廣東省第十三屆師德主題征文二等獎：
學(xué)工，從“心”開始
//作者：劉偉鑫
選擇老師這個職業(yè)不是心血來潮，選擇輔導(dǎo)員這個角色更是一個夢想，從2006年留校實(shí)習(xí)從事輔導(dǎo)員工作到現(xiàn)在已有17個年頭了。
“兩眼一睜忙到熄燈，兩眼一閉提高警惕”，這就是輔導(dǎo)員工作。作為一名輔導(dǎo)員，打交道最多的是學(xué)生，工作中最關(guān)心的也是學(xué)生，對學(xué)生而言，我不僅是一個引路者，教給他們正確的人生觀、價值觀等，我也是一名輔助者，幫助他們解決困難?？此迫諒?fù)一日、有條不紊的教輔生活，其實(shí)充滿了挑戰(zhàn)，但是我一直堅信，只要我能夠一直從“心”出發(fā)，做到心中有責(zé)、心中有愛、心中有使命，我就一定能夠成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。
一、責(zé)任源自內(nèi)心
“近朱者赤，近墨者黑”，輔導(dǎo)員作為與學(xué)生打交道最多的教師之一，其自身的言行對學(xué)生有著重要的影響。作為學(xué)生工作的組織者、教育者、輔導(dǎo)者，輔導(dǎo)員不僅需要對學(xué)生的現(xiàn)在和未來負(fù)責(zé)，也要對學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容是動態(tài)的，心中時刻謹(jǐn)記自身所背負(fù)的責(zé)任，是完成好這份工作的必需。
當(dāng)去年“11.08”疫情事件來襲時，我正與一位心理有問題的學(xué)生在聊天，“封校了、封校了”，耳邊傳來了很多種聲音。接下來，校辦又發(fā)來了騰訊文檔，召集晚上還在學(xué)校加班的老師當(dāng)志愿者，我二話不說，第一個在騰訊文檔上報了名。但我的內(nèi)心立即陷入了矛盾的狀態(tài)，“正與我聊天的學(xué)生剛好發(fā)燒拉了幾次肚子怎么辦？想和我請假出校門怎么辦？他爸就差不多到校門口了，怎么辦？”
看著學(xué)生難受的模樣，我心里很不是滋味，隨即便立馬帶領(lǐng)先往校門口走去?！澳銈儾荒艹鋈ィ逊庑Ａ?，”保安說道，不得已只好帶著學(xué)生到校醫(yī)室，到了校醫(yī)門診，醫(yī)生告知發(fā)燒到了40°，且又上吐下瀉的，情況比較緊急，于是趕緊報120。120救護(hù)車到來，安排了其他學(xué)生共同前往醫(yī)院，同時打電話告知家長，看著遠(yuǎn)去的救護(hù)車，我那忐忑的心才慢慢放松下來。
“宿舍要網(wǎng)格化了”，又是許多聲音傳過來，做為志愿者的我們始終堅持在學(xué)生宿舍樓里，三天三夜為學(xué)生送餐并隨時安撫好心理異常的學(xué)生。經(jīng)過三天的奮斗，第四天學(xué)校終于解封了。我們對得起學(xué)生也對得起學(xué)校，大家都松了一口氣。
責(zé)任源自于內(nèi)心，我深知做為一名學(xué)工人在大是大非面前始終要保持清醒的頭腦，包括專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等等。雖然我不是一名專業(yè)課教師，但是我知道，只有不斷地提升自己的能力和學(xué)識，才能夠找到與學(xué)生交流的共同語言，才能夠讓自己在處理學(xué)生問題的時候，很好的幫助他們解決問題。
一年又一年，記不清有多少次，半夜熟睡中突然接到學(xué)生的求助電話；記不清有多少次，在查完學(xué)生晚修后獨(dú)自打車回家；記不清有多少次，看著不聽勸說的學(xué)生暗自傷神...。雖然我每天忙碌的看上去都只是一些瑣碎繁雜的事情，但這些事務(wù)實(shí)際上是我所承擔(dān)的一份份責(zé)任，我們是學(xué)校的依靠，也是學(xué)生的依靠，我們承擔(dān)著不一樣的責(zé)任，因此，只有時刻做到心中有責(zé)，才能真正勝任這一份學(xué)工工作。
二、責(zé)任源于熱愛
