高全成
11、衣著樸素，不事打扮的小姑娘
一一讀《文化宮》有感
福國的美文《文化宮》，回憶童年趣事，引發(fā)群友諸多感慨，白云先生、明海兄、寶花姐、文正弟、黃海弟先后以獨(dú)到評論，饗與群友。我節(jié)奏慢，想說的話題早已被群友說得至為精彩，不再畫蛇添足，還是老朽常談，說說對福國真人憶真事說真話的感受吧。
文章貴真，關(guān)涉“史”的文章，真更重要。然而聽高人說，“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘”。這話說得太有辯證性了。寫史或說史的人可以給這個(gè)小姑娘描眉涂唇，戴首飾，穿花衣，但是真實(shí)的歷史，不管小姑娘經(jīng)過怎樣的打扮，她還是那個(gè)或高或矮，或胖或瘦，或美或丑的小姑娘。回憶文章也屬于“史”的范疇。福國回憶的當(dāng)年以文化宮為舞臺上演的諸多趣事，就是一個(gè)衣著本樸素，未經(jīng)打扮的小姑娘。
所憶與史相符，一是靠文筆，即大量的充足的文字聽從作者的選擇驅(qū)遣；第二是愿意寫真，不愿粉飾；第三是既愿意，又有足夠的勇氣，這勇氣大概來源于價(jià)值觀和稟性。
開篇介紹文化宮的方位、大院內(nèi)各文化組織、四鄰概況，不是閑筆，是必要的交代，正如明海兄所說“為敘述童年的故事作鋪墊”。聽“肖飛買藥”的故事，讓人既想起一些名著，也令人想到那個(gè)時(shí)代的文化生話不很豐富但是很有趣味。寫在文化宮四處耍鬧，為逮野鴿子竟順著排水管道爬上樓頂，掀瓦拆磚。這與魯迅童年在百草園為找人形何首烏而弄壞了泥墻是一樣的童趣。后來的偉人與后來的凡夫，在其童年時(shí)追求快樂、自由的天性，大概差不多。
在月黑風(fēng)高的夜晚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哆哆嗦嗦地竊書，最后落荒而逃。說明當(dāng)時(shí)就有所顧忌。現(xiàn)在再揭自己的舊“瘡疤”，需要有一點(diǎn)勇氣。膽小者可能認(rèn)為有損自己的形象，而坦蕩之人不會認(rèn)為這是什么丑事，是成長過程中的正?，F(xiàn)象。真實(shí)地寫出來，就覺爽；若“猶抱琵琶半遮面”，不符合福國的性格。
“瞧電影”疊羅漢的確有趣，但是需要得天獨(dú)厚的條件。
12、讀《簸萁掌——我們悄悄走近你》有感
福國的自由詩《簸萁掌——我們悄悄走近你》，感情濃郁，聲韻鏗鏘，醒人耳目，蕩人心魂，引起人們的共鳴，引導(dǎo)年邁蒼蒼的老知青們步履蹣跚地走到了那段如歌的歲月。
他們走到灑過汗水的地頭，走到了親手載種的白楊樹下，走到那口滋養(yǎng)過他們一段難忘時(shí)日的的老井旁。
他們悄悄地走近了簸萁掌，想起來了種植莊稼的堅(jiān)辛，也想起了種植愛情的甜蜜。
福國的詩貼近生活，抒發(fā)真情，回憶艱辛的生活而不哀傷，感慨而不嘆息，始終洋溢著昂揚(yáng)的氣息，始終閃耀著燦爛的光華。
福國的自由詩《簸萁掌——我們悄悄走近你》，感情濃郁，聲韻鏗鏘，醒人耳目，蕩人心魂，引起人們的共鳴，引導(dǎo)年邁蒼蒼的老知青們步履蹣跚地走到了那段如歌的歲月。
他們走到灑過汗水的地頭，走到了親手載種的白楊樹下，走到那口滋養(yǎng)過他們一段難忘時(shí)日的的老井旁。他們悄悄地走近了簸萁掌，想起來了種植莊稼的堅(jiān)辛，也想起了種植愛情的甜蜜。
福國的詩貼近生活，抒發(fā)真情，回憶艱辛的生活而不哀傷，令人感慨而不嘆息，始終洋溢著昂揚(yáng)的氣息，始終閃耀著燦爛的光華。
13、致福國
