編者按：自1997年1月1日孟國(guó)泰先生推出并實(shí)施“從個(gè)體出發(fā)新教育”（2006年推出“三標(biāo)課堂”）的27年來(lái)，《新華社半月談雜志》《新華社客戶端》《新華網(wǎng)》《光明日?qǐng)?bào)教育家雜志》《中國(guó)網(wǎng)》《中國(guó)教育新聞網(wǎng)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《教育部課程中心網(wǎng)站》《中國(guó)文化報(bào)》《德育報(bào)》《新教育》《都市頭條》等50余家新聞媒體均對(duì)其教育思想及教育實(shí)踐進(jìn)行過(guò)諸多宣傳和報(bào)道，今選部分，以饗讀友。
《新華網(wǎng)》報(bào)道（2015）
濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施了“WW教育體系”和“三標(biāo)課堂”（孟國(guó)泰創(chuàng)立），學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性空前高漲，涌現(xiàn)出了一批批勤于閱讀、善于思考、精于表達(dá)、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)生群體。如小學(xué)三年級(jí)在一學(xué)期內(nèi)課外閱讀達(dá)七十余本的郭俊宇、孫暢駿；初一就自主開(kāi)設(shè)課程的左一冉、劉曉婷、李世超等；初二就正式出版文學(xué)作品《睿敏文集》的崔張瑞敏；獲得宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金的仝鑫、韓旭；信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者王煜偉；國(guó)學(xué)達(dá)人競(jìng)賽濰坊市第一、二名的劉潤(rùn)平、叢林同學(xué)，等等。
新華社客戶端（2016）
三標(biāo)課堂，以“設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)”為基本流程，以“個(gè)體不會(huì)對(duì)子幫、對(duì)子不會(huì)小組幫、小組不會(huì)全班幫、全班不會(huì)老師幫”為基本的教學(xué)方式方法，從最后一名抓起，向第一名看齊，一個(gè)不落，一分不差，因材施教，培優(yōu)扶弱，確保大面積、大幅度、高效率地提高教學(xué)質(zhì)量?？芍^大道至簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁。其背后所蘊(yùn)含的是“從個(gè)體出發(fā)的新教育理念”。三標(biāo)課堂的創(chuàng)始人孟國(guó)泰先生說(shuō)：“新教育是心教育。”走進(jìn)三標(biāo)課堂，你會(huì)感覺(jué)到，它是覺(jué)察內(nèi)心、喚醒內(nèi)心、回歸本心的課堂，是一種復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做、重復(fù)的事情創(chuàng)新做、創(chuàng)新的事情快樂(lè)做的課堂，是一種身在、心在、靈在的課堂。透過(guò)課堂上的掌聲、笑聲、歡呼聲，你會(huì)體悟到師生生命大靈動(dòng)、智慧大碰撞、人生大幸福的至高境界。
中華第一刊《半月談雜志》（2018）
三標(biāo)課堂（孟國(guó)泰創(chuàng)立）讓學(xué)生成為主角。濰外始終聚焦課堂，既鞏固模式、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，又鼓勵(lì)創(chuàng)新探索、百花齊放，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?！龢?biāo)課堂改變學(xué)習(xí)方式。三標(biāo)課堂包括三個(gè)方面，即三個(gè)目標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)；三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：“說(shuō)”和“做”最大化，學(xué)生成為主角；師生充滿精氣神，學(xué)習(xí)成為快樂(lè);比學(xué)趕幫超，高效成為結(jié)果；三個(gè)標(biāo)式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。“推行三標(biāo)課堂根本上是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由教到學(xué)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升”?！皞€(gè)性教學(xué)法”讓濰外課堂更精彩。隨著“根基課程”的構(gòu)建和“三標(biāo)課堂”的推進(jìn)，濰外課堂更加生動(dòng)鮮活，學(xué)生因此更加百花齊放。濰外教師在專家引領(lǐng)下邊走邊悟，邊教邊學(xué)，經(jīng)由自己的親身體驗(yàn)嘗到了課改甜頭，升華了教學(xué)境界；部分優(yōu)秀教師更進(jìn)一步形成了具有鮮明個(gè)性特色的“個(gè)性教學(xué)法”，濰外課堂呈現(xiàn)可喜局面。
