河北衡水中學(xué)始建于1951年，是衡水市政府所轄三所市公辦重點(diǎn)中學(xué)之一。1992年，由著名的基礎(chǔ)教育家李金池先生接棒主持學(xué)校工作，在它主持工作的十八年中，學(xué)校工作全面上臺(tái)階，形成了自己學(xué)校具有鮮明特色的辦學(xué)方略。2010年，李金池先生退休后又受邀來(lái)到石家莊精英中學(xué)（私立學(xué)校）任總校長(zhǎng)。衡水中學(xué)還陸續(xù)向衡水市十三中等學(xué)校輸送了一批管理干部，在衡水市乃至河北省形成了一批與衡水中學(xué)具有共同特色的基礎(chǔ)教育學(xué)校。并且在高考升學(xué)率上在全國(guó)取得了較高的地位。衡水中學(xué)近幾年來(lái)每年上北大、清華的學(xué)生都在140人以上。由全國(guó)人大代表翟志海開(kāi)辦，由原衡水中學(xué)校長(zhǎng)李金池退休后來(lái)任校長(zhǎng)的“精英中學(xué)”是一所私立中學(xué)。近兩年高考上清華北大的人數(shù)都達(dá)到三十多人。這些學(xué)校為什么久盛不衰，而且愈辦愈好，我們覺(jué)得他們的辦學(xué)方略和理念是值得我們深入研究的。
這些學(xué)校在辦學(xué)方略和理念上與衡水中學(xué)辦學(xué)理念大同小異，同出一轍。如：精英中學(xué)，其三個(gè)核心理念是：激情教育，高效課堂，精細(xì)管理。
所謂激情教育，就是通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)和教育，使學(xué)生充滿(mǎn)理想和夢(mèng)想，相信自己是有潛能的，人人的機(jī)會(huì)都是均等的。但要讓學(xué)生知道，理想和夢(mèng)想不是等來(lái)的，要靠自己的實(shí)際努力和不斷的拼搏才能實(shí)現(xiàn)；要讓學(xué)生理解，要實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得良好的教育，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，每天從五點(diǎn)半起床，到十點(diǎn)鐘睡覺(jué)，要抓緊每分每秒去學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，最終才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這種教育，讓學(xué)生時(shí)刻不忘初心，即理想和夢(mèng)想，整天充滿(mǎn)激情，全程都在努力，成功就有了可能。
上面談的是學(xué)校的辦校方略之一，與德育教育緊密相關(guān)。同時(shí)學(xué)校還要求中層以上的干部在任何講話(huà)前，都要預(yù)先做好準(zhǔn)備，發(fā)言時(shí)都要熱情洋溢；要求教師在課堂上，無(wú)論有否外來(lái)人聽(tīng)課，都要激情四射，讓學(xué)生感到聲情并茂。這樣，全校師生每天都能像“打了雞血”一樣，學(xué)校老師的教風(fēng)高昂，學(xué)生的學(xué)風(fēng)濃厚，盡管在他們學(xué)校的學(xué)生中考成績(jī)不如衡水中學(xué)和當(dāng)?shù)氐哪承┦≈攸c(diǎn)中學(xué)，但它能達(dá)到我們南方一些省重點(diǎn)中學(xué)上清華北大的水平，你不得不承認(rèn)，這種教育是勵(lì)志的，是成功的，是有效的。
所謂高效課堂，就是學(xué)校對(duì)教學(xué)管理的策略要求。它的核心是：在讓老師明確責(zé)任要求和教學(xué)目標(biāo)的前提下，把自由還給教師。學(xué)校貫徹國(guó)家課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，雖然一天的課表上有十節(jié)課加二節(jié)晚自習(xí)，但是，教師只上5節(jié)課，給學(xué)生5節(jié)自習(xí)（不要求教師看班，教師只在下自習(xí)課時(shí)去收作業(yè)。），完成配套練習(xí)。8：30以后還有二節(jié)晚自習(xí)，全給學(xué)生復(fù)習(xí)、總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一天結(jié)賬，這也就是把時(shí)間還給學(xué)生。
誠(chéng)然，高效課堂首先要求教師備課力求備精備細(xì)，每節(jié)課都有自編的導(dǎo)學(xué)案；上課時(shí)要保持高昂的激情，做學(xué)生生動(dòng)學(xué)習(xí)的示范者。要求學(xué)生在課堂上，不遲到早退；學(xué)習(xí)中，積極思考，記好筆記，不開(kāi)小差；學(xué)習(xí)后，善于總結(jié)，力求達(dá)標(biāo)，不留隱患。同時(shí)，把合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)程序化，把評(píng)價(jià)科學(xué)化。
所謂精細(xì)管理，就是：從學(xué)生五點(diǎn)半起床，到十點(diǎn)睡覺(jué)，按分鐘安排事情。而且每件事情有要求，每件事情有人管。如：早自習(xí)干什么，上課怎么上，限時(shí)訓(xùn)練怎么做；晚自習(xí)干什么，宿舍怎么管，行為習(xí)慣怎么做，統(tǒng)統(tǒng)都有要求。
上述三大辦學(xué)方略，我們認(rèn)為，認(rèn)真做好第一項(xiàng)是基礎(chǔ)，是重中之重；能長(zhǎng)期堅(jiān)持第二項(xiàng)是關(guān)鍵，要持之以恒；做好第三大方略是保證，要精于設(shè)計(jì)。因此，本文在此篇報(bào)道中對(duì)第一大方略花的筆墨較多，第二、第三大方略，我們將在后述報(bào)道中詳述。
這三大辦學(xué)方略，從文字上看沒(méi)有什么文縐的字眼，從理論上看沒(méi)有什么花哨的外來(lái)詞，但是，配上具體的操作要求，十分的接地氣、好實(shí)施。而且從他們的實(shí)踐來(lái)看，也十分的有效果，已然形成了他們自己的辦學(xué)風(fēng)格。
廣東省高考研究會(huì)英專(zhuān)委秘書(shū)處
2024.11
供稿：廖聲斌
編輯：紅樹(shù)林
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