福國：
你好！在咱入教育學(xué)院前就與你相識的，我們班大概有倆人，一個(gè)是我的啟蒙老師田老師，再一個(gè)是我。畢業(yè)后我們一直住在同一個(gè)大院子里，交往頗多，我自以為對你很了解，看了你發(fā)在微信上的文章后適感先前對你還是不甚了解，現(xiàn)在一個(gè)正直、有識、向善、透明、誠信的摯友我才真正有所認(rèn)識。你們尋找谷老師的曲折經(jīng)過深深地打動了我，你們從空中從陸路、從四面八方齊聚鄭州，拜見老師，感恩師尊的真情感人至深。
想念九姑、感恩九姑、接待九姑、作為侄子敢于擔(dān)當(dāng)九姑年邁力衰、鞍馬勞頓、易地短居的不虞之險(xiǎn)，此等大愛大勇令人欽佩。
與你多次一起散步，討論一些簡易詩歌，你極力攛掇我變成文稿。你又把我小兒科的東西發(fā)到群里，使一個(gè)流浪的丑媳婦在眾多公婆輩面前露了丒。這才是成也蕭何，敗也蕭何。
14、學(xué)生緣何親其師
——讀《錢老師》有感
福國的《錢老師》寫得何等好??！平實(shí)地?cái)⑹銎匠５氖虑椋屓耸艿降母袆訁s極不平常。
第一個(gè)班主任是極左路線的忠實(shí)執(zhí)行者。由于歷史原因，很多人都自覺不自覺地按照“革命”的理論傷害同事、同學(xué)甚至學(xué)生。這似乎是可以原諒的。但是，同時(shí)代的許多人，不敢逆風(fēng)而上，卻也不失人性，不昧良心，保持著做人的底線。由此可見，是否傷害別人，除歷史原因外，還有個(gè)人人性存量的多寡問題 。
看到學(xué)生登記表中的內(nèi)容，竟然從眼鏡底下探出光來看人，這是個(gè)多么典型的特寫鏡頭。若干年后想到“她當(dāng)年看我的舉動，不應(yīng)該是她那個(gè)年齡所應(yīng)有的”。此想，多么深刻，多么含蓄。 把《苦菜花》《野火春風(fēng)斗古城》當(dāng)成黃色書，令人哭笑不得，而把小孩子之間的打架，說成階級斗爭，而且竟能獨(dú)創(chuàng)地、高格調(diào)地說“你怎么敢和工人階級的孩子打架”，這豈能不讓稚弱純潔的心靈受到強(qiáng)烈震撼。
第二個(gè)班主任，性格有兩面性。用著人的時(shí)候，要人幫忙，向人借書，啥事都好說。而自己的尊嚴(yán)即使受到間接的冒犯，也要堅(jiān)決打壓；根本不考慮小孩成長過程中的一些必然現(xiàn)象，也就無從談到教育、疏導(dǎo)等耐心細(xì)致的思想工作了。與之相反的是，用極其巧妙的方法打壓班中的非正統(tǒng)派，用獨(dú)家發(fā)明的“粘合劑”分別給他們貼上“司令”“參謀”“打手”的標(biāo)簽，讓這些另類“人不人，鬼不鬼”，徹底趴下了。這招固然是妙，然用于對付小孩、對付自己的學(xué)生，也忒狠了。
不論圓圓臉的女班主任，還是瘦高個(gè)的男班主任，心靈上、人性上都有殘疾。
那個(gè)先天性腿殘，卻傳遞給學(xué)生“堅(jiān)毅，陽光，樂觀，蓬勃，向上”信息的錢老師令人肅然起敬。
讓學(xué)生喜歡上他的課，喜歡寫作文，喜歡背古文，喜歡學(xué)老師寫的字。錢老師的教育教學(xué)藝術(shù)多好啊。
“那真是一個(gè)快樂而又奇妙的時(shí)光，它不但使你感受到學(xué)校生活的美妙，它還能激活你儲存在體內(nèi)的能量：關(guān)心集體，樂于助人，喜歡美好事物，甚至還產(chǎn)生出理想”。
錢老師生活儉樸也給學(xué)生留下了深刻印象。作為學(xué)生的福國因?qū)蠋煹某缇矗谷话牙蠋熥约阂呀?jīng)忘記了的八句六言的打油詩記錄了下來，使老師在辦公室椅子上午休之事及其表現(xiàn)的精神又染上了恰如其分的文化色彩。
