著名教育家陶行知先生有一個“四顆糖”的故事：在他當(dāng)校長的時候，有一名男生想用磚頭去砸同學(xué)，陶行知看到后及時制止了他，并讓他到辦公室等他。
陶行知了解情況后，回到辦公室，發(fā)現(xiàn)男生在等著他，便掏出一顆糖獎勵男生，原因是男生比他更準(zhǔn)時。緊接著，他又獎勵男生一顆糖，并說：“我不讓你打人，你立刻就住手了，說明你尊重我。”
之后，陶行知獎勵了男生第三顆糖，因為男生之所以想砸那些同學(xué)，是因為他們欺負(fù)女生，陶行知覺得男生有正義感。最后，男生主動向陶行知承認(rèn)錯誤，覺得無論如何自己都不應(yīng)該對同學(xué)動手。聽到這，陶行知又獎勵了他一顆糖。整個過程，陶行知都和顏悅色、輕聲細(xì)語，并未有一句指責(zé)，卻達(dá)到了教育的目的。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：任何一種教育現(xiàn)象，孩子越少感受到教育者的意圖，他的教育效果越大。在孩子的成長路上，我們不可避免地會遇到各種挑戰(zhàn)和困境。很多時候，你越是急躁、焦慮、指責(zé)，越是難以起到教育的效果。
最有水平的教育方式，莫過于言遲，面緩，心靜。
舉報
