作者‖趙潤(rùn)利
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄?！?這是《詩(shī)經(jīng)．蒹葭》篇。譯文：“河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中人兒在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干，意中人兒在何處？”
“蒹葭蒼蒼，白露為霜?！闭f(shuō)的是我國(guó)二十四節(jié)氣中的白露節(jié)。白露是二十四節(jié)氣中的第十五個(gè)節(jié)氣，也是秋后第三個(gè)節(jié)氣。白露主要是標(biāo)志著孟秋結(jié)束，仲秋開始，暑氣漸消，秋高氣爽！民諺有：“白露秋分夜，一夜涼一夜！”“白露秋分夜，雁南飛一行！”。白露節(jié)和清明節(jié)一直被人們稱為最美好的兩個(gè)節(jié)氣。從古至今許多文人墨客的筆下有“白露”為題材的作品。例如：李白的《玉階怨》：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月?！边@首詩(shī)使我們?cè)陂喿x中仿佛看到玉砌的臺(tái)階夜里已滋生了白露，夜深了，久久佇立，被露水浸濕了羅襪。只好回到室內(nèi)放下了水晶簾子，仍然隔著透明的簾子凝望秋月！
前文我寫的“白露”是我國(guó)二十四節(jié)氣之一的“白露”，她是一個(gè)美好的節(jié)氣！下文我主要是想寫我初一的班主任白露老師。她是黃土高原一位美麗的人民教師，是我初中一年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，每逢九月的白露節(jié)和教師節(jié)我總是念念不忘我們親愛(ài)的白老師。白老師那慈祥、具有母愛(ài)般的音容笑貌，以及美麗而光輝的形象總是浮現(xiàn)在我眼前，我們班五十七位同學(xué)像是五十七朵玫瑰花兒一樣飄繞在老師的周圍，老師是我們學(xué)生時(shí)代生活與學(xué)習(xí)中的圓心，我們是圍繞在她身邊的五十七顆幼小心靈，我們圍線著老師度過(guò)了人生最美好的一段時(shí)光！老師像溫暖的陽(yáng)光使我們一群丑小鴨似的山里娃變成一只只飛向理想的白天鵝！我想像中的這一情景成了我人生中最美好的回憶！
白露老師是因?yàn)樗錾诠珰v的9月7日白露節(jié)這一天而得名的。她曾經(jīng)一直是一位非常好的鄉(xiāng)村女教師。
記得那是1971年的秋天，一個(gè)天高云淡，望斷南飛雁的秋天，我考上了就近一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。
由于外婆有病，母親天天參加戰(zhàn)天斗地的生產(chǎn)隊(duì)學(xué)大寨勞動(dòng)。我們家里的日子過(guò)得很爛包。開學(xué)那天我照常忙完家務(wù)活，看著讓外婆吃完飯吃完藥。我正準(zhǔn)備去學(xué)校，鄰居大爺卻突然從梯子上摔下來(lái)了。大娘急得淚流滿面來(lái)找我，我立刻起身攙扶著鄰居大爺?shù)匠嗄_醫(yī)生那里去包扎。處理完這事，我感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張了，我把腳上兩只有了破洞的老布鞋脫下來(lái)提在手里，順著山坡，光腳丫子，一口氣跑了差不多兩公里山路到學(xué)校。我跑的一身泥土，衣服鞋子，過(guò)于破舊，當(dāng)我黑水汗流的跑向教室時(shí)，校園里已靜無(wú)一人。我們的教室里已經(jīng)坐滿了學(xué)生，只有我們的老師還在教室門口翹首盼望，她還在等待，后來(lái)我明白，她是看著花名冊(cè)，知道還有一名叫趙潤(rùn)利的學(xué)生未到，她拿著花名冊(cè)還在等我。當(dāng)我狼狽不堪的跑到教室門口時(shí)，老師微笑著問(wèn)了我的姓名，點(diǎn)點(diǎn)頭，在我的名字后面打個(gè)勾，讓我進(jìn)教室，她強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“往最里面走有個(gè)座位！”。同學(xué)中為數(shù)不多的穿戴好的同學(xué)向我投來(lái)了異樣的目光。我一直走到教室最后的角落里找到一個(gè)唯一的座位。同桌正好是我小學(xué)同學(xué)，她是一個(gè)高大黑胖的女同學(xué)，相比之下我比較瘦弱矮小，我們倆擠在一起，有點(diǎn)高山峽谷，反差明顯，左右同學(xué)唏噓不已。