《光明日?qǐng)?bào)?教育家雜志》（2018）
（20余年來(lái)）孟國(guó)泰帶著自己的“從個(gè)體出發(fā)的新教育”理念和“三標(biāo)課堂”，走遍了祖國(guó)的大江南北，從發(fā)達(dá)地區(qū)到落后地區(qū)，從城市到山村，不挑地區(qū)與學(xué)校，不挑師資與生源，在不同的“教育土壤”（如濰坊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)、濟(jì)南勝利教育集團(tuán)、南陽(yáng)19中、河南遠(yuǎn)志教育集團(tuán)、蒙自市新安中學(xué)、義烏外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！├锊シN，取得了豐碩成果……
中國(guó)教育新聞網(wǎng)（2017）
“三標(biāo)課堂”（孟國(guó)泰創(chuàng)立）要求教師必須“三變”“四絕不”“七做到”?！叭儭奔粗v堂變學(xué)堂，教材變學(xué)材，教師變導(dǎo)師?！八慕^不”即一個(gè)好教師絕不用自己的思維束縛學(xué)生的思維，而是激勵(lì)、呵護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)與靈性火花；一個(gè)好教師絕不用書(shū)本上的思想禁錮學(xué)生的思想，而是極力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性；一個(gè)好教師絕不灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲職知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)；一個(gè)好教師絕不代替學(xué)生思考、判斷，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考、判斷，從而使學(xué)生具有獨(dú)立思考和判斷的能力。“七做到”即相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
《中國(guó)教育報(bào)》（2017）
“個(gè)體不會(huì)對(duì)子幫，對(duì)子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師幫……”（孟國(guó)泰語(yǔ)）這個(gè)口號(hào)每天都會(huì)在東昌中學(xué)的各個(gè)班級(jí)響起。學(xué)校正在逐漸形成兵教兵、兵幫兵、兵促兵、兵督兵、兵強(qiáng)兵的良好學(xué)習(xí)氛圍，最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)體與群體的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)成個(gè)性化教育、個(gè)體化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展，變單一的師生之間的教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為師生之間、生生之間的教學(xué)關(guān)系……
《中國(guó)教師報(bào)》（同年先后兩次報(bào)道，兩個(gè)整版，2017）
4月19日
“三標(biāo)課堂”不僅改善了教學(xué)流程，改進(jìn)了教學(xué)關(guān)系，而且重塑了課堂教學(xué)價(jià)值觀?！叭龢?biāo)課堂”給我們的最大啟示是：真正的教學(xué)是多學(xué)少教，真正的教育是多育少教，真正的管理是多理少管……
4月26日
在遠(yuǎn)志，無(wú)論是爭(zhēng)論得不可開(kāi)交的課堂，還是寧?kù)o自主學(xué)習(xí)的課堂，你都很難找到教師的身影，教師已經(jīng)成為“站在學(xué)生身后的那個(gè)人”。學(xué)校和教師都習(xí)慣于讓渡更多的權(quán)利和機(jī)會(huì)給學(xué)生，學(xué)生不僅做課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人、成長(zhǎng)的主人，也開(kāi)始做學(xué)校的主人，參與學(xué)校相關(guān)工作的管理和評(píng)價(jià)……
《中國(guó)文化報(bào)》（2003）
