編者按：為貫徹落實“六個每一個”，讓每一個生命都精彩，2023年11月6日，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進(jìn)位于祖國邊陲的勐臘一中高334班，開啟了邊陲新高考公益愛心指導(dǎo)的新征程。三個月后，孩子們實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，令人歡欣鼓舞！今選2023年11月6日至2014年10月10日的部分微信或文章記錄，看一看邊陲學(xué)子的蛻變風(fēng)采。
上篇
2023年11月6日
孟國泰：地處祖國邊陲的勐臘一中高二334班的班主任梁晶晶，第一次用“三標(biāo)課堂”上語文課，就成為了亮晶晶的“三標(biāo)明星教師”，一節(jié)課完成了至少兩節(jié)課的內(nèi)容！
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)北京頭條《邊陲學(xué)子五分鐘成詩》）為我的學(xué)生們感到驕傲：五分鐘成詩！我原本十分憂心，但是他們給了我驚喜，感謝孟國泰先生，為我們改變了授課策略，親自指導(dǎo)我授課，這一節(jié)課不只我提升了，我的學(xué)生們也成長了（發(fā)四輪“太陽”）我們將繼續(xù)努力，往更高的目標(biāo)奮進(jìn)！（發(fā)四個“加油”）。
孟國泰：（向梁晶晶老師加微信）
梁晶晶：孟先生，您好！我是梁晶晶。教授，辛苦您再等一下，還有一首詩在確定學(xué)生姓名，他給我留的是小組名。（發(fā)學(xué)生作品）孟先生辛苦您查收學(xué)生的詩作，教學(xué)視頻還在發(fā)送中，12分鐘的，有點大。我們班學(xué)生的照片，我還在拍，一會兒插在文檔里發(fā)給您。（抱拳）孟先生，課后感悟，我做了兩個版本，一個是有今天上課的一些圖片，一個是純文字，辛苦您查收、指正?。ㄏ蛎蠂┫壬l(fā)學(xué)生作品）
孟國泰：（轉(zhuǎn)發(fā)北京頭條《邊陲學(xué)子五分鐘成詩》）祝福晶晶！祝福孩子們！可轉(zhuǎn)家長群共享。
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)北京頭條《邊陲學(xué)子五分鐘成詩》）家長們，咱們班同學(xué)李東俊、李程芬、然白、劉錦鵬、劉增美、李春艷幾位同學(xué)在今天課堂上創(chuàng)作的詩歌，被發(fā)表啦！家長們轉(zhuǎn)起！
劉錦鵬小姨：老師辛苦了，孩子們也很優(yōu)秀！己轉(zhuǎn)發(fā)。
梁晶晶：他們真的好棒，我為他們驕傲！
孟國泰：（贊）
梁晶晶：這個劉錦鵬，就是那個被您牽上講臺的孩子。他父母不管他，和小姨一起生活，一直都有點內(nèi)向和執(zhí)拗，但是今天我在后面好好觀察他，他很積極，也很認(rèn)真地在和對子交流，和小組成員交流，謝謝孟先生！真的特別感謝您，您功德無量?。鶄€雙手合十）
2023年11月7日
孟國泰：（轉(zhuǎn)發(fā)北京頭條《邊陲學(xué)子五分鐘成詩（2)》）祝福晶晶！祝福360班！（梁晶晶借班上課）感謝孟先生！您讓我挑戰(zhàn)了自己！
孟國泰：祝福晶晶！
梁晶晶：我會繼續(xù)努力，認(rèn)真在教學(xué)中領(lǐng)悟“三標(biāo)課堂”的核心內(nèi)涵，早日做出成績！
孟國泰：期待中！.（轉(zhuǎn)發(fā)北京頭條《梁晶晶： 一堂“沒有學(xué)生”的語文課》）祝福晶晶佳作發(fā)表！
梁晶晶：謝謝孟先生，都是托您的福，乘您的東風(fēng)！感恩！
2023年11月8日
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《一堂“沒有學(xué)生”的語文課》）
柳袁照、付美強等：（紛紛點贊）
梁晶晶：謝謝大家鼓勵！
孟國泰：一馬當(dāng)先，敢立潮頭，再接再厲，更上層樓！
梁晶晶：新竹高過舊竹枝，全憑老干為扶持，感恩孟教授！