白露老師三十多歲，衣著樸素，白凈清秀，面帶微笑，優(yōu)雅大方，邁著堅(jiān)定沉穩(wěn)的步態(tài)走上講臺(tái)，近視鏡后面的一雙眼睛，閃爍著銳智光芒。她的目光掃視著全班。她清了清嗓子，親切地說(shuō)道：“同學(xué)們好，歡迎你們也祝賀你們來(lái)到一起，來(lái)到我們四排（當(dāng)時(shí)因國(guó)際形勢(shì)的需要，我們學(xué)校學(xué)生的建制軍事化）”。老師話音剛落后排一個(gè)高個(gè)頭女生起來(lái)用標(biāo)準(zhǔn)普通話向全班同學(xué)喊道：“起立！”。于是同學(xué)們?cè)谄鹆⒌耐瑫r(shí)底氣十足地齊聲喊道：“老師好！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手示意“請(qǐng)坐！”與此同時(shí)那個(gè)洋女生也喊道：“坐下”，教室里立刻響起了桌凳移動(dòng)的聲響。這時(shí)候，老師微笑著，拿起粉筆在黑板上公公正正的寫下了“四排”二字。她微笑著說(shuō)：“學(xué)校讓我擔(dān)任本班班主任，我很高興、也很樂(lè)意和大家在一起！”說(shuō)完她拿起粉筆，微笑著介紹道：“我叫白露?！彼诤诎迳瞎膶懴铝税茁抖?。之后老師講了學(xué)校的一些要求和規(guī)章制度，接下來(lái)排座位，打掃衛(wèi)生，領(lǐng)課本等等。
針對(duì)第一天的情況，第二天上學(xué)前，我翻箱倒柜找岀來(lái)姐夫的一件粗布白色上衣，潤(rùn)美的一條褲子。穿上以后，上衣略寬大一點(diǎn)，褲子短一點(diǎn)，有一塊補(bǔ)丁，但是比頭天像樣點(diǎn)。這天我走的早，先到校園后面的清水河洗了洗，面對(duì)平靜的河水把頭發(fā)理順了一點(diǎn)。很巧，進(jìn)校門就碰上白露老師，她打個(gè)手勢(shì)讓我跟她過(guò)去，我跟老師到她的辦公室。老師認(rèn)真的表?yè)P(yáng)了我在頭一天校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除中不怕臟不怕累的勞動(dòng)表現(xiàn)（校園里一個(gè)很大的公廁是旱廁，一個(gè)暑假?zèng)]有清理了，真是不堪入目。是我和別的班的幾個(gè)和我差不多的農(nóng)村娃，在校長(zhǎng)和管后勤的老師帶領(lǐng)下打掃干凈的。）白老師表?yè)P(yáng)我以后拿起一張排名表讓我到教室后貼在黑板旁邊的墻上。我就要走的時(shí)候，她端起辦公桌上的一個(gè)小碗，讓我把小碗里面的一塊蛋糕吃掉，我客氣一句，但還是兩口就吃完了。后來(lái)我才明白，我們開學(xué)入校遲了幾天，老師讓我吃蛋糕的那一天是白露節(jié)，是老師的生日！
白露老師是省城范師大學(xué)的畢業(yè)生，她從省會(huì)城市到黃土高原支援紅色老區(qū)建設(shè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書多年，具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也具有雄厚的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)。她的數(shù)學(xué)課講的很好。她給我們講的第一堂課是“數(shù)的概念”。她圍繞數(shù)軸，對(duì)數(shù)的基本概念深入淺出，從圖到數(shù)，再加上定理、概念等等的文字?jǐn)⑹?，講的非常好！同學(xué)們聽得聚精會(huì)神。第一單元講完了，布置了不少作業(yè)。我上小學(xué)時(shí)就聽上初中的哥哥姐姐們講，到了初中一定要抓住學(xué)好數(shù)學(xué)這個(gè)核心中核心。老師講的時(shí)候我就全神貫注地聽，老師寫到黑版上的東西我一字不落的記在筆記本上。數(shù)學(xué)作業(yè)的每一道題我先在練習(xí)本上寫好，確定無(wú)誤后再像刻臘版一樣認(rèn)真地抄到作業(yè)本上。白露老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)講評(píng)非常認(rèn)真。在第一次作業(yè)講評(píng)時(shí)老師有點(diǎn)生氣，老師柳眉倒豎，很嚴(yán)厲，用板擦敲著黑板生氣地說(shuō)：“有些不應(yīng)該錯(cuò)的東西，有人就給你搞錯(cuò)了！”老師在黑板上畫了個(gè)數(shù)軸，問(wèn)同學(xué)們：“X軸和Y軸怎么標(biāo)？”同學(xué)們異口同聲給出了正確的答案！老師無(wú)奈地說(shuō)：“就這，有人竟然標(biāo)錯(cuò)了！”計(jì)算中的各種錯(cuò)誤更是花樣百出，老師一共列舉十幾條錯(cuò)例，有些人明顯就是不認(rèn)真，一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本竟然是兩張三十二開紙訂在一起，作業(yè)寫了不到一半就了事。老師講評(píng)完了，翻弄了幾下作業(yè)本，她拿起一本作業(yè)，微微臺(tái)起頭溫和的念道：“趙潤(rùn)利”，我一驚，答一聲：“到”。貓腰站起，雙手扶著桌沿，沒(méi)敢抬頭正視，感覺(jué)到周圍同學(xué)目光如電冷風(fēng)嗖嗖！這時(shí)候，只聽白老師說(shuō)：“同學(xué)們，潤(rùn)利同學(xué)作業(yè)寫的好，大家要向他學(xué)習(xí)！”