太空電梯
作者 張士聯(lián)
（1）又聽(tīng)到一些人議論，說(shuō)現(xiàn)在的青少年太享福了，坐轎車，乘電梯，上飯店，喝飲料……就連鍛煉都上健身房，跟前輩一比，各個(gè)生在福窩里。
（2）程程心說(shuō)：“難道讓我們回歸苦海，生活上茅屋草舍，學(xué)習(xí)上鑿壁偷光？最后發(fā)明火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)——真出息。”
（3）程程知道火藥等中國(guó)古代的四大發(fā)明，是當(dāng)時(shí)人的驕傲，拿到現(xiàn)在就是不足掛齒的小打小鬧，否則人類就是倒退。程程立刻想到自己的遠(yuǎn)大志向。他知道美國(guó)宇航局曾宣布，要在未來(lái)的四十年內(nèi)建成太空電梯，人們乘電梯上月球，不費(fèi)吹灰之力。程程立刻想，自己長(zhǎng)大后能不能成為宇航專家，引領(lǐng)同行先于美國(guó)建成太空電梯？
（4）程程知道一些人議論如今的青少年太享福，無(wú)非就是擔(dān)心他們將來(lái)身體不強(qiáng)壯，抵抗能力差，承受不了各種壓力，沒(méi)有自強(qiáng)能力，遇到點(diǎn)困難就束手無(wú)策，最后一個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)，成不了氣候。程程覺(jué)得這種擔(dān)心大可不必。他想魯智深身強(qiáng)體壯，能倒拔垂楊柳；武松抵抗能力強(qiáng)，遇到老虎能打死?？蛇@些是不是蠻勁？“力大勝一人，智大勝千軍?！比缃竦纳鐣?huì)需要草莽英雄，還是德智精英？況且時(shí)勢(shì)造英雄，如今的青少年更加朝氣蓬勃、生龍活虎，能不風(fēng)風(fēng)火火地“有志者事竟成”嗎？能不自覺(jué)地“刀在石上磨，人在苦中練”嗎？他們熱愛(ài)生活，向往美好，能感到現(xiàn)在生活很是幸福，而“知足者常樂(lè)”嗎？再說(shuō)啥叫苦，啥叫福？一個(gè)時(shí)代一個(gè)苦法，福法，拿過(guò)去的苦衡量現(xiàn)在的福，中嗎？
（5）一個(gè)周六，父母加班，中午不回家。怎么辦？程程決定自己做午飯。終于做好了，吃得還挺香。放暑假了，程程想出遠(yuǎn)門去看姥爺、姥姥?？筛改覆荒芊畔鹿ぷ髋闼ァＴ趺崔k？程程決定自己出遠(yuǎn)門，終于看到了姥爺、姥姥。程程感冒了，請(qǐng)假打吊瓶。父母都上班，無(wú)法陪他打吊瓶。怎么辦？程程自己去了診所打吊瓶。自己做飯，自己出遠(yuǎn)門，自己去打吊瓶，這些看來(lái)雖不起眼兒，但體現(xiàn)了程程迎難而上的精神。程程知道，困難不在大小，敢于挑戰(zhàn)，久而久之，就會(huì)強(qiáng)化自己的翅膀而展翅高飛。
（6）程程打吊瓶時(shí)，昏昏入睡，覺(jué)得自己飄飄然直入太空。猛然醒來(lái)，想起自己的遠(yuǎn)大志向——建造太空電梯。程程決定體驗(yàn)一下更大的迎難而上。他要自學(xué)，打吊瓶不耽誤功課。
（7）程程打三天吊瓶，感冒好了。重返校園正趕上期中考試，一如既往地考個(gè)五花八門。主科里裹著副科，什么生物、化學(xué)、歷史等等，真是九九八十一科，考個(gè)上知天文，下曉地理。然而程程科科考個(gè)得心應(yīng)手，特別是語(yǔ)文中的作文，《美麗的夢(mèng)》讓程程好個(gè)下筆如有神。
（8）結(jié)果程程考了個(gè)全班第一。班主任問(wèn)他三天沒(méi)上學(xué)，為什么能考出如此好的成績(jī)。程程竟然說(shuō)：“因?yàn)槲疑诟Ｖ胁恢?。”?jiàn)班主任一時(shí)無(wú)法理解，程程便問(wèn)：“老師，能讓我給同學(xué)朗讀一下我的作文，《美麗的夢(mèng)》嗎？”