孟國泰：衷心感謝全國名校長、特級教師柳袁照先生對邊疆教師的關(guān)注與支撐！
梁晶晶：您和柳校長都是教育柱石！
2023年11月21日
孟國泰：今早，全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進(jìn)位于祖國邊陲的勐臘一中334班，通過30秒鐘和300秒鐘的對子互批、小組推選、全班表決的流程，孩子們很快評選出了“今日高快作文之星”。羅元文希以“選材豐富，立意深刻，語言流暢，有創(chuàng)新點”獲得一等獎。梁晶晶老師說，今天孩子們30分鐘的“互批互改互評”，相當(dāng)于她平時至少三天的工作量，而且效果超好！
梁晶晶：（點贊）
2023年11月22日
孟國泰：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《勐臘一中高快作文之星（2）程佳怡：聽國泰之言，明人》）祝福晶晶！祝福334班！
梁晶晶：謝謝教授，教授辛苦啦！
孟國泰：請晶晶轉(zhuǎn)家長群共享。
梁晶晶：已經(jīng)與家長們同歡啦！家長們也轉(zhuǎn)發(fā)啦！感謝您為孩子們搭建的大平臺！
孟國泰：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《勐臘一中高快作文之星（3）李春艷：領(lǐng)跑教育，為教育》）祝福晶晶！祝福334班！
梁晶晶：收到，教授辛苦啦?。ㄞD(zhuǎn)發(fā)都市頭條《從課堂主講者到課堂欣賞者》）
孟國泰：祝福晶晶佳作發(fā)表！
梁晶晶：謝謝教授！辛苦教授對我拙作的修訂，向您靠攏。
劉天成：梁晶晶老師敢為人先，帶頭實施三標(biāo)課堂，效果顯著。我要保護(hù)她不受傷害（別人的打擊、嘲諷、挖苦、看熱鬧、說三道四等）。如果有人傷害了梁晶晶老師，就是傷害了我！
梁晶晶：謝謝教授，謝謝劉校，我會繼續(xù)努力，做出成績?。òl(fā)四個“加油”）
2024年1月27日
梁晶晶：孟教授好，下午去咱們班聽課，咱們班歷史課怎么樣，辛苦您指點。
孟國泰：不錯的！王朝懷主任，謙虛好學(xué)，有悟性，執(zhí)行力強！
梁晶晶：嗯嗯，他平時也是經(jīng)常評選“課堂歷史之星”發(fā)在家長群的。這是他之前發(fā)在咱們班家長群的部分，今天得您指點，他應(yīng)該也是像我一樣對咱們這個課堂模式的概念和操作更明晰了。
孟國泰：確實如此！
梁晶晶：咱們班老師之前也是只聽課，聽完課后按自己的理解去執(zhí)行課堂活動，所以可能就會出現(xiàn)像今天政治老師沒有理解到位導(dǎo)致沒有用好模式，我、陳燕老師和王朝懷老師很幸運，都得到您手把手指點，對模式的操作更清晰了，就是辛苦您了，真的，太感動了，您一直牽掛我們幫扶我們！
孟國泰：你們能成長，就是我的驕傲！
2024年2月22日
梁晶晶撰文：
（發(fā)《教師的“退”，成就學(xué)生的“進(jìn)” ——勐臘縣第一中學(xué)高二年級334班“三標(biāo)課堂”階段性報告》）。報告中說， 2023年11月6日，全國著名課改專家孟國泰教授和他的“三標(biāo)課堂第八代”一起走進(jìn)了勐臘縣第一中學(xué)高二年級334班。從此，334班的全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持下，在孟國泰先生的指導(dǎo)下開始了一場“人人都是小老師，個個都是好老師”的課改革命。 從最初的遲疑和不確定到后來的堅持與探索，334班的老師和同學(xué)們，都在這場教育新理念與傳統(tǒng)教學(xué)的拉力賽中迷茫過，懷疑過，甚至放棄過，但孟先生多次到班親自指導(dǎo)，耐心細(xì)致地指出師生們在課堂實操中出現(xiàn)的問題，及時給出解決方法，指明實操步驟，終于讓班級的大部分師生得以“窺其門徑”，并且“初嘗甜頭”。
