《 朗誦藝術節(jié)奏淺談》
作者：樊 昕
大家好！我是樊昕。首先感謝武漢炎黃文化讀書會和代新元老師的盛情邀請，感謝各位誦友給我這樣一個難得的機會，共同來探討朗誦藝術的節(jié)奏把控問題。
給大家分享這兩個“人與作品”的故事，是想告訴大家：朗誦的本質(zhì)，是“有聲閱讀”。當你讀的名篇佳作夠多的時候，你心底里的“力量源泉”，自然就成了大河奔流。你對一篇作品寄予足夠的熱愛并有足夠的付出，它對你也有了感情，也許會在某個時刻，跳出來，拯救你！至于拯救的方式，每個人都有所不同。而當你對一篇作品熟到倒背如流的時候，文本中的字詞句才會對你“其義自現(xiàn)”。
給大家舉個例子：今年上半年給一家央企的員工做演講輔導，遇到了一個詞叫“寸步不讓”。一般情況下，大家看到這個詞的情感處理方式會是怎樣呢？大義凜然，語氣堅定，決不妥協(xié)。但是這個詞在這個文本里有一個語言環(huán)境：“國外公司狠狠地踩在封鎖線上寸步不讓。”是國外公司寸步不讓，不是我們寸步不讓！所以，我們的情感處理方式應該是無奈的、心痛的、焦急的。當然，這個是演講稿，但我想語言是相通的，而且我對這個詞記憶深刻，所以拿出來做例子。
再給大家舉個例子。今年四月份，湖北朗協(xié)邀請著名國學專家、武漢大學李敬一教授給會員講《春天里的歷代詩詞》，講到了大家耳熟能詳?shù)囊皇自娞拼蹙S的《使至塞上》，其中有一名句“大漠孤煙直，長河落日圓?！睘槭裁礋熓侵钡?？這個字能換掉嗎？答案是肯定的：不能換！為什么？因為古代邊塞的烽煙是用狼糞燃燒的，狼糞燃燒的煙筆直而聚攏，風吹不散啊。你想一下：在無邊無際的沙漠中，烽火臺上的一縷輕煙直直地往上飄。長河似帶，河水上方，圓圓的紅日正徐徐落下。這兩句為我們描繪出了一個境界開闊、氣勢雄渾的大漠之景?！爸薄薄皥A”二字逼真?zhèn)魃瘢骸爸薄弊謱懗隽松衬镨脽o人煙的廣袤，“圓”字則將渾圓的落日描繪得惟妙惟肖。大漠孤煙，長河落日，意境非常開闊雄壯，詩歌渾然天成，言盡而意無窮。
所以，當你與作品建立了深度鏈接，并產(chǎn)生了深厚的感情時，你再讀出來的就不是簡單的聲音運動了，而是發(fā)自肺腑的、來自內(nèi)心深處的情感呼喊，節(jié)奏自然會被你的情感運動帶動，變得富有色彩。
二、要學會在呼吸中體會節(jié)奏的變化。
在有聲語言表達中，呼吸就像跳動的脈搏，影響著表達的生命力。溫暖、有力量、有感染力的表達一定是通過呼吸完成的。大家都知道我們在朗誦時呼吸要氣沉丹田，要用胸腹聯(lián)合式呼吸，但更重要的是要學會控制呼吸，在呼吸控制中讓你的表達更富有音樂美和節(jié)奏美。
如散文詩《等待》中
“如果讓你再一次選擇你的人生，
你還是會義無反顧的走已經(jīng)走過的道路，
奉獻到傾盡所有，
奮斗到至死方休，
用盡一輩子做一件對國家有意義的事情，
你從不覺得這是/犧牲”
為了表達的需要，最后一句話不能一氣呵成，“這是”后面要有停頓。但停頓的同時還要有連接，也就是聲音停了但情緒未停，那就要靠控制呼吸來完成，做到聲斷氣不斷，聲斷義不斷，聲斷情不斷。如果你的呼吸控制不好，就很難把“犧牲”二字要表達的復雜的情感表達出來。什么樣復雜的情感呢？一位妻子對丈夫所做選擇的尊重、驕傲、支持、理解但又無比心疼的痛！
還有一些表達需要我們用急促的呼吸來支撐，向觀眾傳遞或內(nèi)心的焦灼不安、或情節(jié)的扣人心弦等，這更是考驗呼吸的控制力了。大家可以通過繞口令《滿天星》《數(shù)棗》的練習，或吹餐巾紙的鍛煉加強呼吸控制的訓練，我個人非常喜歡的訓練方法還有小品《過河》中臺詞的練習，大家不妨試一試。
三、在情感波動中體會節(jié)奏的變化。
“情感”與“感情”是有區(qū)別的：情感是短暫的、強烈的、針對特定事件或?qū)ο蟮膬?nèi)心體驗，如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼等。這些情感反應是人類天生的、本能的反應，往往由外部事件或環(huán)境刺激引發(fā)，持續(xù)時間較短，但強度較大，能夠?qū)π袨楹蜎Q策產(chǎn)生顯著影響。
感情是持久、深沉、復雜的心理狀態(tài)，涉及到我們對生活、對他人、對自己的態(tài)度和看法。持續(xù)時間較長，涉及個人行為、情感認知等多個方面，其變化更為持久和緩慢。
所以，我們在朗誦中更多關注與揣摩的是作者和自己在情感上的變化。
如何讓大家聽出來你的情感在波動呢？要學習掌握“內(nèi)三外四”的朗誦技巧?！皟?nèi)三”指情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感，“外四”指重音、停連、語氣、節(jié)奏。
【情景再現(xiàn)】在符合稿件需要的前提下，以文章提供的材料為原型，使文字中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒在聽眾腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情，這個過程就是情景再現(xiàn)。
1.理清頭緒：腦海里連續(xù)活動的畫面----開頭是？----接下來的變化？---如何發(fā)展？---結果？---那里是特寫？……要心中有數(shù)。
2.設身處地：處于事件的情理之中，主要是獲得現(xiàn)場感，產(chǎn)生“我就在”的感覺。?
