（本次供稿審核：林耀平）
傳統(tǒng)文化教育對培養(yǎng) “接班人”至關(guān)重要
作者：石傳明
我認真看完了林耀平老師關(guān)于培養(yǎng)新時代中華民族“接班人”的論文，深有感觸，也順便呱嘰呱嘰幾句。
我國現(xiàn)階段受西方文化的滲透和“布熱津斯基”關(guān)于顛覆社會主義國家的理論、措施的實踐，在世界上已經(jīng)造成了極其嚴重后果！應(yīng)該引起我們的黨和國家的高度重視，并應(yīng)采取強有力的反擊措施方能使我中華民族永遠強勢地屹立在世界的東方。
目前在全球化和信息化的背景下，傳統(tǒng)文化教育在青少年教育中的地位和作用，已經(jīng)引起了全國人民的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)文化教育，作為一種歷史積淀的智慧寶庫和精神財富，不僅能夠給全社會提供豐富的歷史知識，更能夠為培養(yǎng)青少年的道德觀念、價值取向和文化認同都有極其重大的作用。
一、我國傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵與功能。傳統(tǒng)文化教育，是以中國傳統(tǒng)文化為核心，通過歷史、哲學、文學、藝術(shù)、道德、禮儀等多方面的內(nèi)容，向青少年傳授和傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識和精神。其功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是培養(yǎng)青少年的道德觀和價值觀。傳統(tǒng)文化教育強調(diào)仁愛、禮儀、孝順、誠實等道德觀念，有助于青少年形成正確的道德觀和價值觀，培養(yǎng)其社會責任感和公德意識。二是增強青少年的歷史觀和文化認同。傳統(tǒng)文化教育能夠引導(dǎo)青少年了解和尊重歷史，形成正確的歷史觀，同時增強其對國家和民族的文化認同感。三是促進青少年的全面發(fā)展。傳統(tǒng)文化教育不僅能夠培養(yǎng)青少年的學術(shù)能力，更能夠培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新思維，促進其全面發(fā)展。
二、傳統(tǒng)文化教育在培養(yǎng)合格“接班人”中的重要性。一是價值觀和道德觀的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化教育能夠引導(dǎo)青少年形成正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識，這對于培養(yǎng)合格的“接班人”具有重要的作用。二是歷史觀和文化認同感的增強。傳統(tǒng)文化教育能夠增強青少年的歷史觀和文化認同感，這對于培養(yǎng)具有深厚文化素養(yǎng)和民族精神的“接班人”具有重要的作用。三是個人全面發(fā)展。傳統(tǒng)文化教育能夠促進青少年的全面發(fā)展，這對于培養(yǎng)具有較強綜合能力和創(chuàng)新精神的“接班人”具有重要作用。
傳統(tǒng)文化教育在培養(yǎng)合格“接班人”中的重要性不言而喻。在全球化和信息化的背景下，傳統(tǒng)文化教育不僅能夠提供豐富的歷史知識，更能夠培養(yǎng)青少年的道德觀念、價值取向和文化認同感，對于培養(yǎng)合格的“接班人”具有不可替代的作用。因此，我們應(yīng)當在全社會、尤其在青少年中重視傳統(tǒng)文化教育，將其融入到現(xiàn)代教育的體系之中。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有深厚文化素養(yǎng)、強烈社會責任感和較強綜合能力的合格“接班人”。
三、傳統(tǒng)文化教育的具體實施建議。傳統(tǒng)文化教育的實施，應(yīng)從課程設(shè)置、教學方法、活動組織及家庭、社會環(huán)境的營造等多個方面進行，以下是一些具體的實施建議：
1、課程設(shè)置。在學校的課程體系中，應(yīng)設(shè)置中國歷史、哲學、文學、藝術(shù)、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日等傳統(tǒng)文化課程，使學生在系統(tǒng)學習中了解和掌握傳統(tǒng)文化知識。同時，可以設(shè)置選修課程，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇學習，如: 書法、國畫、京劇、武術(shù)等等。
2、教學方法。教學方法應(yīng)注重實踐和體驗，如: 通過參觀博物館、歷史遺址、藝術(shù)展覽等，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力；通過角色扮演、故事講述、藝術(shù)創(chuàng)作等方法，讓學生在實踐中學習和理解傳統(tǒng)文化。同時，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，使傳統(tǒng)文化教育更生動、更直觀、更有趣，做到寓教于樂，收獲滿滿。
3、活動組織。學校和社區(qū)應(yīng)定期組織傳統(tǒng)文化活動，如: 書法比賽、詩詞朗誦、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)藝術(shù)表演等，讓學生在活動中體驗和學習傳統(tǒng)文化。
4、創(chuàng)造良好的家庭和社會氛圍。家庭是傳統(tǒng)文化教育的重要場所，家長應(yīng)以身作則，引導(dǎo)孩子尊重和學習傳統(tǒng)文化。社會也應(yīng)營造尊重傳統(tǒng)文化的氛圍，如: 通過媒體宣傳、公共活動等方式，提高公眾對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。