師愛乃師德之魂，無愛則無教育。輔導(dǎo)員的工作雖然瑣碎且辛苦，但真正的學(xué)工工作是充滿愛的，正是心中有愛，才讓我覺得這份工作崇高而愉快。各種各樣的學(xué)生，像是上帝隨機(jī)發(fā)放下凡的天使一樣，他們教會我很多東西，讓我變得更成熟、更豁達(dá)、更有幸福感，而我能回饋給他們的，就是發(fā)自內(nèi)心真誠的愛與信任。過去的工作讓我深刻的體會到，只有懷揣著一顆愛心，走進(jìn)學(xué)生的心里，亦師亦友，才能成為學(xué)生心中親切的“大哥哥”。
記得2007年的12底，那天寒風(fēng)正凜冽，突然班長傳來惡耗，“我們班的小明同學(xué)在球場打球時被人撞倒，走不了了，可能傷勢很重，”聽到這個消息，我毫不猶豫，立馬從辦公室直奔藍(lán)球場。到了籃球場，我看到他一動不動的坐在那，身邊圍了很多同學(xué)，我隨即疏散人群，檢查傷勢，見傷勢很重立馬報了120，并告知他的家長。雖然有學(xué)生陪同小明同學(xué)一起去醫(yī)院，但我仍不放心，便跟著救護(hù)車陪同小明同學(xué)。來到醫(yī)院已經(jīng)是夜晚了，醫(yī)生的初步診斷為左腳粉碎性骨折，要立馬做手術(shù)，我立馬再次打了家長電話。因為路途比較遠(yuǎn)，家長還在趕來的路上，叫我先墊付壓金給醫(yī)院。我便跟醫(yī)生說明了情況，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。一個小時接著一個小時，一直等著，寒風(fēng)一直吹著，到了深夜，終于等到他的家長。家長非常的感動，一直握著我的手不停的說謝謝，感動的是天氣這么冷我一直在，一直陪著他的兒子。跟家長交代清楚情況后我才返回學(xué)校，而當(dāng)我回到學(xué)校已是零晨2點(diǎn)多了。
已記不清多少次深夜送學(xué)生去醫(yī)院了，但我欣慰的是他們能夠準(zhǔn)時上課，也能夠用一顆感恩的心去感染別的同學(xué)。我想，也許是出于熱愛吧。
去年新生病號連22級護(hù)理1班的小紅（化名）同學(xué)，割腕恢復(fù)后準(zhǔn)備出去拆線的她，向我請了假，準(zhǔn)備去醫(yī)院，也和我說她之前有抑郁癥（但一直不敢平視我），我多次到病號連看她，給她送溫暖，送祝福，送力量，送鼓勵，多次到宿舍找她談心，但她依舊是低著頭，數(shù)次后終于敢平視我，我多次要她要參加學(xué)生會干部，最終她鼓起勇氣參加了院自律委員會競選和加入了膳食委員會。也逐漸走出了心理低場。
看著小紅的轉(zhuǎn)變，我內(nèi)心感動并開心著，為小紅開心，也為我自己開心。我開心，自己能夠因為心中的愛，主動關(guān)心每一位學(xué)生并獲得他們的信任，為他們答疑解惑，排憂解難；我開心，學(xué)生能夠在我給與的愛的包圍下健康快樂地成長；我開心，學(xué)生家長能夠被我愛學(xué)生的力量感染，愿意與我一起管理好學(xué)生。
我覺得要做好學(xué)工工作，心中有愛是基石，我要以愛為基石，以責(zé)為動力，一步一步走進(jìn)學(xué)生的心里，繼而真正地與學(xué)生一起并肩前行，成為他們道路上一盞永不熄滅的指路燈。
三、責(zé)任源于使命
以夢為馬，不負(fù)韶華。沒有夢想，就如同一條咸魚，輔導(dǎo)員的工作會顯得寡淡而無味。
我喜歡用愛心去關(guān)心呵護(hù)情緒低落的學(xué)生，我喜歡用耐心去聽去感受學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法，不管是日常生活中的事情，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、個人情感上的事情。我喜歡用細(xì)心去仔細(xì)的觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵他們，同時也向他們學(xué)習(xí)。