（9）見(jiàn)老師答應(yīng)，程程便瑯瑯地吟誦著：“那天我夢(mèng)見(jiàn)我和幾個(gè)年輕的朋友，欲乘我們建成的太空電梯上月球時(shí)，見(jiàn)唐僧垂頭喪氣地走了過(guò)來(lái)，我問(wèn)其故，回答說(shuō)：‘我那徒兒悟空不著調(diào)，又回花果山了?！覍?duì)唐僧說(shuō)：‘不要緊，悟空只是耍耍小孩脾氣，會(huì)回來(lái)的。莫不如先跟我們上月球散散心?！?jiàn)唐僧同意，我一按遙控器，太空電梯載著我們很快上了月球。唐僧驚訝地對(duì)我說(shuō)：‘想不到你彈指一揮間，就讓我十萬(wàn)八千里，了不起?！阒牢覀?yōu)槭裁催@么了不起嗎？你九九八十一難取真經(jīng)，我們九九八十一科學(xué)真知，才如此之了不起。要不要我用我們掌握的高科技助你一臂之力，早日取回真經(jīng)？’‘不可，萬(wàn)萬(wàn)不可！如來(lái)佛祖有言在先，要取真經(jīng)必須真心，九九八十一難，少一難都取不回真經(jīng)。’我暗笑唐僧迂腐，現(xiàn)成的大好條件不用，而以苦為榮地蝸牛前行。等他取回真經(jīng)，我們?cè)缫言谔丈陷d歌載舞了。”
（10）班主任聽(tīng)到這，對(duì)程程說(shuō)：“看起來(lái)你遠(yuǎn)大的志向是，長(zhǎng)大建成太空電梯？我祝你美夢(mèng)成真！”
（11）程程說(shuō)：“美夢(mèng)靠圓，圓夢(mèng)不易。我們必須‘任重而道遠(yuǎn)，士不可不弘毅’。來(lái)到世上，我們不是為了享福，而是為了造福，因此我們從來(lái)不品味我們現(xiàn)在的生活怎么怎么好，就一門心思想著未來(lái)的福遠(yuǎn)比現(xiàn)在的福實(shí)在，大得多。于是我們就‘生在福中不知福’，與時(shí)俱進(jìn)，永不滿足地向前看，向前闖。不要強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在的環(huán)境怎樣，有志者無(wú)論如何都會(huì)歷練，強(qiáng)化自己。否則，（苦海中破罐破摔，福窩里花天酒地）。不要用過(guò)去的苦衡量今日的福，那樣會(huì)讓我們安于現(xiàn)狀而裹足不前，無(wú)所作為，乃至倒退。如今不需要四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的草莽英雄，而需要心明眼亮，頭腦靈活的德智精英。這樣的人才更難做。因此我們就更會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，迎難而上。應(yīng)承認(rèn)我們的生活條件比前輩好得多，但這只能讓我們因利乘便地更上一層樓，而不是故步自封地坐吃山空。時(shí)不我待，唐僧以苦為榮，不知巧借東風(fēng)而老牛破車，永遠(yuǎn)不是我們時(shí)代青少年的風(fēng)格！”班主任和同學(xué)們熱烈鼓掌。
（12）后來(lái)程程考上了國(guó)家頂尖級(jí)的科技大學(xué)，再后來(lái)成了國(guó)家最年輕的宇航專家。他向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)遞交了建造太空電梯的計(jì)劃，得到了高度重視。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定由程程帶頭，先建成山峰電梯，為更好地建成太空電梯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這時(shí)又傳來(lái)消息：美國(guó)宇航局宣布，要在未來(lái)的四十年建成太空電梯。程程心說(shuō)：“老美，你們吹吧，爬吧！”
