作者:姜漢蕓
尊敬的各位嘉賓，親愛的誦友們，大家晚上好！
金秋十月，秋風(fēng)送爽，在這風(fēng)和日麗美麗的夜晚，我們在線共同讀詩，共同探討如何欣賞現(xiàn)代詩，是十分有意義的。非常高興也非常感謝武漢炎黃文化讀書會、楊建工作室、代新元總策劃、楊建總導(dǎo)演的組織策劃導(dǎo)演及邀請；非常感謝10位老師與誦友喜歡我的作品并傾情朗誦。
今天在線的很多是我的詩友。作為一位寫詩的人和朗誦愛好者，今天主要站在寫詩人的角度與大家共同學(xué)習(xí)與探討。今天分二個部分與大家交流：
第一部分：淺談如何欣賞現(xiàn)代詩；
第二部分：聆聽老師和誦友們朗讀作品后我的感受。
一、如何欣賞現(xiàn)代詩？
（一）我們先來了解一下詩歌的起源。詩歌是文化的先河，是一種賦予情感想象，以凝練的形式，優(yōu)美的音韻，反映社會生活感受的文學(xué)題材。魯迅在中國小說史略寫道“在文藝作品發(fā)生的次序中，恐怕是詩歌在先，小說在后的?！闭f明了詩歌在文學(xué)藝術(shù)中的地位。詩歌起源于勞動與宗教。我國有文字記載的詩歌是距今2500多年前的《詩經(jīng)》，它是我國第一部詩歌總集，共收入自西周到春秋中葉的500多年的詩歌共305篇，由風(fēng)雅頌三部分組成。后歷經(jīng)不同朝代，楚辭、唐詩宋詞等古代詩詞達到中國詩詞的頂峰。
我國的新詩開創(chuàng)于五四新文化運動時期白話文運動的興起，新詩掙脫了格律詩的束縛，在民歌和古典詩歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，又融入了外國的自由體、階梯式等詩歌樣式，實現(xiàn)了詩體的大解放，就有了中國的現(xiàn)代詩。
（二）現(xiàn)代詩的特點：現(xiàn)代詩具有情感飽滿，想象豐富，形式凝練，音韻優(yōu)美等特點。具體來說：內(nèi)容上，情感豐沛，想象豐富。形式上集中凝練，注重建筑美感。語言上講究音韻，賦予節(jié)奏感與韻律美。現(xiàn)代詩可不押韻，或壓大體相近的韻。?
（三）詩歌的種類：按內(nèi)容和表達形式分為抒情詩和敘事詩。
1、抒情詩。以抒發(fā)主觀感情為主要表達方式，抒情詩分為兩類：一是直接抒情，二是間接抒情。直接抒情：直抒胸臆，直截了當?shù)氖惆l(fā)和表露個人的主觀情感。間接抒情：通過敘述、描寫、議論的方式抒情，主要有借景抒情，托物言志，寓情于理等等。剛才大家朗誦的我創(chuàng)作的10首詩大部分抒情詩。其中，有直抒胸懷，也有借景抒情，托物言志等。
2、敘事詩：是介于詩歌與小說之間的詩歌樣式，敘事詩分為史詩，長篇敘事詩，小敘事。1）史詩：宏大的歷史題材，如古希臘的《羅馬史詩》、藏族的《格薩爾王》。
2）長篇敘事詩：篇幅在50行以上。我的《蘇東坡——在歷史的天空中閃光》360行是典型的長篇敘事詩。
3）小敘事詩： 最多不超過50行，短的只有數(shù)10行，往往只是汲取社會生活某個側(cè)面作為題材，比如我寫的《血染的風(fēng)采》，就是典型的敘事詩。這里呢就不一一贅述。
（四）欣賞現(xiàn)代詩我們還可關(guān)注以下幾點：
1、了解詩歌的背景和主題?：詩歌的創(chuàng)作背景和主題對理解其詩意和詩境至關(guān)重要。通過了解詩人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，可以更好地把握詩歌的深層含義?。如海子的《面朝大海，春暖花開》如果你不了解詩人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，就找不準詩的基調(diào)，讀不出世人所表達的是的背后的情感。
2、整體把握詩歌的情感和意境?：現(xiàn)代詩往往通過豐富的情感和生動的意象來表達詩人的內(nèi)心世界。閱讀時，要展開聯(lián)想和想象，感受詩歌中的畫面、主人公的情感傾向?。
3、詩的意像與意境意向：詩的意向概括來說就是物象與情思的組合，即詩中的形象。它不僅包括人物形象，也包括詩中所寫的景和物，還包括了作者的情思。因物象的不同，有的是景，有的是物，有的是事，有的是人，有的是單一的，有的是多個的。意象=物象加情思。我會在在后面的點評中融入作品講解。 意境。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界，是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，通俗的說，意境就是作者在詩作中所創(chuàng)造的一幅畫面，這幅畫面凝聚著作者獨特的情思，它是讀者獲得審美趣味的基石。意境等于意象加氛圍。