3個多月的“三標(biāo)課堂”實踐，334班的學(xué)生們發(fā)生了很大的變化，原先深鎖的愁眉舒展了，原先的沉默寡言變?yōu)榱烁艺f敢問。幾乎每個學(xué)生在課堂上都十分專注并且敢于發(fā)言、質(zhì)疑，課后，也時刻可見小組或?qū)ψ踊ブ鷮W(xué)習(xí)，激情討論，整個班級的氛圍是自信、積極、團(tuán)結(jié)的，且頗有一些學(xué)術(shù)社團(tuán)的味道。而老師們在看到同學(xué)們展現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)能力后，逐漸退居二線，成為同學(xué)們的“輔助工具”，只在學(xué)生需要的時候“挺身而出排憂解難”，這大大減少了老師們的教學(xué)焦慮，提高了教學(xué)效率，現(xiàn)在，老師們所思所想的不再是如何讓學(xué)生聽課，而是怎樣能幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力再上一個臺階。
3個多月的實踐，終于在2024年1月中間迎來了一次檢閱，在這一學(xué)期的期末聯(lián)考中，334班總分平均分比高一下學(xué)期期末聯(lián)考時提高17分，大部分科目平均分也均有提高，學(xué)生聯(lián)考名次在前100名的有10位，其中在前10的有2位，這是334班在目前參與過的聯(lián)考考試中取得的最好成績。 孟先生知道這個消息后，十分欣慰，當(dāng)即致電334班班主任梁晶晶老在談話中，孟先生肯定了334班師生的付出和成績，提出班會課帶著學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方法的建議，孟先生說：“從個體出發(fā)，每個孩子都給自己定一個目標(biāo)，這個己文化，不僅是做好自己，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，對自己有利，也對班級，對社會乃至對整個國家都十分有利。”先生格局之大，胸懷家國天下，跟隨這樣的先生進(jìn)行課改，何愁教不出品質(zhì)優(yōu)良，愛己愛家愛國的學(xué)生？
下篇
2024年9月1日
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《勐臘一中孫新艷：習(xí)孟語，開新篇，破繭終成蝶》）我們班的數(shù)學(xué)老師，超級優(yōu)秀！
孫新艷：哈哈，主要是你帶得好！
梁晶晶：哈哈哈，這個組合是拆不掉了！
孟國泰：勐臘一中高三新高考先行班由1個班發(fā)展為現(xiàn)在的5個班，晶晶這個頭，帶得好呀！謝謝晶晶！祝福晶晶！
梁晶晶：我們感恩教授！
2024年8月31日——9月5日
孫新艷（大先生）：
1、“三標(biāo)課堂”改變了我的課堂，見證了不一樣的成長?！叭龢?biāo)課堂”強調(diào)的不僅是知識的傳授，更是能力的培養(yǎng)與情感的激發(fā)。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有方向、有方式，有方法，有動力；通過達(dá)成目標(biāo)的過程，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力；通過反饋目標(biāo)，讓學(xué)生及時總結(jié)、評價和反思，明確下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭龢?biāo)課堂”理念深深觸動了我，讓我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的無限可能性。
2、我深感“三標(biāo)課堂”帶來的不僅僅是教學(xué)模式的變革，更是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變。它讓我意識到，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新精神。而這一切的改變，都始于孟國泰先生的親切指導(dǎo)、引領(lǐng)與啟迪。
朱玉蓉（大先生）