錢老師的人格魅力竟吸引著學(xué)生“家訪”老師，而且一直延續(xù)到學(xué)生給老師操辦婚禮，還延續(xù)到學(xué)生給老師的公子操辦婚禮，還延續(xù)到學(xué)生為老師的拆遷排憂，等等。
錢老師真心愛學(xué)生，學(xué)生才會親其師信其道的！
附：
錢老師
王福國
讀初中時(shí)，在錢老師之前，我有兩位班主任。
第一位班主任，是個(gè)女的，中等個(gè)子，圓圓的臉上，戴著一幅眼鏡，現(xiàn)在想，那時(shí)候，她也就二十四、五歲。
記得報(bào)到的那個(gè)早晨，隨著班主任的推門進(jìn)入，剛才還唧唧喳喳的教室，霎時(shí)間就安靜了下來。
班主任把手中拿著的一大摞東西，往教桌上一放，簡單的開場后，就開始了點(diǎn)名。
原來，她拿進(jìn)來的那一摞，是我們小學(xué)畢業(yè)登記表，我們班所有的同學(xué)，都在上面。
看到登記表，我的心開始撲騰起來。
她每打開一張表，就叫一個(gè)同學(xué)的名字，被叫的同學(xué)應(yīng)一聲到，她簡單快速地掃一眼后，又開始叫下一個(gè)同學(xué)。
隨著她的手起手落，登記表的由厚及簿，我的心也撲騰的厲害起來。
終于，老師叫到了我的名字，不同的是，這一次，她看我的時(shí)候，那眼光是從眼鏡下面探出來的。
我明白她眼睛里的內(nèi)容。
若干年后，我還在想，當(dāng)年她看我的舉動，不應(yīng)該是她那個(gè)年齡所應(yīng)有的。
我的家庭出身，與眾多同學(xué)不同。同學(xué)們的家庭出身，大都是簡單的兩個(gè)字，貧農(nóng)或者是貧民。
而我的家庭出身卻是七個(gè)字：小商業(yè)兼有土地。我知道我的家庭出身是有問題的。
但更嚴(yán)重的問題， 來自我的大伯父。
登記表上有這樣一個(gè)欄目：家庭親屬中，有何重大歷史問題？
在這一欄上，我們必須如實(shí)地填寫：歷史上，大伯父曾干過三個(gè)月的保長，但沒有被管制和受過其他處分。保長的前面，必須要要加上個(gè)“偽”字。而我對這個(gè)字，完全不明白是什么意思。
這是我們家庭的所有成員，在填寫各類表格時(shí)，格式化的表述。
大伯父的歷史問題，發(fā)生在新政權(quán)建立的前夕，大伯父也不曾想到，就是因?yàn)樗囊淮握螀⑴c，給他的后輩們，帶來了太多太多的麻煩。
我的那些年長我若干的哥哥姐姐們，在他們?nèi)松穆猛旧希龑W(xué)，參軍，入黨，提干，都與他們沒有絲毫的關(guān)系。
盡管他們正直，善良，有一腔報(bào)國的熱情，也不乏具有聰明和才智，如我三哥，就寫得一手好文章。
想必我的家庭情況，班主任早已從登記表上都看到了。
在接下來的日子里，我能明顯地感覺到，班主任不待見我。
能驗(yàn)證這種感覺的，是有一次，我跟一個(gè)同學(xué)打架，這個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]有占到上風(fēng)，就告到了班主任那里。
上自習(xí)的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，當(dāng)時(shí)的場景，她批評我的許多內(nèi)容，都已經(jīng)模糊不清了，但有一句，我卻記憶深刻，至今想起來，還時(shí)時(shí)感到震驚。她說，你怎么敢和工人階級的孩子打架！
