉壍囊黄段脑诎嗬镄x過。五年級第一學期，我在洪山一小只上了三個月，就隨著全家的搬遷，與弟弟、妹妹一齊轉學到了羅村公社大窎橋小學上學了。離開洪山一小我戀戀不舍，班主任王老師也是感到惋惜，轉學時還專門填寫了我的學習成績情況，與轉學手續(xù)一齊轉了過去。至此，我懷著十分留戀的心情離開了學習四年多的洪山一小。
? ? ? 我們轉學到了羅村公社大窎橋小學上學，感到非常陌生。我們是工礦子弟，在農(nóng)村上學有些吃不開，同學之間比較生疏，對學校的印象不太深，只記得學校的校舍好像是一個富家宅院，校門樓和教室的房子都很高大，學校的校長姓王，叫什么名字不知道了。在大窎橋小學只上了不到一年的五年級，又因父親的辦公地點搬到了七、八里遠的洪鋁羅村釆區(qū)南部，我們兄妹又轉學到了洪五小學，我在那里上了高小六年級一年。
? ? ? 洪五小學的環(huán)境要好一些，比較規(guī)整。學校坐落在洪山煤礦的洪五宿舍區(qū)內(nèi)，因為洪山煤礦有子弟學校，洪五小學主要招收周圍農(nóng)村和洪山煤礦以外單位的孩子上學。在洪五小學上學的一年里，雖然時間不長，可對學校部分老師、同學的印象還是比較深刻的，特別是畢業(yè)后考入淄博第十五中學又成為初中的同學，交往的又多了起來。在洪五上學和對洪五宿舍區(qū)的印記已經(jīng)深深地烙在了我的少年時代。
二0二四年八月三日于淄川洪山
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