孟國泰先生的“三標(biāo)課堂”，猶如一股清新的教育春風(fēng)，吹拂著每一位求知者的心田。在這里，教學(xué)的藝術(shù)被賦予了新的生命，不再是簡單的知識灌輸，而是某種意義上的“生命大狂歡，智慧大碰撞，人生大幸福”。“三標(biāo)課堂”以其獨特的魅力，將“設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)”三個環(huán)節(jié)緊密相連，構(gòu)建了一個高效、互動、和諧的“生命——學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)”。
王朝懷（大先生、高三年級主任）
1、孟老師的實操課給予學(xué)生的是自信、勇敢、樂觀、勤奮，他喚醒了學(xué)生心里的驕傲和本來的自豪感，而這源于孟老師“從個體出發(fā)新教育”的提倡，他始終相信每個學(xué)生都是獨一無二的，始終相信每一個個體總有一天會綻放光彩。在今后的課堂中，我將秉承孟老師的教育思想，堅定地走下去，讓個體之光點亮課堂！
2、孟國泰先生提出的““讀天讀地讀人間，讀書讀文讀經(jīng)典”，世間一切皆可讀。讀書，可以塑造正向價值，增加人生厚度，讀書，可以開闊眼界，增加人生的寬度和廣度，讀書可以提升內(nèi)涵，增加人生的高度，讀書可以凈化心靈，增加人生的氣度，讀書可以兼容并包，增加看人生世界的維度！讀書，讀大千世界，歷人間煙火，塑人生未來！”
3、孟老師提倡：“個體不會對子幫，對子不會小組幫，小組不會全班幫，全班不會老師幫”。這樣的小組建設(shè)實現(xiàn)了“以生為本，讓生自主”的課堂理念。故而小組建設(shè)需要教師精心、用心、細(xì)心地組織與建設(shè)，絕非流于形式的小組建設(shè)，小組建設(shè)要做到“個體出彩”和“集體成光”的效果。
4、孟老師提倡的“五點四題”。五點四題不只是簡單片面的理解，而是在深入研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，一個大題到一個小細(xì)節(jié)都要結(jié)合時代主流文化探究命題意圖，對標(biāo)解答，理清思路，類題演練再到借題發(fā)揮，最后掌握學(xué)習(xí)的精髓，做到“靈活運用，融會貫通”。故教學(xué)設(shè)計中要緊貼時代步伐，做到“宏觀有風(fēng)向，設(shè)計問題有導(dǎo)向，解題思路有方向”。
陳燕（大先生）：
“學(xué)十遍，不如做一遍。死記十次，不如活記一次。愚學(xué)十遍，不如智學(xué)一遍?！泵蠂┫壬缡钦f。在以往的教學(xué)中，我們只是一味讓學(xué)生死記硬背知識點，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)今天背明天忘的現(xiàn)象。在本堂教學(xué)中孟先生通過讓學(xué)生大聲朗讀教材主體內(nèi)容，讓學(xué)生熟知此堂課的教學(xué)重難點，并通過自己對知識點的理解來構(gòu)建知識體系，而同學(xué)們也都能根據(jù)自己的理解歸納總結(jié)，加深了對知識點的理解識記，讓我也認(rèn)識到在平時教學(xué)中我們一定要相信學(xué)生,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動起來，通過對一個個學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，才能最終使自己有所收獲。
梁晶晶（大先生、334班班主任）
1、一個名滿天下、功成名就的大先生，來到偏遠(yuǎn)的小縣城，在又黑又冷的早晨，早早進(jìn)入教室指導(dǎo)，不為名，不為利，只為心中對教育的執(zhí)著和信仰，這是何等的境界呀！
2、孟先生是全國著名的教育專家，本著一顆送教入邊疆的赤子之心，多次到我校進(jìn)行教學(xué)示范以及講座培訓(xùn)，我也幾乎參與了孟先生在我校所有的講座和示范課，每次都感悟良多，有很多想法冒出來，但是卻又抓不住，就好像在看名老中醫(yī)給病人把脈，手勢學(xué)會了，但是卻不知道該把手放在哪一條脈上。孟先生很親和，在閑聊中聽到我的困惑后，讓我選擇一篇新課文，寫上我的課堂目標(biāo)，他親自指導(dǎo)我上課。就這樣，我在孟先生的指導(dǎo)下，一步一步完成了一堂“沒有學(xué)生”的語文課。
