[我當(dāng)了一天代理組長(zhǎng)]
今天的早讀結(jié)束后，各組組長(zhǎng)都開始收作業(yè)，唯獨(dú)我們組毫無動(dòng)靜。正當(dāng)大家都左顧右盼地尋找組長(zhǎng)時(shí)，班主任袁老師把我喊了起來：“陶萬清，王玉淇今天生病請(qǐng)假，你來代理一天的組長(zhǎng)?！蔽矣悬c(diǎn)意外，但轉(zhuǎn)念一想：“副班長(zhǎng)和大隊(duì)委的工作我都做了這么久，組長(zhǎng)的活兒還不是小菜一碟？”就這樣，我開始當(dāng)起了代理組長(zhǎng)。
第一份工作當(dāng)然是收作業(yè)，前幾排的同學(xué)交作業(yè)很積極，很快就來到了最后一排，這里坐著一個(gè)“不安份”的淘氣包，不知道他是沒寫作業(yè)還是寫了不愿意交，一見到我就做著鬼臉和我打哈哈：“呀，今天咋是你收作業(yè)呢？王玉淇怎么沒來?她得了啥病?袁老師為什么讓你當(dāng)組長(zhǎng)？”一連串地發(fā)問，有些咄咄逼人。我一一作答。還沒等我開口要他的作業(yè)本，他又開始了三連問，“昨天咱班踢足球輸給了七班，今天還是和七班踢嗎？今天不會(huì)有老師占用我們的大課間吧？你也來加入我們一起踢足球吧？” 隨著他一句句的追問，周圍的同學(xué)也七嘴八舌地跟著附和起來，跟交作業(yè)風(fēng)馬牛不相及。我眼瞅著其他組都把作業(yè)交給了老師，趕緊打斷他的發(fā)問：“你還是趕緊把作業(yè)交給我，不然咱們組的作業(yè)就要落后啦！”這次他沒再說什么，乖乖地把作業(yè)交給了我。我抱起作業(yè)，沖向講臺(tái)，因?yàn)樯险n鈴響了，第一節(jié)課就要開始了。
麻煩還不止這些，第三節(jié)體育課上，老師讓各組選擇一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)組隊(duì)練習(xí)，誰知12個(gè)組員各有想法，有的想打籃球，有的想踢足球，還有的想打排球，大家爭(zhēng)來吵去，互不相讓。我只好硬著頭皮大聲制止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵：“再這么吵下去，這節(jié)課剩下的30分鐘就什么也玩不成啦！咱們少數(shù)服從多數(shù)，大家舉手表決確定一下玩什么。”最后勉強(qiáng)確定了打籃球，5個(gè)人組成一隊(duì)，剩下的一個(gè)做裁判，另一個(gè)只好犧牲一下當(dāng)觀眾，而我就是那個(gè)做觀眾的。我失落地坐在球場(chǎng)旁邊，看著同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上盡情地奔跑，自己慢慢地也開心了起來，似乎有些欣慰，還有些自豪。
經(jīng)過當(dāng)代理組長(zhǎng)，我明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話的道理。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)干的事情，每一名班干部在班級(jí)里所發(fā)揮的作用都不容忽視。而我，也經(jīng)歷了一次有意義的鍛煉。
鐘聲點(diǎn)評(píng)：
這篇作文，前面部分寫得很好，有種“水到渠成”的順暢，可是到了后面就有些牽強(qiáng)附會(huì)。還有一連串地發(fā)問，“”使用不合理，話后應(yīng)該還有其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，今后應(yīng)該注意。
