讀《大眾教育學(xué)》“愛與夸”有感。
在教育的漫漫長路中，我常常遇到兩種學(xué)生：一種目光自信堅(jiān)定，抬頭挺胸；一種自卑怯懦，頷首低眉，說話含糊不清。觀察前者，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中往往得到老師和家長的關(guān)心愛護(hù)，而反觀后者就是常被忽略的學(xué)生。正因?yàn)檫@些學(xué)生長期得不到關(guān)心，缺少愛，所以他們才變成這樣的性格，現(xiàn)實(shí)中像這樣的學(xué)生不在少數(shù)。今天就談一談這個(gè)話題。
我記得，曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生名叫小宇，他說話聲音很小，推門輕輕的，作業(yè)有時(shí)完不成，背誦拖沓……我以孟國泰先生說的“以己為師，自行自得”，讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。我批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很工整，但我叫到他時(shí)，他的眼神無助迷茫怯懦，還有點(diǎn)懷疑。起初，他不敢靠近我。當(dāng)我和他談過幾次話后，我發(fā)現(xiàn)他的說話聲音高了，離開時(shí)還幫我把門關(guān)上，眼睛也有一絲不易察覺的光。
他就是被忽略的那個(gè)。
我僅僅只是能叫出他的名字，指出他的優(yōu)點(diǎn)，才讓他發(fā)現(xiàn)自己原來也有優(yōu)點(diǎn)， 他做到了“以己為師，自行自得”！他的字寫得更好了，老師也能大聲叫出他的名字了。他的名字在老師心里是那么的莊嚴(yán)！
他見了我，還會主動(dòng)向我問好，他的作業(yè)自然就不是什么問題了！他變得健康快樂起來，因?yàn)樗盏搅宋业膼邸?真是“親其師，信其道”呀！
現(xiàn)代科學(xué)證明，愛能讓人變得更健康。中國古代至圣先師孔子曾提出“仁者愛人”。每個(gè)孩子來學(xué)校都是為了成長，成長需要吸收愛的養(yǎng)分，需要被關(guān)注，被引領(lǐng)，老師就是那個(gè)給出關(guān)注、做出引領(lǐng)的人。
愛學(xué)生，老師有時(shí)就得學(xué)會等待，等待有的孩子漸漸長大，長成參天大樹。有的孩子本來就屬于大氣晚成，他們需要喚醒，喚醒他們不斷成長，做自己的主人。
邊國璽校長曾說，所有的人來學(xué)校就是為了成長。因此，學(xué)生需要吸取愛的營養(yǎng)，增加成長的底氣和權(quán)利。在“三標(biāo)課堂”的引領(lǐng)下，老師要從個(gè)體出發(fā)，輸出愛，做到不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都精彩！
作者：張向英（實(shí)達(dá)中學(xué)大先生）
責(zé)編：唐盛