事情還沒有完，有人居然又向老師匯報(bào)，說我看黃色書籍。
在那個(gè)年代，閱讀黃色書籍，是一件不得了的事情，除了濃厚的政治色彩外，還關(guān)乎到一個(gè)人的道德品質(zhì)。
班主任班上公開了此事。只是沒有點(diǎn)我的名。但我從同學(xué)們紛紛射來的眼光中，分明已經(jīng)感覺到，大家都已經(jīng)知道，那個(gè)讀黃色書籍的人是誰了。
其實(shí)，傳說所謂的黃色書藉，不過就是讀了幾本《苦菜花》《野火春風(fēng)斗古城》之類的小說而已。
轉(zhuǎn)過年來，要招收新生，但招到的新生，不足二十人。于是，學(xué)校將我們這一級的四個(gè)班，拆掉一個(gè)，合并成三個(gè)班，并從每個(gè)班中選出八九個(gè)同學(xué)，降到新生班。
我被選中。
兩年制的初中，我讀了三年。
第二位班主任，是個(gè)男老師，瘦且高高的個(gè)子。
起初，老師對我還不錯(cuò)，譬如有段時(shí)間，正值他家要蓋房子，星期天，他就叫些同學(xué)去幫忙，做些撿拾磚瓦石塊，打土坯之類的準(zhǔn)備工作。在這些幫忙同學(xué)里面，就有我。
他還曾向我借書看。記得我借給他的書中，有一本長篇小說，書名叫《清江壯歌》，若干年后，我知道了此書的作者是馬識途先生。
好景不長。
那時(shí)，我們班分成了兩伙，我領(lǐng)著一伙，另一伙，現(xiàn)在看，應(yīng)該算是體制內(nèi)的，因?yàn)槔锩嬗邪嘀魅蜗矚g的班干部。
他們不如我們的能量大，想想那時(shí)我們這一伙，肯定是干了些調(diào)皮的事情。他們就告到了班主任那里，說我們搞亂了班級，班里的工作無法正常開展，等等。
班主任很生氣。
之后的一堂語文課，班主任拿一本字典進(jìn)了教室，說這堂課，我們查字典。
老師先在黑板上寫下“司令”“參謀”“打手”三個(gè)詞語，按字典上的釋義，逐條解讀。
老師又現(xiàn)場發(fā)揮說，司令全面指揮，耀武揚(yáng)威；參謀躲在背后，給司令出謀劃策；打手們沖在前頭。說到打手，老師描繪道，打手們都五大三粗，胸膛，胳膊上都刺著老虎，長蟲（蛇）。
接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：這幾個(gè)角色，我們班就有。然后依次把我們幾個(gè)叫起來，對號入座，我被貼上了“司令”的標(biāo)簽。
老師又公開號召大家，不要和我們幾個(gè)接觸，要徹底把我們孤立起來。
這堂課之后，“司令”“參謀”“打手”們，在班里進(jìn)來出去，人不人，鬼不鬼，灰頭灰臉。
錢老師來了。
畢業(yè)的那年，錢老師成了我們的班主任。錢老師教我們語文。
那時(shí)的錢老師，二十七八歲，盡管他拖著兩條先天性的殘腿，但他傳遞給我們的信息是：堅(jiān)毅，陽光，樂觀，向上。
我喜歡錢老師的課，他在課堂上的提問，我都搶著回答，尤其喜歡上作文課，每每的作文課，我都興奮異常，第一個(gè)交作文的常常是我。
而我寫的作文，又經(jīng)常被錢老師當(dāng)作范文，讀給同學(xué)們聽，這讓我在同學(xué)們面前，感到很有面子，內(nèi)心蕩漾著幸福的波浪。
那時(shí)的教材簡單，在錢老師教授的有數(shù)的幾篇古文里，到現(xiàn)在我都能背誦如流。
錢老師的字，也寫得好極了，尤其是每個(gè)帶口的字，在口字旁的拐角處，他都是一個(gè)小斜面拐下來，我也跟著學(xué)。