4、還包括了解詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法、
5、品味詩歌的語言特點?等等
（五）除此以外，作為一個朗誦者，要讀好一個作品首先是要備稿。常用的備稿六步：1.劃分層次： 2.概括主題：3.聯(lián)系背景：4.明確目的：5.找出重點：6. 確定基調(diào)。由于我們是一個詩歌朗誦點評會，所以提綱挈領(lǐng)的分享了以上知識點，不可能用很多的時間去展開，僅供大家參考。
二、聆聽老師和誦友們朗讀作品后我的感受
（一）《當漢馬邂逅櫻花》。我首先要感謝楊建老師。楊建老師是中國十大誦讀藝術(shù)家、國家一級演員、也是湖北省朗協(xié)的常務(wù)副會長，他在百忙之中來參加這次朗誦會，并且親力親為來讀我的詩，非常感謝！在楊建老師朗讀的《當漢馬邂逅櫻花》中，悍馬是一個力量和堅韌的象征。櫻花是一個非常美麗和浪漫的一個象征，這樣兩個柔剛相濟，而且具有武漢特色的主要意象營造了全詩的意境。向世界謳歌和展現(xiàn)了前進中的大武漢，敢為人先的大武漢，展示我們美麗的家園。這是我寫這首詩的初衷。這首詩在表現(xiàn)手法上，全詩直述胸懷，運用了意象、反復(fù)、排比等修飾的手法。用充滿激情與活力的文字，抒發(fā)對自己城市的熱愛、驕傲和贊美。 楊建老師的朗誦大氣磅礴，用他穩(wěn)定的氣息、具有穿透力的聲音，熱情奔放，激昂向上的情感基調(diào)，在二度創(chuàng)作中，極好的升華了作品。楊老師的朗誦激情澎湃，在節(jié)奏、重音等藝術(shù)技巧上都做了很好地處理。特別是奔跑、奔跑、奔跑；閃耀、閃耀、閃耀，用層層推進的語言藝術(shù)技巧，將全詩推上了高潮，將這座城市所具有的青春、活力、力量、拼搏等”敢為人先”的城市精神，大氣磅礴的城市形象和英雄的城市，英雄的人民的氣概，表達的淋漓盡致。楊建老師朗讀的這首詩是一篇很好的范文，值得我們體會與學(xué)習(xí)。十分謝謝楊會長百忙之中的踐行與支持！
（二）《巴黎的夜晚》朗誦者黃小洪。本首作為一首抒情詩，全詩分三個層次。詩歌的情思主要通過充分的想象、擬人、對仗、排比、前后呼應(yīng)等手法，使得夾帶情感的景物連綿不絕，用意向的流動表現(xiàn)巴黎的美。同時，通過右岸的輝煌，左岸的咖啡館，以及與藝術(shù)大師的散步漫談、埃菲爾鐵塔像一個穿著連衣裙的華貴的女子等獨特的想象，再現(xiàn)了塞納河的美麗與巴黎的浪漫，這里的自然環(huán)境和人文景觀美不勝收，讓人流連忘返。小洪朗誦的《巴黎的夜晚》充滿了浪漫與自由的氣息，她聲音甜美，聲音溫暖清晰，二度創(chuàng)作做了一些反復(fù)的處理，使作品更具有韻律感。比較好的再現(xiàn)了再現(xiàn)了塞納河的美麗與巴黎的浪漫。小洪的語氣如果再自然一些 ，語流語速更細膩一些會更好。
（三）《深切的緬懷》朗誦者豆豆。詩歌抒發(fā)了對LKq總理的深切緬懷。既是抒情詩也是敘事詩。全詩運用了設(shè)問、意向、排比、起承轉(zhuǎn)合、比喻等表現(xiàn)手法，將對Kq總理的懷念及人格魅力的敬重躍然紙上。豆豆老師將這首詩演繹的很好，基調(diào)把握準確，語言流暢自然，聲音吐字伴隨著緬懷的感情線滾動送出，情感豐富，節(jié)奏把握準確，表達恰切充分。很有感染力。
（四）《只要我們認真活過》朗誦者懂易朗誦的是一首哲理詩，抒發(fā)了對生命和生活的理念與態(tài)度。全詩采用了比喻、意象、擬人等手法。如白鍵歡樂，黑鍵悲哀等獨特的意向賦予了人的情感，抒發(fā)了對生活的態(tài)度與理念。懂易朗誦的基調(diào)準確、情緒飽滿，語言流暢，親切自然。很好的闡述了這首詩的所要表達的理念。