孟國(guó)泰先生以不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新而著稱，被譽(yù)為“教育創(chuàng)新英雄”。由他推出的一系列教育新概念、新思想、新理論，如導(dǎo)育、創(chuàng)育、情育、和育、創(chuàng)商、和商、萬(wàn)物教育、人字型教育模式，導(dǎo)學(xué)創(chuàng)三位一體教學(xué)模式等等，均產(chǎn)生了較大的社會(huì)反響……
中國(guó)德育第一報(bào)《德育報(bào)》（兩個(gè)整版報(bào)道，2018）
孟國(guó)泰不僅是教育思想家，還是教育實(shí)踐家，尤其是他的教育詩(shī)寫(xiě)得很有陶行知先生的味道，從這一點(diǎn)看，堪稱“第二個(gè)陶行知”……
“喜報(bào)：熱烈慶賀南陽(yáng)市十九中2016年中招實(shí)現(xiàn)歷史性突破！上一中預(yù)估線60人！與往年同比增長(zhǎng)500%！增長(zhǎng)率居全市第一！上一、二、五、八中預(yù)估線300人！感謝全體教師的辛勤努力！感謝堅(jiān)持新課改，感謝‘三標(biāo)課堂’！”近日，這樣一條微信刷爆了眾多南陽(yáng)學(xué)生家長(zhǎng)的朋友圈。實(shí)際上這已經(jīng)不是南陽(yáng)市十九中“三標(biāo)課堂”第一次引起人們的關(guān)注，早在一年前，伴隨著課改的步步深入，十九中“三標(biāo)課堂”就已成了南陽(yáng)教育界的聚光點(diǎn)……7月7日，帶著對(duì)“三標(biāo)課堂”的好奇，記者來(lái)到南陽(yáng)市十九中，揭開(kāi)南陽(yáng)市十九中“從個(gè)體出發(fā)新教育”的神秘面紗……
河南省一級(jí)期刊《河南教育》（2022）
我們組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，系統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)代新教育理念的三大體系：陶行知先生的“生活即教育理論”、朱永新教授的“新教育實(shí)驗(yàn)理念”、孟國(guó)泰先生的“從個(gè)體出發(fā)的新教育理念”。我們通過(guò)融合當(dāng)代三大“新教育”體系，統(tǒng)一構(gòu)建鄉(xiāng)本大教研體系的思想觀念……通過(guò)系統(tǒng)分析國(guó)內(nèi)一些名校的教學(xué)模式和名家教育教學(xué)思想方法，如孟國(guó)泰先生的“三標(biāo)課堂”教學(xué)法，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法等，我們結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“三步十環(huán)節(jié)"教學(xué)法，簡(jiǎn)稱“三步教學(xué)法”……
都市頭條?教育新視界（2022）
2021年3月，云南省一級(jí)一等高完中宣威六中麒麟分校（帥亞高級(jí)中學(xué)）成立。成立當(dāng)初，學(xué)校就把孟國(guó)泰先生提出的“從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人，讓不同的人成為快樂(lè)幸福的人，讓不同的人共建同一個(gè)和諧社會(huì)”確定為了“辦學(xué)宗旨”，并用鎏金大字安放在主教學(xué)樓的側(cè)墻上。這一宗旨，不僅完美詮釋了主席的系列重要指示“讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)；讓每一個(gè)孩子都充分享受充滿生機(jī)的教育；讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)有希望；讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)……”還與新課標(biāo)、新中考、新高考一脈相承，交相輝映，彰顯了學(xué)校辦學(xué)理念的前瞻性。為了時(shí)刻提醒孩子們不忘“健體”，不忘“快樂(lè)”，學(xué)校還把孟先生倡導(dǎo)的“讓健體成為智慧人生的第一責(zé)任”“讓快樂(lè)成為智慧人生的第一習(xí)慣”同樣用鎏金大字安放在了主教學(xué)樓正面的兩塊連接墻上。為了給孩子們樹(shù)立榜樣，孟先生策劃了“中西合璧名人塑像走廊”；為了讓每一棟樓都會(huì)說(shuō)話，他還命名了樓名，如主教學(xué)樓叫做“慧通樓”；實(shí)驗(yàn)樓叫作“求實(shí)樓”；食堂叫做“樂(lè)膳樓”；女生宿舍叫做“毓秀樓”；男生宿舍叫做“浩然樓”，等等……
都市頭條?教育新視界（2022）