。老師慈祥地看我一眼，打個(gè)手勢(shì)讓我坐下，我還是貓著腰趴在桌沿上，不好意思抬頭。老師右手舉著我的翻開的作業(yè)本在教室繞了一圈進(jìn)行示范展覽！之后老師指定我收送作業(yè)，我自覺(jué)承擔(dān)起了擦黑版的工作，不久成立班委，我成了學(xué)習(xí)委員。 有一次我去請(qǐng)教白老師學(xué)好數(shù)學(xué)的竅門。白老師反問(wèn)我：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)寫的好，在全班一鳴驚人，有什么竅門？”我說(shuō)：“沒(méi)有，下的全是苦功夫?！卑桌蠋熣f(shuō)：“這不是你很好的回答了自己的問(wèn)題嗎？”她嚴(yán)肅而認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)具體點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門就是做題，一個(gè)是做各種類型的題，你考試時(shí)遇到你見(jiàn)過(guò)或者親手解過(guò)的題，肯定拿分。再一個(gè)是許多題有好幾種解題方法，也要掌握！”白老師的觀點(diǎn)使我明白了為什么每堂數(shù)學(xué)課，她總是帶領(lǐng)我們?cè)诤诎迳祥_展＂題海戰(zhàn)術(shù)＂做大量的題。有一次她發(fā)燒，上課前讓我給她端一杯水放在講臺(tái)上，再拿一個(gè)凳子放在講臺(tái)上。那天她在黑板上足足解了六道大題，累的夠嗆，后來(lái)她坐在凳上，頭發(fā)上全是汗，說(shuō)話有氣無(wú)力，還是堅(jiān)持把課上完。上完課就在我們幾個(gè)學(xué)生的護(hù)送下，去醫(yī)院打針了。聽了老師的話，從此以后我每堂課都把老師在黑板上重要的題解抄下來(lái)，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助！在白露老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)全班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸底排隊(duì)。根據(jù)情況成立了四個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。各小組確定一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生為科代表。每周五，我和四個(gè)科代表到白老師辦公室。討論本周數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。有些問(wèn)題老師當(dāng)會(huì)給我們輔導(dǎo)。學(xué)校當(dāng)時(shí)提倡學(xué)生上講臺(tái)、學(xué)生改作業(yè)。我們?cè)诎桌蠋煹闹笇?dǎo)下上講臺(tái)、改作業(yè)。我當(dāng)時(shí)上講臺(tái)講的是“求根公式”。學(xué)生上講臺(tái)的方式對(duì)我的學(xué)習(xí)促進(jìn)很大。大概道理就是白露老師說(shuō)的：“你給別人一杯水，自己必須先備好一桶水”。白老師還確定我們班數(shù)學(xué)好一點(diǎn)的十四個(gè)同學(xué)，開展課余時(shí)間一對(duì)一的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)差生。按照課程進(jìn)度同步進(jìn)行。使這些數(shù)學(xué)差的同學(xué)跟著大家一起進(jìn)步，實(shí)踐證明，效果良好！經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，這也引起個(gè)別人對(duì)白老師的嫉妒。后來(lái)我們通過(guò)協(xié)商把這種學(xué)習(xí)方式引入語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面。同樣有成效！
白露老師是個(gè)母親一般的老師。她對(duì)我的學(xué)習(xí)特別關(guān)心，她在我們家家訪后心情沉重的對(duì)我說(shuō)：“能看的出來(lái)，放學(xué)回家以后你沒(méi)有學(xué)習(xí)功課的時(shí)間了，所以你必須安排好，充分利用好在學(xué)校里的課內(nèi)外一切時(shí)間，把自身的學(xué)習(xí)搞好，一個(gè)班干部，一個(gè)學(xué)習(xí)委員在各門課程的學(xué)習(xí)上都應(yīng)是優(yōu)秀的，不能單打一，更不能有偏科的現(xiàn)象?！卑桌蠋煹脑捔钗腋袆?dòng)，我在以后的學(xué)習(xí)中充分利用在校的課余時(shí)間，對(duì)文科方面也下功夫去學(xué)習(xí)，都取得了良好的效果！