（13）三年后，山峰電梯建成，何人敢上？程程帶一批年輕的大學(xué)生乘山峰電梯，率先上了世界最高峰。接著一批又一批青少年乘山峰電梯魚貫而上最高峰。他們龍騰虎躍，盡展天不怕，地不怕，無(wú)所不能的英雄本色。并紛紛表示，要為早日建成太空電梯貢獻(xiàn)自己的聰明才智。程程和他們齊聲唱道：“年輕的朋友在一起，比什么都快活……”
引導(dǎo)讀寫
A 襯托與對(duì)比是有區(qū)別的。襯托是兩種事物有主次之分，以次襯主，而對(duì)比是兩種事物無(wú)主次之分，是并列的。文中唐僧是次角，寫他是為了襯托程程一種精神，用了襯托表現(xiàn)手法。
B 行文線索有的是文章的題目，有的是一種事物，“太空電梯”是文章的線索。
C注意修辭方法的兼用。第（11）自然段括號(hào)中用了對(duì)偶與對(duì)比的兩種修辭方法，苦海中如何？福窩里如何？
引導(dǎo)答題
1、第（2）自然段“真出息”用了什么修辭方法？（帶有諷刺性）
2、第（4）自然段中“氣候”的含義是什么？（詞語(yǔ)有本義，比喻義和引申義）
3、你怎么理解程程“生在福中不知?！钡?？（結(jié)合文章內(nèi)容，意思對(duì)即可）
4、第（6）自然段程程的遠(yuǎn)大理想是什么？（有的破折號(hào)起解釋說(shuō)明作用）
5、第（7）自然段中“五花八門”一詞起什么作用？注意：第（9）自然“九九八十一科”
6、美國(guó)造太空電梯的事，在文中起什么作用？（注意引導(dǎo)讀寫“A”）
7、全文結(jié)尾“齊聲唱道……”表達(dá)了年輕人怎樣的精神狀態(tài)？（捕捉上文一些詞組回答）
參考答案
1、說(shuō)反語(yǔ) 或褒詞貶用
2、強(qiáng)者、人才、英雄、優(yōu)秀之人等
3、有理想，志向遠(yuǎn)大，不安于生活現(xiàn)狀，而與時(shí)俱進(jìn)，知道未來(lái)的福要比現(xiàn)在的福大得多，人們應(yīng)努力去造福，而不應(yīng)滿足現(xiàn)在的福 4、建造太空電梯
5、為下文作鋪墊
6、反襯出程程與時(shí)俱進(jìn)，造太空電梯決心大，并有實(shí)際行動(dòng)
7、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、與時(shí)俱進(jìn)、龍騰虎躍，不怕困難的英雄本色
作者簡(jiǎn)介
張士聯(lián)（張士連），吉林省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、松原市士聯(lián)作文公益促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。當(dāng)過(guò)兵，復(fù)員后在一家央企擔(dān)任宣傳干事、組織干事、黨委秘書等職務(wù)。2000年企業(yè)內(nèi)部退養(yǎng)后，在進(jìn)行影視文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，致力于中小學(xué)生語(yǔ)文（作文與閱讀）輔導(dǎo)與研究。期間整理總結(jié)創(chuàng)新了“作文八種結(jié)構(gòu)法”，獲得了國(guó)家專利。先后撰著了《士聯(lián)作文教學(xué)》《中小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教程》（上下冊(cè)）《話題作文與閱讀》（上中下三冊(cè)）《陽(yáng)光童話林》《作文早入門》《美文塑人生》等著作多部。
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