自2022年8月26日全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進(jìn)云南省新高考十大試點(diǎn)學(xué)校、云南省一級(jí)一等高完中宣威六中高一年級(jí)372班和373班的一個(gè)月后，兩個(gè)班在9月份的月考中取得了驕人的成績(jī)，為學(xué)校的課堂改革增添了榮光。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在8個(gè)平行班的月考中，373班平均分由入學(xué)時(shí)的倒數(shù)第一，提高到了月考的正數(shù)第二，提高了六個(gè)名次！372班平均分由入學(xué)時(shí)的倒數(shù)第二，提高到了月考的正數(shù)第五，提高了兩個(gè)名次！特別值得一提的是，在這兩個(gè)班的任課教師中，有五位教師都是大學(xué)剛畢業(yè)參加教育教學(xué)工作的，但他們勤學(xué)好問(wèn)、攻堅(jiān)克難、敢吃螃蟹、敢攀高峰，取得了一個(gè)又一個(gè)的喜人成績(jī)，呈現(xiàn)出了后浪推前浪的生動(dòng)局面……
都市頭條?教育新視界（2023）
為讓每一個(gè)人都精彩，2023年11月，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂“走進(jìn)位于祖國(guó)邊陲的勐臘一中高二334班，經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的實(shí)踐，孩子們似乎一下子就打通了精神高地的“任督二脈”，把“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師”的課堂理念和“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的質(zhì)量理念詮釋得淋漓盡致。在2024年1月迎來(lái)的全省期末金太陽(yáng)聯(lián)考中，334班總分平均分比高一下學(xué)期期末聯(lián)考時(shí)提高17分，大部分科目平均分也均有提高，學(xué)生聯(lián)考名次在前100名的有10位，其中在前10的有2位。這是334班在目前參與過(guò)的聯(lián)考考試中取得的最好成績(jī)！如今，一年時(shí)間即將過(guò)去，在2024年8月29日的一次頗具難度的數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)中，全班竟然有6人獲得了滿分！這對(duì)歷史類考生來(lái)說(shuō)，實(shí)屬難能可貴……
都市頭條?教育新視界（2024）
為貫徹落實(shí)“六個(gè)每一個(gè)”，讓每一個(gè)人都精彩，2024年1月10日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”（第八代）走進(jìn)云南名校保山市龍陵一中，在高三理科重點(diǎn)班（清北沖刺班），同學(xué)們通過(guò)40分鐘的獨(dú)立寫(xiě)作（作文題目是2023年全國(guó)四省高考統(tǒng)測(cè)作文題：《這里是中國(guó)》）。通過(guò)2分30秒兩次對(duì)子互批互評(píng)和小組遴選推送、10分鐘全班優(yōu)秀作文評(píng)價(jià)的流程，最后選出“高快作文之星”：伍晗怡、楊媛。在整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們把“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師”彰顯到了一個(gè)高水平，平時(shí)語(yǔ)文老師要用數(shù)小時(shí)才能完成的批改、講評(píng)、優(yōu)秀作文賞析、個(gè)別輔導(dǎo)等任務(wù)，同學(xué)們用很短的時(shí)間就完成了。龍陵縣教育局李加飛局長(zhǎng)、龍陵一中柏占亮校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)……
都市頭條?教育新視界（2024）
為貫徹落實(shí)“六個(gè)每一個(gè)”，讓每一個(gè)孩子都精彩，2024年2月5日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”第三次走進(jìn)位于祖國(guó)邊陲的騰沖民族中學(xué)。高三4個(gè)班的孩子們聆聽(tīng)了孟國(guó)泰先生前后4個(gè)小時(shí)的報(bào)告：《從個(gè)體出發(fā)的新高考和新備考》。在報(bào)告中，高三2班學(xué)生董怡娟以“函數(shù)”為例向全體學(xué)生分享了“五點(diǎn)四題”，高三4班學(xué)生李蔓聲情并茂地朗讀了龍陵一中學(xué)生伍晗怡的高快作文：《這里是滾燙的中國(guó)》，受到同學(xué)們的熱烈歡迎！在離開(kāi)騰沖前，孟先生還到高三1班與孩子們溝通“高快作文的寫(xiě)作方略”。騰沖民中副校長(zhǎng)林本助全程主持了報(bào)告會(huì)和溝通會(huì)，他說(shuō)：“孟國(guó)泰老師留給我印象最深刻的話是‘認(rèn)知一變，就是重生。最好的老師是自己’，同學(xué)們一定要對(duì)報(bào)告進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，做好今天的高快作文！”……
整理：青力
責(zé)編：天立