3、孟先生說：“從個體出發(fā)，讓每一個孩子都精彩！每個孩子都給自己定了一個目標(biāo)，這不僅對孩子們?nèi)绾巫龊米约海瑢崿F(xiàn)自己的夢想很有利，而且對班級，對社會乃至對國家都十分有利！”先生格局之大，胸懷家國天下。跟隨這樣的先生進(jìn)行課改，何愁教不出品質(zhì)優(yōu)良，愛己愛家愛國的學(xué)生？
2024年9月6日
劉增美（小老師）：
言皆有意，繁簡不一，效果不同，事亦如此，孟國泰先生的“三標(biāo)課堂”讓我的學(xué)習(xí)進(jìn)步十分之快。孟先生的“三標(biāo)課堂”讓原本生澀的課堂變得高效、快樂、靈動，讓原本沉悶的課堂變得愉悅、鮮活、豐潤。孟先生的“素養(yǎng)理念”更是深深地折服了我。
《都市頭條》編者按：為讓每一個人都精彩，2023年11月6日，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂“走進(jìn)位于祖國邊陲的勐臘一中高二334班，經(jīng)過3個多月的實踐，孩子們似乎一下子就打通了精神高地的“任督二脈”，把“人人都是小老師，個個都是好老師”的課堂理念和“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的質(zhì)量理念詮釋得淋漓盡致。在2024年1月迎來的全省期末金太陽聯(lián)考中，334班總分平均分比高一下學(xué)期期末聯(lián)考時提高17分，大部分科目平均分也均有提高，學(xué)生聯(lián)考名次在前100名的有10位，其中在前10的有2位。這是334班在目前參與過的聯(lián)考考試中取得的最好成績！如今，一年時間即將過去，在最近一次頗具難度的數(shù)學(xué)測評中，全班竟然有6人獲得了滿分！這對歷史類考生來說，實屬難能可貴！2024年8月29日，孟國泰先生在高三334班指導(dǎo)孩子們?nèi)绾谓?gòu)政治知識體系。孩子們通過全班齊讀課本，個體知識建構(gòu)，對子與小組篩選，最后評選出8位“知識建構(gòu)之星”，與此同時，還評選出了數(shù)位“高快寫作（哲思）之星”，今選被孟國泰先生稱為“小哲學(xué)家們”的伍妮、王梓蓉、王云湘、陳婭男、魯云香、梁雙晴的文章，供大家一飽眼福和腦福。
王梓蓉、伍妮、王云湘、陳婭男、魯云香、梁雙晴（小老師）：
八月的尾聲悄無聲息地來臨，一陣清風(fēng)徐徐吹來，帶來了如“孟”（孟國泰）般的課堂體驗。他說，雖有歲月的痕跡爬上額頭，但心火不滅，靈魂不老；他說，課本知識的盡頭是生活，要學(xué)會舉一反三、融會貫通，做到“看到”，而不是“看見”。世間萬物都存在著聯(lián)系，就讓我們借著講述“聯(lián)系”知識的政治課堂，學(xué)習(xí)將知識融入生活，用“聯(lián)系”看到世界。
一株植物的生長，受到了陽光、溫度等影響，學(xué)習(xí)也如此，他們都是普遍聯(lián)系的有機整體。各學(xué)科與看似零散的知識點之間其實都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)習(xí)沒有捷徑，但有通徑。比如：數(shù)學(xué)解題思維有時就如同一團(tuán)剪不斷、理還亂的亂麻，但只要細(xì)細(xì)揣摩，就一定會發(fā)現(xiàn)那條通往問題終點的邏輯之線；英語的語法時常讓人云里霧里，但與語文語法一聯(lián)系，竟有“撥云見日”的頓悟之感；地理中縱然分不清天南水北，但它們之間都有著歷史淵源。同樣，我們每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，優(yōu)秀也是多元的，我們每個人既為老師也為學(xué)生，我們應(yīng)把握好學(xué)習(xí)中的聯(lián)系與人與人之間的聯(lián)系，在相互交流中互有感悟有所得。