5、對教師的培訓。教師是傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵，應(yīng)定期對教師進行傳統(tǒng)文化教育的培訓，提高其教學能力和素養(yǎng)。對不懂、不會用傳統(tǒng)文化融入到課堂中的老師，要加倍地培訓，不合格不許上講臺。
四、要選擇特別適合中學生傳統(tǒng)文化教育的項目。確實有一些傳統(tǒng)文化教育項目特別適合中學生，這些項目通常以實踐和體驗為主，旨在讓學生在實踐中學習和理解傳統(tǒng)文化，以下是一些實例：
1、“詩詞大會”。這是一個以中國古典詩詞為主題的競賽活動，學生可以通過背誦、理解、創(chuàng)作詩詞等方式參與。這種活動不僅能提高學生的語言能力和文學素養(yǎng)，還能讓他們在詩詞的韻律和意境中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。如中央電視臺舉辦的詩詞大會等就是很好的償試?？墒牵廊贿€存在局限性和普及率較低的問題，這要在全國各中、小學中普及才行。
2、“書法大賽”。書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過書法大賽，學生可以學習書法技巧，了解書法的歷史和文化背景，同時，書法的練習也有助于培養(yǎng)學生的耐心和專注力。
3、“傳統(tǒng)節(jié)日體驗”。如: 春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，學校可以組織學生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，如: 包餃子、做月餅、包粽子、猜燈謎等，讓學生在實踐中了解和體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。
4、“歷史遺址考察”。如: 參觀故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，學校還可以就近組織學生參觀歷史遺址，讓學生在實地考察中學習中國歷史和文化。
5、“傳統(tǒng)藝術(shù)表演”。如: 京劇、昆曲、民樂等，學?？梢越M織學生觀看傳統(tǒng)藝術(shù)表演，甚至可以組織學生參與傳統(tǒng)藝術(shù)的學習和表演，讓學生在藝術(shù)的欣賞和實踐中感受到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。
6、“傳統(tǒng)文化項目研究”。如: 研究中國古代的四大發(fā)明、古代詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾等，學生可以通過查閱資料、訪談專家、實地考察等方式進行研究，讓學生在項目研究中深入了解和體驗傳統(tǒng)文化。
五、現(xiàn)代傳統(tǒng)文化教育的有效方法。傳統(tǒng)文化教育要吸引人，尤其是要吸引青少年。我認為關(guān)鍵是在于采用生動、互動、體驗式的形式，讓學習者在參與和實踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。以下是一些吸引人的傳統(tǒng)文化教育形式：
1、故事講述。通過講述歷史故事、神話傳說、民間故事等，以生動的語言和情節(jié)吸引聽眾，同時傳達傳統(tǒng)文化的知識和價值觀。
2、藝術(shù)體驗。如: 書法、國畫、剪紙、陶藝、音樂、舞蹈等，讓學生親手制作，親身體驗，通過藝術(shù)創(chuàng)作感受到傳統(tǒng)文化的美。
3、角色扮演。如: 歷史人物、傳統(tǒng)戲劇角色等，讓學生通過角色扮演，深入理解歷史人物和文化事件，感受傳統(tǒng)文化的情感和精神。
4、游戲和競賽。如: 詩詞大賽、歷史知識競賽、傳統(tǒng)游戲等，通過游戲和競賽的形式，以增加學習的趣味性和競爭性，激發(fā)學生的學習熱情。
5、實地考察。如: 歷史遺址、博物館、文化村落等，讓學生走出課堂，實地參觀和考察，通過直觀的感受，增加學習的深度和廣度。
6、多媒體教學。如: 動畫、視頻、VR/AR等，通過現(xiàn)代科技手段，使傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)形式更生動、更直觀、更吸引人。
7、工作坊和研討會。邀請專家、藝術(shù)家、手工藝人等，進行專題講座、工作坊、研討會等，讓學生在與專家的互動中，深入了解和體驗傳統(tǒng)文化的趣味性。
8、社區(qū)和家庭參與。如: 邀請家長、社區(qū)干部參與傳統(tǒng)文化活動，讓學生在家庭和社區(qū)的環(huán)境中，感受到傳統(tǒng)文化的存在和影響。
六、要動用一切力量消除和杜絕外部骯臟傳媒的宣傳和滲透。一是要動用警力查處境外媒體勢力的宣傳活動，并依法懲處。二是清除和打擊外部輿論勢力在我國的代理人。三是加大對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管力度，屏蔽一切滲透我國網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的邪惡網(wǎng)站及其誘惑虛假信息發(fā)布者并繩之以法。四是發(fā)動全國人民進行舉報監(jiān)督，來一場打擊境外反動及不良媒體、書籍、宣傳、輿論傳播負面信息的人民戰(zhàn)爭，讓其不僅沒有市場，而且在我國的媒體的網(wǎng)絡(luò)空間就像朝鮮一樣，讓他們無立足之地。
改革開放以來的三四十年間，我們重在抓經(jīng)濟，忽視了意識形態(tài)的“西方化”影響，造成了眾多國人“思想上西化了、行為上異化了、傳統(tǒng)上不要了”的嚴重后果。確實需要國人們警醒?。≈挥羞@樣，我們中華民族新時代“接班人”才能真正地接好班，讓五星紅旗永遠高高飄揚，讓黨旗永遠增輝。
（V）社長林耀平先生
