來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月3日
05版有計(jì)劃在《光明日?qǐng)?bào)》宣傳報(bào)道
2024年10月3日
星期四
農(nóng)歷甲辰年九月初一
創(chuàng)建于1934年的楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于享有中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“綠色硅谷”之稱(chēng)的楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，是首批28所國(guó)家示范性高職院校之一，是全國(guó)56所中國(guó)特色高水平高職院校之一，也是首批50所全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高校之一。
近年來(lái)，學(xué)校立足創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)力，久久為功，打造出一支具有“職教本色、三秦底色、楊職特色”的園林技術(shù)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)2021年成為教育部立項(xiàng)建設(shè)的“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式
打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍
學(xué)校確立7大團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)聯(lián)目標(biāo)、17項(xiàng)建設(shè)舉措，緊密契合學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)園林技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)新形成了“13456”團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。
即一體化頂層設(shè)計(jì)，明晰團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃、資源配置、統(tǒng)籌管理和績(jī)效考核等；開(kāi)展三分培養(yǎng)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)核心技能、教師能力水平和教師專(zhuān)長(zhǎng)，實(shí)施分方向、分層次、分類(lèi)型教師培養(yǎng)；建立協(xié)同機(jī)制、內(nèi)部管理、評(píng)價(jià)與激勵(lì)、培訓(xùn)交流的四重機(jī)制；實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)水平、教學(xué)能力、“雙主體”育人、實(shí)踐能力、科研與技術(shù)服務(wù)能力的五維提升；打造師德師風(fēng)有樣板、課程建設(shè)有精品、數(shù)字教學(xué)有創(chuàng)新、模塊教學(xué)有成果、技術(shù)服務(wù)有影響、大賽獲獎(jiǎng)有增量的“六有”團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著，新增國(guó)家林業(yè)和草原局教學(xué)名師1人，陜西省“教學(xué)領(lǐng)軍人才”1人。
創(chuàng)新模塊教學(xué)模式
提升“雙主體”育人質(zhì)效
學(xué)校深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，聚焦崗課賽證融合的模塊化課程體系，堅(jiān)持“雙主體五真實(shí)四模塊五提升”核心理念，構(gòu)建園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作模塊化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，提升教學(xué)評(píng)價(jià)效果；依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新提出由3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、5個(gè)二級(jí)指標(biāo)共計(jì)18項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容組成的園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
學(xué)校構(gòu)建“以崗為錨，能力主線”模塊化課程體系，組建形成“專(zhuān)兼結(jié)合，多元融合”結(jié)構(gòu)化高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成“數(shù)字賦能，平臺(tái)課程”模塊化教學(xué)改革范式，有效提升了“雙主體”育人質(zhì)效。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“崗課融合、結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)、數(shù)字賦能——園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)模塊化改革創(chuàng)新與實(shí)踐”項(xiàng)目，榮獲陜西省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)賽事中收獲獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)頗豐。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
學(xué)校依托中國(guó)楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)與陜西三木城市生態(tài)園林有限公司的深度合作，建立三木園林學(xué)院，共同建設(shè)園林設(shè)計(jì)VR實(shí)訓(xùn)中心、園林工程施工技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。
借助虛擬仿真技術(shù)，模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，提升教育教學(xué)效果。通過(guò)搭建校企文化融合、學(xué)生實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)、教師實(shí)踐鍛煉和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)園林景觀設(shè)計(jì)與施工高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立教育資源、監(jiān)控考核及協(xié)同創(chuàng)新等資源共享平臺(tái)，形成“五共”校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。實(shí)施“科研創(chuàng)新提升計(jì)劃”，協(xié)同開(kāi)展教科研項(xiàng)目研發(fā)，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)。
通過(guò)開(kāi)展多層次、多形式的技術(shù)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)等項(xiàng)目，提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，成效顯著。學(xué)生獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)；教師新增國(guó)家青年科學(xué)基金1項(xiàng)。
探索國(guó)際合作新模式
拓展國(guó)際交流合作新路徑
學(xué)校以國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)精品在線開(kāi)放課“園林藝術(shù)賞析”為抓手，積極向海外學(xué)校推廣，提供“楊職方案”。邀請(qǐng)高水平外籍園林專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，設(shè)立境外交流項(xiàng)目，輸出中國(guó)技術(shù)，彰顯“楊職力量”。
近三年，舉辦線上線下各類(lèi)培訓(xùn)班18場(chǎng)（次），培訓(xùn)人數(shù)700余人，接待考察10余次近200人；學(xué)生獲“一帶一路”金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽一二三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
隨著楊凌示范區(qū)的快速發(fā)展，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的良好機(jī)遇，加快創(chuàng)辦國(guó)家一流職業(yè)大學(xué)建設(shè)步伐，積極服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)。
GUANGMING RIBAO
作者：孫承俊 黨養(yǎng)性 張英杰
來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月3日
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圖文來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
圖文采集：殷宏昌
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