學(xué)習(xí)篇（三十一）
讀書偶得 7.19.
篤行修品閱賢文，增識益智讀瓊林。
若能悟徹二書義，可作鴻儒濟(jì)世窮。
上學(xué) 打油 7.20.
幼兒招收看幼前，各小學(xué)校分臺(tái)階。
升入初中有等級，要上高中批次連。
從幼兒到上高中，公平競爭是虛言。
各類學(xué)校有檔次，家長學(xué)生愁空前。
讀《西部好物——69歲老農(nóng)……》 7.22.
歲暮無法自養(yǎng)老，付姓老農(nóng)智謀高。
故意犯罪入牢獄，不愁穿吃過得好。
感于旅游景點(diǎn)多寺廟 7.28.
南朝四百八十寺，當(dāng)今寺廟豈此止？
多少旅游觀賞處，佛道神理掛目齒。
宗教盛行真誤國，勝過南唐滅國時(shí)。
傷心秦漢疆域上，誦經(jīng)教人志皆失。
看《朔方吳人——賣油條大爺……》 7.30.
油條大爺不是神，觀察事物真細(xì)心。
善于動(dòng)腦去分析，政府行為判得準(zhǔn)。
如此實(shí)是求是者，現(xiàn)今官場有幾人？
若論調(diào)查研究事，群眾才是真高人。
再說油條翁 7、31、
早攤油條翁，凡事都用心。
洞察身邊事，善于動(dòng)腦筋。
深入作分析，料事即如神。
縣長莫能及，目呆又口瞪。
細(xì)究其中味，顯現(xiàn)政府風(fēng)。
行事有規(guī)則，實(shí)則不利民。
業(yè)績好與壞，全看上工程。
普通老百姓，心中自有稱。
看“呂梁市教育局通報(bào)” 8.2.
個(gè)人認(rèn)為，這不是這些教師違規(guī)，而是聘用這些教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)。受處分處罰的應(yīng)該是那些聘用他們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其負(fù)責(zé)人。
而且，現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身就是現(xiàn)在教育的一大弊端！現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該全部取消！既然規(guī)定在職教師不能應(yīng)聘于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也就規(guī)定了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能聘用在職教師。那為什么只處理無權(quán)無勢又無大的經(jīng)濟(jì)收入，且無任何背景的弱勢教師呢？
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，極大地加重了廣大學(xué)生及家長的多種負(fù)擔(dān)?？梢哉f，現(xiàn)在社會(huì)上有什么樣的職業(yè)或行業(yè)，有什么樣的人才，就有什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，本應(yīng)該是學(xué)校的教學(xué)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)內(nèi)，作業(yè)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下完成的?？涩F(xiàn)今卻都變成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容了。
看《新華社——五十二歲兒子……》 8.9.
母至命終愿子安，兒遠(yuǎn)天涯在娘心。
何孝能勝母之愛，豈有子賢超昊恩。
讀《昆侖策研究院李慎明——毛主席晚年為什么哭？》 9.5.
偉人大哭為哪般？悟古詞意慮江山。
卅年戰(zhàn)果初穩(wěn)固，十年辯才仍茫然。
華夏沉浮將何去，誰人接力撐航船？
亊業(yè)程遠(yuǎn)身盡瘁，國運(yùn)長久任誰擔(dān)？
讀秋瑾詩 9.6.
女俠壯志撼人心，憂國慮民真英雄。
碧血薦于軒轅去，只為換來新乾坤。
事 感 9.11.
一屆政府一規(guī)劃，一任領(lǐng)導(dǎo)一變化。
上上下下重改革，拆建循環(huán)好辦法。
事感 9、11、
本是同路偕行人，何不相容心犀通。
三省吾身自泰然，方為世上一真君。
人品不須自說，高德來于己行。
看鏈接感 9.11.
所謂名人多狂妄，欺世盜名蓋彌章。
鼠爬牛頭搶高位，實(shí)則糞里屎殼郎。
看視頻——吼跳亂書 9.12.
不見寫出人間字，只聽發(fā)起鬼叫聲。
墨筆誤入狗爪內(nèi)，無辜潔紙?jiān)馄哿琛?/p>
讀任永孝《四根扁擔(dān)》 9.13.
四根扁擔(dān)兩代人，一家日月肩上尋。
挑去艱辛苦和累，換得蘭桂芳共馨。
讀“梅引雪深”詩 9.14.
梅傲寒冬不爭春，引俏凜冽好精神。
雪里仙子誰堪是，深蘊(yùn)鐵骨與詩魂。