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員，更要用放大鏡來觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)和愛好，讓每一個學(xué)生在增長知識技能的同時擁有一個健康陽光的心理。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，鼓勵學(xué)生參加各項活動，如“校園好聲音、華立之星、第七屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演、心理情景劇拍攝”等。讓我印象最深的是，在一個周末的晚上，我在家中收到學(xué)生發(fā)來的短信：“輔導(dǎo)員，學(xué)校有心理醫(yī)生嗎？我可能需要，但輔導(dǎo)員您能幫我保密嗎？”看到信息第一時間馬上給學(xué)生發(fā)了學(xué)校心理咨詢中心的預(yù)約方式，并請她放心老師一定會替她保密。接著，學(xué)生回復(fù)說：“謝謝老師，我唯一信任的只有老師您了。”我仔細(xì)想了想學(xué)生的長相，實(shí)在沒有印象，對于這個名字只有一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的印象，因?qū)W生較多實(shí)在記不過來，這也是我工作的疏忽。我立馬查了學(xué)生的基本信息，她叫小梅（化名），并找了之前心理問卷異常名單上是否有她，果然，我在心理回訪記錄中有寫到：“曾中學(xué)有過抑郁，但經(jīng)過長期治療已恢復(fù)，現(xiàn)除生活略有不適應(yīng)，無其他異常?！鳖D時，我拽著一顆忐忑的心，試著以別的話題切入與小梅聊天，偶然發(fā)現(xiàn)小梅有參加音樂社團(tuán)，喜歡唱歌，頓時我心里有底了，找到了與小梅的共同話題。馬上選了一首我喜歡的歌曲分享給小梅，讓她聽聽（特意選的一首安靜平緩的勵志歌曲），見她心情平復(fù)后趕緊約小梅周天晚上去操場散步談心，她居然答應(yīng)了。
之后，發(fā)現(xiàn)她在音樂方面很有天賦，加上自己十分熱愛，我鼓勵她多唱，只要學(xué)校有活動就積極參加，可以錄視頻錄音發(fā)給我，我會耐心指導(dǎo)，希望對她有幫助，經(jīng)過幾次上臺表演，我看到了小梅的蛻變，慢慢有了自信，生活中多了很多笑容，對音樂的追求也更加執(zhí)著。現(xiàn)在時常也會發(fā)視頻給我讓我?guī)退赋鰡栴}。像這樣的實(shí)際例子還有好很多，如小君、小景（化名）等，包括上學(xué)期的阿基（化名），也一直在做回訪工作。
我也喜歡用責(zé)任心，用熱情去幫助他們，這就是使命。只要他們需要，我就會盡力幫助他們解決問題。
我始終堅信，輔導(dǎo)員是培養(yǎng)和鍛煉個人能力的優(yōu)秀平臺，它不僅可以促使我通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的綜合能力與個人修養(yǎng)，也可以敦促我通過不斷地處理學(xué)生問題來發(fā)現(xiàn)自己工作中地不足，然后努力改進(jìn)，來讓自己變得更好，從而實(shí)現(xiàn)自己理想。未來的道路依舊很長很遠(yuǎn)，我將謹(jǐn)記我心中的夢想，以夢為帆，載著每一位獨(dú)特而平凡的學(xué)生勇敢前行。雖然我無法為學(xué)生的整個人生道路都點(diǎn)亮燈塔，但是我可以成為學(xué)生一段人生道路上的掌舵人，用我的夢想承載著他們的夢想，啟帆遠(yuǎn)航，盡我所能，為他們也為我自己找到一條安全的航道，把他們送往這段道路的終點(diǎn)。
“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”。蒼白的文字已無法完全表達(dá)我豐富的內(nèi)心，今天，我無需多言，因為責(zé)任在那里，心在就那里，愛就在那里，使命就在那里。我相信，只要我從“心”出發(fā)，在學(xué)工的這條教輔道路上，我一定會收獲出彩的人生。
（本文作者劉偉鑫，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院健康學(xué)院副書記兼學(xué)生管理辦公室主任，副教授）
