他說(shuō)，要有經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)師通過(guò)收徒的方式，將自身所學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)，和臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授給徒弟。徒弟通過(guò)跟師學(xué)藝加以學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步掌握中醫(yī)的各種理論和技術(shù)。
師承教育的幾個(gè)關(guān)鍵步驟：
拜師學(xué)藝，徒弟選擇師父，通過(guò)拜師儀式正式成為師父的弟子。
跟師父臨床，徒弟跟隨師父在臨床的實(shí)踐與學(xué)習(xí)診斷、治療、用藥等技能與技術(shù)。
閱讀經(jīng)典醫(yī)書，師父指導(dǎo)徒弟閱讀中醫(yī)經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
口傳心授，師父將一些不輕易外傳的經(jīng)驗(yàn)和秘方傳授給弟子。
家族傳承，一些中醫(yī)世家通過(guò)家族內(nèi)部的傳承，將醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)枝能代代相傳。
學(xué)校教育，隨著中醫(yī)藥教育體系的建立，越來(lái)越多的中醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)了中醫(yī)專業(yè)科目，通過(guò)系統(tǒng)的教育來(lái)傳承中醫(yī)知識(shí)。
學(xué)校教育的幾個(gè)方面，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)等課程;實(shí)踐教學(xué)，在模擬診所或?qū)嶋H醫(yī)療環(huán)境中進(jìn)行臨床技術(shù)訓(xùn)練;名師指導(dǎo)，學(xué)校邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)師進(jìn)行授課與指導(dǎo);繼承與創(chuàng)新，在傳承傳統(tǒng)中醫(yī)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)中醫(yī)理論和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，使之更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，是繼承與創(chuàng)新的幾個(gè)途徑:
科學(xué)研究，通過(guò)科學(xué)研究驗(yàn)證中醫(yī)理論的科學(xué)性和有效性。
技術(shù)改良，利用現(xiàn)代科技技術(shù)改進(jìn)中醫(yī)診療方法和藥物制備工藝。
學(xué)術(shù)交流，通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等形式交流，中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。鼓勵(lì)和支持民間中醫(yī)的傳承和發(fā)展，認(rèn)定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。為了確保民間中醫(yī)的傳承，需要社會(huì)各界共同努力，創(chuàng)造一個(gè)有利于中醫(yī)傳承和發(fā)展的環(huán)境！
編輯: 李 牧 甘會(huì)文編審: 馬汝義 監(jiān)制: 尹卓悅主編: 王景惠 編委: 一 琳 白曉濤 朱明杰
孫立芳 李 鳳 李迎春
陳金福 楊桂珍 鄭洪金
胡 江 晏明華 郭建芬
（按姓氏筆畫排序 下同）策劃: 劉穎華顧問(wèn): 王 謹(jǐn) 王偉長(zhǎng) 王啟順
王國(guó)清 王根權(quán) 方勝利
甘會(huì)文 任 冉 朱成華
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蔣永溪 譚 穎 穆治鋼
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