作家簡歷 ZUO JIA JIAN LI ? ? ??丁兆鸞? 女，筆名柳涵，生于1953年2月。曾當選霍邱縣第九、第十次人大代表，獲過縣委縣政府嘉獎，獲過“三八紅旗手"獎章。1987年讀文學函授開始在報刊上發(fā)表小說、散文、詩歌、國畫，書法等。2012年開始在霍邱網(wǎng)站，黃山在線，中國散文網(wǎng)，中國詩書畫家網(wǎng)，搜狐網(wǎng)等發(fā)表散文詩歌等。辭條入編《中國藝術風采人物辭?！贰吨袊敶艹鑫乃嚰掖筠o典》。文學作品在今日頭條，都市頭條等發(fā)表。文學作品獲過一等獎，特等獎等。書法作品獲過二等獎、三等獎等。 國慶作品展 GUO QING ZUO PIN ZHAN 柳情依依 柳，沒有林逋愛的梅那么高潔，沒有陶潛愛的菊那么傲霜，沒有濂溪愛的荷那么出污泥不染…… 柳，自有柳的品格，柳的風韻。 春來了，她穿上一身綠裝，把萬紫千紅的眾芳襯托得更艷麗，春色更怡人。 到了冬天，她卸下盛裝，把它化作養(yǎng)料，讓翌年草木繁榮花更美。 有時，她伴著微風輕舞，有時，她靜靜佇立，默默注視水面一一不是自我欣賞，不是顧影自憐，而是把清瑩瑩的水面當作鏡，照照自己有無瑕疵污洉，暴雨來臨，盡情洗滌，風雨過后，更加蔥翠。 賀知章贊柳云:“碧玉妝成一樹高，萬枝垂下綠絲絳”，白樂天的“依依裊裊復青青，勾引春風無限情”，更耐人尋味，意趣橫生?？梢姽湃艘埠苜p識柳的風情韻致。不過他們大都從審美的角度或是烘托氣氛才吟詠她的，往往不注重她的價值和美德。 柳，不僅能點綴風景，綠化環(huán)境，給人以美的享受，她的價值和美德在于從不挑揀肥瘠，天論把她砍作幾段，插在何方，只要有一抔黃土，她就在那里生根開花，生機盎然，為那兒留下一片綠蔭。當人們需要，她又把枝身獻出，做燃料，做各種物器。 柳，有白楊的偉岸，卻不是白楊那般高傲驕矜，一味向上看，柳，既仰視蒼穹也俯首大地。當她肅穆靜立時，呈陽剛之美，當她款款起舞時，又婀娜多姿，情態(tài)萬干，似嫵媚的少女。 每當望柳遐思，我不禁聯(lián)想到這里世代勞作的農民，他們的品性也似柳一一平凡而偉大，扎根貧瘠，默默繁衍，默默奉獻，世世代代，在這片土地上，汗水付于春夏，喜悅獲于秋收。春來為大地披翠，秋到為人類積金。在求自我生存的同時，為人類創(chuàng)造了財富，創(chuàng)造了美。 但愿，勤勞的農民和我眷戀的垂柳，在告別多雪的嚴冬后，迎來更明麗的春天。 西湖秋韻 裹在涌動的人流中，放縱著駕馭不了的雙眼，左右張望。 西子湖邊的山山水水，記不清我看過幾多遍了，只是每次游賞總還像笫一次身臨其境，總也看不夠。 這段時間，總惦記著湖邊溜溜，看看暮秋初冬的湖山易容換顏的模樣。今日方才付諸行動。 湖邊可意的場所，有吹的拉的，唱的舞的。我看一眼便匆匆離開。 游人雙雙對對，牽著扯著，還有成群結隊的，指指點點，笑語歡歌…… 看看女性著裝，雖千奇百怪，但下身的裝束大同小異:要么薄的不能再薄，要么瘦的不能再瘦，就是大腿和臀部是一目了然的…… 偶然，生一絲淡淡的凄然，熱鬧中的孤寂。 走累了，湖邊坐坐、望望:對面寶石山上的保俶塔巍巍然聳立在藍天蒼穹之下，青山綠樹之上。對面名氣滿滿的雷峰塔，與其隔湖相望。這么看著，心中涌出四句: 雷峰山上憨老納， 保俶美女戀著他。 倆倆望穿一湖水， 問誰能把鵲橋搭。 驕陽艷麗，晴空萬里。時令雖已入冬多時，氣溫猶如陽春三月。不過，冬的腳印已涵蓋漫山遍野，打破了以綠統(tǒng)治山河的局面，把金黃橘紅涂抹在山山嶺嶺、湖邊路旁的樹枝上，為湖光山色添些斑斕，把單一的綠、組裝進多種色素，以象征著秋的黃為主色調了。 從樹上悠悠然飄下幾片梧桐的葉，這種落葉隨處可見，俯拾皆是。這該是上帝撒在人間的奇妙文字，讓識得人揀起組成染著秋意冬韻的詩篇。 垂柳呢？像遲暮的美人，還碧瀅瀅的，或裊娜的舞著，或端雅的垂著……湖中的荷，滿目焦黃了。