古文要學(xué)習(xí)好，應(yīng)該做好下面六個環(huán)節(jié)。
第一，會讀。這是學(xué)習(xí)古文的入門要求。如果連一篇古文都不能正確準(zhǔn)確讀出來，那么談何進(jìn)一步學(xué)習(xí)呢？而會讀則要求讀準(zhǔn)字音，流暢讀出每一句話。讀的過程中不出現(xiàn)添字、漏字、讀錯字音的情形，并且讀得熟練。這是古文學(xué)習(xí)的入門關(guān)。
第二，善聽做記。在老師講解的過程中，要把握住一個原則——“字字句句落實(shí)”，即對古文里的每一個字音，每一個詞義都要弄清。在認(rèn)真聽講的過程中，還要及時記下重要的字詞含義，尤其是課本上沒有出現(xiàn)的注釋，這一點(diǎn)非常重要。俗話說，好記性不如爛筆頭。有部分學(xué)生認(rèn)為課堂上聽懂就可以了，實(shí)際上這種思想認(rèn)識是極其錯誤的。就是一個人的記憶力再強(qiáng)，隨著時間的流逝，好多知識點(diǎn)一定會有不同程度的遺忘。當(dāng)然，記，就要記重要的，關(guān)鍵的內(nèi)容，而不是一字不落的去做筆記。如果真是后者這種情況，這既不科學(xué)，更會影響聽講的效率。對古文中的人名、地名、書籍名之類，我們知道，那些不用去做筆記，這也為我們記錄關(guān)鍵的內(nèi)容能夠騰出時間。如果真有課堂上沒有記上的地方，那下去后一定要找老師或同學(xué)完善。
第三，跟老師說。這是指在老師對重要字詞解釋后，一般還會帶領(lǐng)同學(xué)對語句翻譯，這時候自己根據(jù)聽講就要張口隨著老師翻譯，聽聽自己的翻譯是否與老師的翻譯相同。這是對課堂聽講效果的初次檢查。有少數(shù)學(xué)生只是聽而不愿意張嘴，這會拉開自己與其他同學(xué)學(xué)習(xí)的差距。畢竟，想和聽與口說出來還是有距離的，希望這一點(diǎn)每個同學(xué)一定不要忽視。
第四，筆譯。這是指老師領(lǐng)大家對課文口頭講解翻譯結(jié)束后，自己必須用筆將古文翻譯寫出來。這既是對課堂聽講的落實(shí)，更是檢查。只有逐字逐句翻譯出來，才會真切感受到每一句話，每一個詞是什么含義，在一個句子里又是與其它詞是怎么串聯(lián)起來成為完整通順的一句話的。
第五，全文口譯。在前面幾個步驟的基礎(chǔ)上，我們最后還要達(dá)到獨(dú)自拿起課本，看著原文，在能夠沒有懸念的將原文全部正確翻譯出來。這樣做了之后，將會讓自己不論身處何時何地，都會不懼怕古文翻譯?；蛘哒f，沒有能夠難住自己課文翻譯的情況出現(xiàn)。這也為后面繼續(xù)學(xué)好古文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第六，全文背誦。如果能夠?qū)⒐盼脑诶斫獾幕A(chǔ)上背誦下來，在積累了一定數(shù)量之后，這會讓個人形成一定的語感，對古文中的一些語法現(xiàn)象，字詞理解，句子含義自己會獲得和其他同學(xué)不一樣的收獲。這時候的自己與當(dāng)初學(xué)習(xí)古文的自己相比，一定是天壤之別，不可同日而語了。
希望同學(xué)們能夠堅持，依照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)古文，而不要急于求成或者投機(jī)取巧，抑或?qū)€人學(xué)習(xí)自信心不足而畏懼不前，這些也都是不足取的。
