在暑期開展的《聚焦常規(guī)補短板，強化落實提質(zhì)量》為主題的學習會上，自己認真反思了上一學年個人教學工作情況，又針對三項常規(guī)基本要求在工作中的開展落實情況，自己發(fā)現(xiàn)在下面幾個方面仍存在不足。
首先，對優(yōu)業(yè)作業(yè)設(shè)計沒有做到優(yōu)化。體觀在經(jīng)常布置書面作業(yè)，缺乏口頭作業(yè)、個性化作業(yè)、實踐性作業(yè)以及跨學科綜合作業(yè)。
其次，對學生學習常規(guī)指手不夠，落實不足。如對學生的課前預習，課堂學習方法上缺乏之足夠的宣傳、指導、檢查、督促。
再是在個人學習提升上有滿足心理，缺乏造血機制。
針對上面存在的不足與問題，自己將在新的一學年里逐一解決改進。下面，逐一談一下今后的改進方法與措施。
在作業(yè)優(yōu)化設(shè)計上，自己要改變以往那種作業(yè)單一化，書面化，統(tǒng)一化的傾向，注重作業(yè)的多樣化，層次化、適度化，分層化、針對性。即作業(yè)布置上除了有書面作業(yè)外，還應(yīng)有口頭作業(yè)，實踐作業(yè)與跨學科作業(yè)。在這方面，要自我學習并向其他老師學習請教，在探索作業(yè)布置上注重梯度、注重層次，注意數(shù)量與質(zhì)量的兼質(zhì)，同時做好相應(yīng)檢查與記錄，最終形成有自我布置作業(yè)特點的模式來。
在對學生學習常規(guī)上，要做好常規(guī)學習方法的宣傳教育與方法指導，檢查，改進，尤其是在對語文課的預習上，預習什么，怎樣預習，如何解決預習遇到的困難或問題，讓預習有落實、有效果、形成習慣，這需要個人堅持不懈來做。在課堂聽講上，要多指導方法，要樹立正面典型，要采取方法讓學生樂于遵循好的方法并形成習慣，對表觀突出者還可以適時進行獎勵，讓良好的學習方法學習習慣深入更多的學生。
在個人學習與能力提升上，個人要一改自己吃老本的思想，必須善于接受新事物、新現(xiàn)象、新理論、新教法，樂于向年輕人學習，讓年輕人做自己的老師，爭取達到一月一小技，半年一大技的目標，潛心學習教育教學上的新教法、新技術(shù)、新理論，以更好適應(yīng)不斷變化的教育新形勢。
以上所談，肯定還有不足的地方，也歡迎各位老師和領(lǐng)導多提寶貴意見，以更好提升自己，提高我校教育成績。
