樊姝：
高快記憶，感觸頗多
讀完《大眾教育學(xué)》之“高快記憶”，令人感觸頗多。
首先，這本書讓我們對記憶有了全新的認(rèn)識。它打破了傳統(tǒng)觀念中對記憶的刻板印象，揭示出記憶并非天生注定，而是可以通過科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練和提升。高快記憶的理念為我們打開了一扇通往高效學(xué)習(xí)的大門，讓我們意識到每個(gè)人都有潛力成為記憶高手。
其次，書中介紹的各種高快記憶方法極具實(shí)用性。無論是抓住特征記憶法、圖表對比記憶法還是其他創(chuàng)新的技巧，都為我們在學(xué)習(xí)和生活中記憶各種信息提供了有力的工具。這些方法不僅適用于學(xué)生應(yīng)對考試，也對職場人士提升工作效率、豐富知識儲備有著重要意義。
再者，它引發(fā)了我們對教育方式的深入思考。傳統(tǒng)教育往往注重知識的灌輸，而忽視了記憶方法的培養(yǎng)。《大眾教育學(xué)》提醒我們，教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶技巧，幫助他們在信息爆炸的時(shí)代更好地獲取、存儲和運(yùn)用知識。
最后，閱讀這本書也激發(fā)了我們自我提升的動力。它讓我們看到了通過努力和正確的方法可以實(shí)現(xiàn)記憶的飛躍，從而鼓勵(lì)我們不斷挑戰(zhàn)自我，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
溫樹椿：
做真正的“三明”大先生
孟國泰先生的《大眾教育學(xué)》中的《八會歌》是這樣的——第一，會聽：聽得進(jìn)，聽得懂，聽得全；第二，會看：看得見，看得明，看得遠(yuǎn)；第三，會想：想得到，想得妙，想得高;第四，會說：說得清，說得明，說得簡；第五，會寫：寫得快，寫得準(zhǔn)，寫得精；第六，會考：考得輕，考得智，考得好；第七，會走：走得準(zhǔn)，走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)；第八，會做：做得正，做得快，做得好。這“八會”是我們老師要求自己和學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的基本要求，也是“從個(gè)體出發(fā)的新教育”的核心價(jià)值取向之一，讓人實(shí)現(xiàn)做人、做事、做學(xué)問三位一體。這和我們學(xué)校提倡的“為人明德，為事明理，為學(xué)明智”不僅完全一致，而且更加通俗易懂。
怎樣做到高快讀、寫、講呢？文章中很具體地告訴我們，第一，瀏覽文章，大致了解；略讀文章，有所取舍；研讀重點(diǎn)，汲取精華；賞析詞句，滋養(yǎng)心靈；背誦經(jīng)典，為我所用。第二，圈點(diǎn)批注，對話作者，摘抄佳句，反復(fù)品味；仿寫文章，走近作者；改寫文章，創(chuàng)新作者；高快創(chuàng)作，超越作者。第三，勾勒框架，綱舉目張；閉目靜思，像過電影；自言自語，邊說邊記；口頭復(fù)述，像當(dāng)老師；高快演講，口若懸河。
總而言之，要做到高水平聽說讀寫，需要專心傾聽，提升自我，展示自己，大方自信，海量閱讀，博專結(jié)合，下足功夫，擺脫束縛，升華心靈。我們要把書本上學(xué)的，用到實(shí)際中做，做出自己的精致，做出自己的品位，做出學(xué)生的榜樣，做出同行的楷模！做一個(gè)真正的“三明”大先生!
作者：溫樹椿（實(shí)達(dá)中學(xué)大先生）
責(zé)編：唐盛
