為了幫助少年兒童更好地了解電影《只此青綠》背后的中華文化意蘊(yùn)與藝術(shù)之美、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日，凱叔講故事創(chuàng)始人凱叔發(fā)起以“‘只此青綠，這很中國(guó)’——給家長(zhǎng)孩子的觀影指南”為主題的直播活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)電影《只此青綠》導(dǎo)演周莉亞、韓真，共同做客直播間，為全國(guó)各地的小朋友講述電影《只此青綠》所演繹的畫(huà)卷《千里江山圖》誕生的傳奇故事，解讀這幅傳世名作蘊(yùn)含的如夢(mèng)浪漫，讓小朋友們更充分地領(lǐng)略青綠山水之美，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃與魅力。
“這幅畫(huà)，謝天謝地，如今好好藏在北京故宮。近年來(lái)拿出來(lái)展示，我就腦袋貼在展柜玻璃上，像個(gè)傻子，呆呆地看。美術(shù)史專(zhuān)家怎樣分析這幅畫(huà)，我不知道。以我這弄油畫(huà)的外行來(lái)看，《千里江山圖》是中國(guó)山水畫(huà)史的一場(chǎng)意外，一份孤立的文獻(xiàn)?！敝辈ピ趧P叔朗誦書(shū)籍《局部》的選段中開(kāi)場(chǎng)，北宋名畫(huà)《千里江山圖》在觀眾面前徐徐展開(kāi)，帶著觀眾們一同“入畫(huà)”，云游千里江山。周莉亞和韓真導(dǎo)演也分別向觀眾問(wèn)好，并在直播過(guò)程中一一解答大小朋友們提出的問(wèn)題，分享《千里江山圖》的文博知識(shí)和有趣的電影創(chuàng)作細(xì)節(jié)及幕后故事。
從舞劇到電影，表現(xiàn)形式有何不同？作為典藏于故宮博物院的“鎮(zhèn)館之寶”，《千里江山圖》的誕生又凝聚了哪些心血與技藝的結(jié)晶？直播活動(dòng)從“千里江山圖”“希孟年十八”“只此青綠，這很中國(guó)”三個(gè)篇章依次展開(kāi)，第一篇章“千里江山圖”從“《千里江山圖》會(huì)不會(huì)消失”“《千里江山圖》會(huì)發(fā)光”“青綠山水是什么顏色”等孩子們關(guān)心的角度，帶大小朋友走近這幅傳世名作，周莉亞和韓真兩位導(dǎo)演以“山的72變”為表達(dá)靈感，想象演員是山峰，以靜為出發(fā)點(diǎn)，以?xún)?nèi)斂、內(nèi)收為基調(diào)，設(shè)計(jì)了不少造型動(dòng)作，如靜待、望月、垂思、獨(dú)步、險(xiǎn)峰、臥石，通過(guò)舞蹈展現(xiàn)“我在畫(huà)中，靜待千年”的東方美學(xué)，展現(xiàn)世間萬(wàn)物滄海桑田、斗轉(zhuǎn)星移的力量，展現(xiàn)強(qiáng)大的生命力和生命的威嚴(yán)與不朽，再通過(guò)電影讓舞劇的經(jīng)典時(shí)刻像畫(huà)一樣雋永。
18歲的少年，在“數(shù)以畫(huà)獻(xiàn)，未甚工”的失意時(shí)刻，是什么支持他“心中容丘壑，下筆繪山河”？第二篇章“希孟年十八”，凱叔和兩位導(dǎo)演透過(guò)作品走近《千里江山圖》作者王希孟的生平，通過(guò)解讀電影的表現(xiàn)方式，帶著大小朋友們感受年方十八歲的王希孟“此畫(huà)與天地眾人共繪”時(shí)的氣魄。其中非常精妙的是，《千里江山圖》的誕生，不僅是希孟熱血與激情的結(jié)晶，也凝聚了無(wú)數(shù)優(yōu)秀匠人的智慧與心血，電影把這些匠人都融于劇情之中，帶人一窺?！扒嗑G山水”這種中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，需要從一塊塊青金石、綠松石開(kāi)始研磨成顏料，從松香中提取青煙，從養(yǎng)蠶織絹中成就畫(huà)卷的載體……“此畫(huà)，與天地眾人共繪，往來(lái)者，但見(jiàn)青綠足矣！”韓真導(dǎo)演借電影中王希孟的臺(tái)詞，如此總結(jié)?！笆止に嚾耸恰肚Ю锝綀D》的遞藏者，創(chuàng)作者們也是這幅畫(huà)的都是遞藏者，之前用舞劇遞藏，現(xiàn)在用電影繼續(xù)。”凱叔說(shuō)。
第三篇章“只此青綠，這很中國(guó)”則和大小朋友們聊聊畫(huà)里畫(huà)外體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)元素，比如中國(guó)山水畫(huà)極重要的構(gòu)成要素“點(diǎn)景人物”、國(guó)畫(huà)中女子的“三白妝”“珍珠妝”、中國(guó)古代男子簪花習(xí)俗等。其間，還詳細(xì)剖析了電影《只此青綠》如何將千年名畫(huà)《千里江山圖》的壯麗景象搬上大銀幕，展現(xiàn)中華民族獨(dú)特的審美情趣和藝術(shù)追求。此次活動(dòng)成功搭建了一個(gè)文化傳播與交流的平臺(tái)，讓孩子們收獲了中式美學(xué)美育和傳統(tǒng)文化熏陶，感受到了充滿(mǎn)故事語(yǔ)言的優(yōu)美舞姿。