那真是一段快樂而又奇妙的時(shí)光，它不但使你感受到學(xué)校生活的美妙，它還能激活儲存在你體內(nèi)的能量：關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，喜歡美好的事物，甚至隱隱約約產(chǎn)生出理想，等等，等等。
那時(shí)的勞動特別多，我們的學(xué)?！獱t神廟，它的后院，南低北高，錢老師帶領(lǐng)我們，每天下午兩節(jié)課后，用我們從家里帶來的鐵锨，鎬頭，筐子等工具，平整后院的場地。
記得錢老師端著篩網(wǎng)，幾乎是半蹲著身子，在場地中央，分篩土料，他汗流浹背又斗志昂揚(yáng)，同學(xué)們也你追我趕，個(gè)個(gè)都不甘落后。
中午放學(xué)了，學(xué)校里安靜了下來，錢老師吃著從家里帶來的飯菜，飯后，就在辦公室里，拼湊起
此時(shí)此刻，當(dāng)年錢老師寫的幾句帶有時(shí)代特色的打油詩，穿越時(shí)空，又飄然而至，回響在我的耳邊：
四把椅子一躺，
稍微休息一晌。
解除疲倦勞累，
喚發(fā)體力更旺。
傳統(tǒng)精神發(fā)揚(yáng)，
革命意志堅(jiān)強(qiáng)。
去年我還問錢老師，問他記得不記得，他寫過的這幾句打油詩，他說不記得了。但，我記得！
我們太喜歡錢老師了，白天與老師在學(xué)校待一天，還嫌不夠，晚上常常三五個(gè)同學(xué)結(jié)伴，到遠(yuǎn)在幾公里外的老師家里，進(jìn)行“家訪”。
每每的“家訪”，都是一次次的精神之旅。在博山北郊，在那個(gè)叫公平村的地方，
在錢老師家那三間的北屋，東頭他那間“單身宿舍”里，我們師生都是談了些什么，現(xiàn)在，一句也記不起來了。
但是，老師房間里，吊在窗前的那盞白熾燈，燈光下，坐在床上的老師，以及氤氳在房間里的，那種特有的溫暖，此刻，都是真真切切，就在眼前，我的感官能夠感知到。
七十年代初期，我們畢業(yè)了，離開了學(xué)校，離開了老師，同學(xué)們有的升入了高中，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，有的一頭扎進(jìn)了茫茫的社會，我們像鳥兒一樣，四散飛去。
但是與錢老師的聯(lián)系，一直沒有中斷，我的成長軌跡，一直也沒有脫離開錢老師的視線。
上個(gè)世紀(jì)八十年代初，傳來了老師要結(jié)婚的消息，對于年近四十的老師，對老師這來之不易的喜事，我們同學(xué)都高興極了，我們迅速地組織起來，張羅著老師的婚事。
整個(gè)的婚事，從廚房做菜的主廚，再到賬房記賬的“先生”，以及端茶倒水的服務(wù)員，清一色，全由我們同學(xué)組成。
結(jié)婚那天，接待親朋好友的宴席，從中午一直持續(xù)到晚上，那個(gè)年代，婚禮宴席大都在家里舉行。當(dāng)送走最后一批客人，當(dāng)打掃完衛(wèi)生，洗刷好餐具，收拾完一切之后，天色已經(jīng)很晚了。
在老師家院子里，那棵大槐樹下，我們把兩張桌子并攏起來，廚師同學(xué)，拿出最好的廚藝，用剩余的下腳料，做了一桌豐盛的酒席。
我們把老師和師母，簇?fù)淼缴舷?，每個(gè)人的杯子里，都滿滿地倒上了酒，在大家的注視下，老師緩緩地端起了酒懷。
老師沒有說話，先是端著酒杯的手，停了下來，繼而是劇烈地抖動，突然，他嚎啕大哭了起來！
老師的哭聲，強(qiáng)烈地震動著我們在坐的每一個(gè)人，是啊，這些年來，我們的老師，太不容易了，他身有殘疾，卻又自強(qiáng)自立，這就注定要比常人，付出的更多更多。