（五）《上海、上?！防收b者陳巨江。上海、武漢同飲一江水，是在中國能稱大的兩個城市。2022年初上海的疫情突發(fā)，前期出現(xiàn)了一些混亂。我們一直注視著上海的疫情，有一天我看到到網(wǎng)上發(fā)布了上海樂團的演職人員在各自的家里演奏云中交響樂曲《紅旗頌》，樂曲震撼人心，這個畫滿與音樂即刻觸動了我的內(nèi)心，這是各方力量的匯集，有著強大的沖擊力。于是我寫下了《上海、上?！愤@首詩。此詩以宏偉莊嚴的線上交響樂《紅旗頌》為意象，采用敘事、排比等手法表達了我們馳援上海的心聲與戰(zhàn)勝病毒的決心。這首詩由馬賀林老師首誦，謝東生會長聲頻序言，上海朗協(xié)的會長至感謝詞，制作的作品首先在上海朗協(xié)發(fā)表，表達對上海的關(guān)注與馳援。同時在湖北省朗協(xié)、總工會讀書會、武漢音樂之聲各平臺發(fā)表。在社會引起了極大的反響。陳巨江老師的朗誦語言流暢，情感真摯充沛，抑揚頓挫，用感染力與號召力的語境很好地詮釋了作品。
（六）《二月品梅》朗誦者沈修琴。二月品梅，借景抒情，用梅花這個意象表達了作者對梅花高潔品格的贊美。詩的最后幾行“最讓人動容的，不是美如夏花，不是暗香浮動，而是嚴寒中的怒放，而是風(fēng)霜雨雪里的波瀾不驚”。托物言志抒發(fā)了自己的人生態(tài)度與生活理念。沈修琴朗誦的《二月品梅》很有感染力，聲音清晰飽滿，停留斷句都不錯，深情的贊揚了梅花的高潔和在寒冬中依然不屈地綻放及風(fēng)霜里的波瀾不驚。轉(zhuǎn)場的前一句可做重音的處理，但語調(diào)不要太高就更好了。
（七）《葉落哪里》。朗誦者高浪在朗誦時注重了通過初冬黃葉飄落的意向營造了深秋的意境，借景生情，托物言志，詩中有感嘆、有回憶、有坦然、有立場，描述宇宙中生命無限循環(huán)再生的過程，具有深遠的哲學(xué)意義?；钜畹脟悖湟涞美_紛美麗，既使飄落，也是翩翩起舞，既使碾落成泥，也要滋潤大地。表達了作者對生命與人生意義的思考。高浪的音色很好，朗誦的《葉落哪里》語言清晰委婉，抑揚頓挫，情感充沛，把我們帶到了深秋的意境。這首詩的基調(diào)深沉寧靜，但不能是悲情，高浪的語言若自然一些，會更好。
（八）《夏日的江灘》朗誦者周桃英。兩個戀人漫步在江灘，陶醉在美麗江風(fēng)的柔波里。在朦朧的夜色中輕聲的呢喃，享受戀情的美好。這首詩用象征的手法著重于意境的營造，運用想象、擬人、虛實結(jié)合營造出意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，通過意境空靈優(yōu)美的畫面，為人們帶來愛情美好的享受。這首詩的風(fēng)格應(yīng)該是恬淡，用自然清新的語言，和諧的韻律來表達初戀的羞澀與愛情的美好。周桃英朗誦的《夏日的江灘》，講述在夜幕降臨時，漫步在寂靜的江畔，望著那片碧水藍天，心情格外舒暢，仿佛所有的煩惱都隨風(fēng)而去。隔岸燈火通明，靜謐的美更加柔和怡然。朗誦充滿了情感和表現(xiàn)力，聲音自然，情感豐富，比較好的表現(xiàn)了詩的意境。
（九）《年輕人啊，莫躺平》朗誦者洪燕。這首詩直抒胸懷，以朋友式的，循循善誘的語言，真誠地跟年輕人談體會：告誡年輕人“躺平，是對自己人生的自暴自棄，奮斗才是青春的魅力，只有奮斗，幸福的人生才有可能伴著你?！?洪燕音色很好，朗誦的《年輕人啊，莫躺平》聲音清晰，字正腔圓，字字珠璣，停留斷句都有體現(xiàn)，如果再自然一點，親切、平和一點會更好。
（十）《信仰的力量》朗誦者楊建松。這是一首敘事敘情詩，于中國共產(chǎn)黨成立100周年時創(chuàng)作，表達了對英烈的崇敬、仰望和緬懷。詮釋了先烈們?yōu)閲I出寶貴生命來自于信仰的力量。本詩采用了大量的排比，起承轉(zhuǎn)合，全詩基調(diào)堅定悲壯昂揚，既是對先烈的緬懷，也是表達我們不能將先烈們的豐功偉績遺忘。楊老師聲音寬厚明亮，開闊堅定；吐字清晰飽滿，語勢舒展；富有感染力的朗誦，讓人身臨其境，特別將堅定悲壯昂揚的語境，通過聲音的變化和抑揚頓挫的處理，很好的地展現(xiàn)了作品的內(nèi)涵。也給了我們心靈的震撼。
今天的朗誦會非常成功，10位老師或朗誦愛好者，給我們很好的精神享受，值得我們很好地學(xué)習(xí)。特別是兩位楊老師百忙中親臨線上，用語音條現(xiàn)場誦讀，他們積淀很深的朗誦藝術(shù)素養(yǎng)給了我們很好的示范。最后再一次感謝代總、楊會長組織的這場詩歌朗誦會，感謝朗誦老師們精彩的演繹，感謝主持人的精心主持，感謝臺前幕后的各位老師的辛勤付出。祝大家健康快樂，幸福滿滿！
背景歌曲女聲三重唱《故鄉(xiāng)的目況》由武漢炎黃歌友匯屈艷玲 熊志英 牛貴滿演唱。