偶有幾竿綠著立著的，也似年過七甸的阿姨一一留得殘肢聽雨聲了。 有棵楓樹，是我見過的最美的一棵。片片紅葉，沒一點雜色，布滿一樹的枝枝杈杈，像巧手的染匠精心染制的，濃烈密致，每一片紅葉都是整齊鮮美的，每一個角都是平直水靈的，沒一點焦枯的痕跡。少男少女們云集其下留影…… 西湖山水的萬種風情，我的筆，太拙…… 雙廟小學變遷記 雙廟小學的校名來源于當?shù)氐囊惶幑袍E。人稱“廟里有廟"。不知始于哪朝哪代，何人所建，也不知毀于何年。但確是載入地方志的。早年還可見廟址處瓦礫狼藉。 小學校幾經搬遷，以上略記。 到我入學那陣子，正趕上三年自然災害的歲月。我們家的莊宅被政府征用為雙廟小學的校園。我的一年級是在自家的房舍里念完的。 當時，全校有一至六年級六個班級。學校有操場藍球架等體育設施。老師都是國家分配來的正規(guī)師范畢業(yè)生。雙廟小學也是全鄉(xiāng)三所公理小學之一。 那個時候全鄉(xiāng)還沒有民辦小學和民辦教師。 第二年，公家占用的民房歸還了房主，小學校遷到人稱老油坊的地方。我們家又搬回原址。 不到一年學校從老油坊搬遷到往北一公里處大隊部去了。 之后又過一年，學校又是抬桌子搬椅子，再次遷回老油坊。政府給我們蓋了新的校舍。仍是一至六年級六個班。附近三個村(當時叫大隊)的孩子都到雙廟小學念書。那個時候，農村的孩子能進學校讀書的不多，能念個初中畢業(yè)都是有工作安排的。 這段時間里，學校有了小小圖書室?！吨袊嗄辍?，《少年文藝》，《兒童文學》，《十萬個為什么》…… 從這個時候開始，我染上了書癮，走著看坐著看吃飯看睡覺看上課了還看…… 在這片校園里，我讀完了小學。 文化大革命開始后，學校和全國一樣，停課，復課鬧革命…… 時光荏苒，我初中畢業(yè)了。大隊領導安排我在雙廟小學代課。我從這個學校的學生變成了這個學校的教師。同事都是我的小學、初中老師。 沒過多久，我被辭退了。 原因是:我父親的舅舅解放前在傅作義部下為官，他是黃浦軍校最后一批畢業(yè)生。解放后他解甲歸田，妻子離異，他孤身一人一直住在我們家。 在我畢業(yè)之際，正趕上他因“現(xiàn)行反革命"罪被逮捕入獄。當時全縣開動所有宣傳機器批判聲討他的團伙一一“豫皖邊區(qū)反共獨立團"的罪行，(其實莫須有。后無罪釋放) 我走出雙廟小學沒兩年，小學校再次由老油坊北遷至原大隊部。只是大隊部已搬到別處去了，只剩下雙廟小學了。 政府又重新給孩子們建了新校舍，由原來的土坯房變成了磚瓦房。 時間進入上個世紀八十年代，我再次進入雙廟小學任教。只是，雙廟小學己在文革時改為聯(lián)合小學。鄰村的孩子都在本村念書不再到原來的老學校來了。各村新辦的小學當時叫民辦小學，老師也都是本村安排的民辦教師。 學校原來的教師有的退休了，有的在文革后各奔東西，不知去向了。這個時期的同事幾乎都是鄉(xiāng)、村兩級安排的民辦教師。 又過若干年，我因為沒有教育局的任用證再次走出村小學。 十多年前，我從外地打工回村。 小學校又從原來的地方西遷幾百米建了新校園。新校園面積比原來的學校大好多，搡場也大，藍球架，乒乓球桌，食堂門衛(wèi)室全都有，一切煥然一新。 每當上學放學之際，學校大門外，接送孩子的家長排滿一大片，熙熙攘攘，絡繹不絕。學校里的瑯瑯書聲，老遠就聽得見。 到了近年，小學校門可羅雀，接送孩子的家長逐年減少，只到全校僅剩三名學生。 這些孩子有的隨同父母去了城里，有的轉學到鎮(zhèn)上小學去了…… 每當看著冷冷清清，甚至有點荒蕪的曾經的雙廟小學，心里總是五味雜存: 曾經，那么多孩子上不了學，上學了又沒有教室安身， 那個時候一個教室里坐著兩個年級的學生，老師教完一年級又教二年級，名曰“復式班”。 現(xiàn)在，校園這么大，教室這么多，這么漂亮，并且也不受寒窗之苦，炎熱之苦了，又沒有幾個孩子在里讀書了……