老師是個(gè)情感豐富的人，今晚，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，面對他喜愛的學(xué)生，酸甜苦辣咸，五味雜陳，他要表達(dá)的太多太多了，而此時(shí)，任何語言都倉白無力。
那晚老師的哭聲，對我的沖擊也很大，仿佛又給我們上了一課，讓我也去思考，人生的艱難，生活的不易。
成家后的老師，師母賢慧能干，里里外外一把手，他們的日子過得順心如意。
更令人稱道的是，他們養(yǎng)育了一個(gè)優(yōu)秀的兒子。兒子錢鋒，自小聰慧，一路讀書，讀到研究生，畢業(yè)后又去了一家專門研究飛機(jī)的單位工作。
這孩子從讀書到工作，再到找媳婦，都沒有讓老師和師母過多地操心。每每談到兒子，喜悅之情總是掛在他們的臉上。
二O一一年的夏天，錢鋒要結(jié)婚了，要回老家舉行婚禮，這是一件大事，老師又把這件大事交給了我們。
那段時(shí)間，物色婚慶公司，與酒店洽談，組織車輛，給同學(xué)下達(dá)通知，我們忙碌并快樂著。
我們沒有辜負(fù)負(fù)老師的重托，錢鋒的婚禮辦的順利，圓滿，老師和師母，都很高興。
大約是七八年前，師母給我打電話，說老師有事找我，讓我趕緊過去。
原來，老師的老家要開發(fā)，老師有兩間房子在拆遷的范圍，他們從來沒經(jīng)歷過這樣的事，又加之那時(shí)的拆遷不規(guī)范，且有無良開發(fā)商，為達(dá)到目的，不擇手段進(jìn)行拆遷，社會上傳聞很多，他們惴惴不安。
老師認(rèn)定我見過些世面，就想找我來商量商量，出出主意。
了解了情況后，我勸慰老師說，咱要沉住氣，對于沒有發(fā)生的事，先不要往壞處想，也不要擔(dān)心，既便是發(fā)生了，相信應(yīng)該有說理的地方，有解決的辦法。
最后處理下來，開發(fā)商還算是按規(guī)則辦事，對于結(jié)果，老師和師母也還滿意。
斗轉(zhuǎn)星移，不知不覺中，與錢老師的交集，已經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)了，說來也是平平常常，但我知道，遇到了錢老師，是我的幸運(yùn)。
在那個(gè)極度貧脊的年代，遇到錢老師，猶如是給我提供了一份好的營養(yǎng)品，而且，一直到現(xiàn)在，這份營養(yǎng)品，還在營養(yǎng)著我。
近幾年來，老師日漸衰老，身體也不如從前了，去年夏天，我去看他，老師的話少了，說話多的是師母，他看著我，只是笑。
魯博壬寅年正月初三寫于海南清水灣
作者簡介
高全成，男，1952年8月出生于山東博山，中學(xué)高級教師。1975年7月起，先后于山東省淄博五中、原淄博三中、淄博一中擔(dān)任語文教師；其間先后兼任年級組長，語文組副組長、組長等職，先后獲市級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀教師稱號。2008—2009年，擔(dān)任淄博一中85周年校史執(zhí)行編輯。2012年退休后，編著六十余萬字《簡易古詩助讀》，2022年由天津古籍出版社出版。
? ? ? 劉般伸，特型演員，著名書法家。
? ? ? 有需要?jiǎng)闵煜壬鷷ㄗ髌坊蛘呱W臨現(xiàn)場演出鼓勁加油的請聯(lián)系《都市頭條·濟(jì)南頭條》。
劉般伸先生毛體書法作品欣賞
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