立足整體，將部分的功能發(fā)揮到最大。在“三標(biāo)課堂”中，每一個個體都是主角，開拓自己的思維，然后與他人思維碰撞出火花激發(fā)新的想法，“聽過看過，不算學(xué)過；思過想過，才算學(xué)過；做過用過，才算真學(xué)過?！保蠂┱Z）每個“小老師”都在為課堂貢獻(xiàn)自己的力量，我們從交流中獲得感悟，用新的感悟去看待題目，得出新的結(jié)論，又將新的結(jié)論與體會融入生活，嘗試實踐，如此循環(huán)往復(fù)。將知識融入生活，部分的作用必不可少。
樹木與森林相互依偎著生長，星辰與銀河相互依偎著璀璨，我們與社會也相互依偎著變得更閃耀。用“聯(lián)系”的眼光看問題，發(fā)現(xiàn)萬物相互依存。世界是一張巨大的網(wǎng)，每個人、每種物都是其中的節(jié)點，相互影響，相互作用。正如城門失火，殃及池魚。事物的聯(lián)系無處不在也無時不有。唯有認(rèn)識到這種普遍聯(lián)系，我們才能更好地理解世界，順應(yīng)自然，實現(xiàn)和諧共生。
將知識融入生活，用“聯(lián)系”看到世界。聯(lián)系具有普遍性，世界是一個互相聯(lián)系的整體，這是課堂教會我們的。晨曦與露珠相依，作物與土地相依，這是生活教給我們的……學(xué)習(xí)不僅是止于表層，更要透過表面看本質(zhì)，用聯(lián)系的觀點去看生活，看世界。這或許才是“三標(biāo)課堂”的真正意義。
專心致志的王梓蓉
徐智偉（小老師）：
沐浴著孟國泰先生的“三標(biāo)課堂”之風(fēng)，聆聽了孟先生震撼人心的精神講座，讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)知。在孟先生的“三標(biāo)課堂”上，將我們分成個體、對子、小組、班級，創(chuàng)建個體文化、對子文化、小組文化、班級文化。提倡我們在對子、小組中相互教學(xué)，互相激勵，相互評價。通過積極主動地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，探索知識，提出疑問，相互解答，完善知識結(jié)構(gòu)。三標(biāo)課堂上，老師充當(dāng)了引領(lǐng)者的角色，營造和諧的課堂氛圍?！皬膫€體出發(fā)新教育”的新式課堂，讓我們真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新的主人?！叭龢?biāo)課堂”為何歷久彌新？這是因為它手持一把創(chuàng)新之劍，斬斷了固有的枷鎖沖破了思維的牢籠，讓新教育的發(fā)展之花綻放于新時代的芳苑，迎風(fēng)招展，姹紫嫣紅。
2024年9月28日
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《從“ 因材施教”到“因材自教”——豐湖教育線上論壇第15期紀(jì)實》）跟隨名家，跟隨光（送上五輪太陽）
孟國泰：紀(jì)念孔子誕辰2575年，從“因材施教”到“因材自教”。
梁晶晶：感謝孟教授為我們帶來的光！紀(jì)念孔子誕辰2575年，從“因材施教”到“因材自教”。
孟國泰： 334班正在朝著“因材自教”這個方向大踏步邁進(jìn)！
梁晶晶：加油努力！
2024年10月10日
梁晶晶：（轉(zhuǎn)發(fā)都市頭條《瞬間，做最好的自己》）不束縛自己，不捆綁自己，尊重他人，不內(nèi)耗，不躺平，做最好的自己！
孟國泰：祝福晶晶！
梁晶晶：（發(fā)送五輪太陽）
孟國泰：希望把這個理念傳達(dá)給334班的孩子們！
梁晶晶：收到，我們一直都在努力突破自己，做最好的自己！
孟國泰：不是努力，而是全力以赴（竭盡全力，想盡辦法，用盡資源）做最好的自己！
梁晶晶：收到。
編者注：孟國泰先生的以上指導(dǎo)全部為愛心公益指導(dǎo)，其大愛之心躍然紙上。
整理：青力
責(zé)編：天立
