秋色已染，搖落浮華，人間最美是清秋，為了切實(shí)發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)工作室輻射引領(lǐng)作用，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室送教送培暨工作室成員研修于2024年10月29日，來(lái)到閩侯縣青口鏡上小學(xué)開(kāi)展構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的“學(xué)講課堂”，由楊衍彬老師主持,活動(dòng)豐富多彩。

     本次送培送教活動(dòng)內(nèi)容有：黃新嬋老師三年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》，唐敏老師六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》，工作室陳榮良老師的專題講座《基于題組的教學(xué)思考。

    黃新嬋老師和藹可親，所執(zhí)教的三年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生理解倍是2個(gè)量之間的倍數(shù)，讓學(xué)生“圈一圈”“說(shuō)一說(shuō)”兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，再通過(guò)探索魔盒的秘密，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)不光存在于兩數(shù)之間，還存在于兩個(gè)量之間，最后利用線段圖梳理關(guān)系。

  唐敏老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》精心設(shè)計(jì)課件，層層深入，課上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)單內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生利用小圓片“畫一畫”“折一折”“量一量”的探究過(guò)程中掌握?qǐng)A個(gè)部分的概念，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲知識(shí)的快樂(lè)。同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  縣進(jìn)修校陳榮良老師的專題講座《基于題組的教學(xué)思考》 題組教學(xué)的方法從以下五點(diǎn)進(jìn)行闡述：明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)層次性題目、注重關(guān)聯(lián)性、多樣化題型、個(gè)性化調(diào)整，讓老師豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。

  評(píng)課環(huán)節(jié)各老師分析課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，肯定了課堂中的亮點(diǎn)，交流自己的收獲，同時(shí)也對(duì)需要完善的地方提出了自己的建議。

  本次活動(dòng)充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)學(xué)科工作室，構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的“學(xué)講課堂”的示范輻射作用，通過(guò)講座、示范課等形式，有效促進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互交流，相互促進(jìn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次“饕餮盛宴”。