3.觸景生情：是情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強調(diào)積極的反映，在毫無準備的情況下，一個具體的“景”的刺激，馬上引起具體的“情”，又要完全符合稿件的要求。
4.現(xiàn)身說法：既然文章中的情景始終“再現(xiàn)”，那么，把這情景再現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)述出來，朗誦者在腦中再現(xiàn)了文章中的情景，經(jīng)過自己的消化吸收，加工制作，使聽眾產(chǎn)生某中情景的再現(xiàn)，從中受到感染。
【內(nèi)在語】是指那些在朗讀中文章的語言所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質(zhì)，即話里有話、弦外之音。內(nèi)在語的兩大功能：揭示語句本質(zhì)和語言鏈條。
【對象感】對象感就是，朗讀者必須設想和感覺到對象的存在和對象的反映，必須從感覺上意識到聽眾的心理要求愿望情緒，并由此而調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。
縱使在“目中無人”的環(huán)境中，朗讀者也要努力做到“心中有人”。對象感正是被朗讀者用來作為使思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段，一種途徑，屬于某種聯(lián)想想象的東西。在朗讀中感受到受眾的存在，時時處處為他們著想，感覺到他們的確在聽、在想，產(chǎn)生感情上的共鳴。
朗讀者的再創(chuàng)造勞動，最終是體現(xiàn)在把文字稿件轉(zhuǎn)化為有聲語言上。它把文字這種視覺形態(tài)轉(zhuǎn)化為聲音這種聽覺形態(tài)，在這個再創(chuàng)造的過程中，需要有對文字形態(tài)的文章的認識，還需要有將其轉(zhuǎn)化為有聲語言這種聽覺形式的構思和傳達，而有聲語言的表達技巧，就為這構思和傳達提供著重要的必不可少的方法。即：重音、停連、語氣、節(jié)奏四大外部技巧。
【重音】是就語句而言的。詞和詞組內(nèi)部的輕讀、重讀我們叫它輕重格式，段和全篇的重要句子或?qū)哟挝覀兘兴攸c。語句重音，是指那些最能體現(xiàn)語句目的，而在朗讀中需要著意強調(diào)的詞或詞組。它解決的是朗讀中語句內(nèi)部各詞或詞組之間的主次關系問題，在有聲語言的表達中，“重音”這種技巧的作用是很大的，它可以使語句的目的更突出，使邏輯關系更嚴密，使感情色彩更鮮明。
如“今天是六一兒童節(jié)?！碑斈惆阎匾舴旁凇敖裉臁鄙?，強調(diào)的就是時間；當你把重音放在“六一兒童節(jié)”上，強調(diào)的就是什么節(jié)日。
當然，重音并不是簡單的加重表達，還要理解字、詞、句的意思，和文字與思想感情的邏輯關系。如“它明亮的像春天的眼睛”，語義的邏輯關系是“明亮的像眼睛”，所以“眼睛”是需要強調(diào)的。即使去掉“春天的”，這句話的意思依然明了。但如果去掉“眼睛”，“它明亮的像春天”，意思就不對了?？梢?，弄清楚內(nèi)在表達的邏輯關系對重音的判斷有多么重要。
【停連】也是朗讀者借以表情達意的語言技巧之一，必須學會運用停連組織語句。停連，就是指停頓和連接。在朗讀中，在有聲語言的語流中，那些為表情達意所需要的聲音的中斷和休止就是停頓；那些聲音不中斷、不休止特別是文字稿件上有標點符號而在朗讀中卻不需要中斷、休止的地方就是連接。停連的作用表現(xiàn)在許多方面：有的組織區(qū)分，使語意明晰；有的造成轉(zhuǎn)折呼應，使邏輯嚴密；有的可以強調(diào)重點，使目的鮮明；有的并列分合，使內(nèi)容完整；有的體現(xiàn)思考判斷，使傳情更加生動；有的令人回味想象，創(chuàng)造意境。它常常和其它技巧一起共同服務于表達。
我們在朗誦中可以學習運用情感停連和懸念式停頓，也就是根據(jù)情感的需要大膽留白或一氣呵成。
【語氣】是指在一定的具體的思想感情支配下具體語句的聲音形式。由于全篇稿件和整個思想感情的運動狀態(tài)的要求，由于各個語句的本質(zhì)不同，語言環(huán)境不同，每一個語句必然呈現(xiàn)出“這一句”具體感情色彩和份量，并且表現(xiàn)為千差萬別的聲音形式。
在運用語言技巧的時候，我們一定要把握住三個相輔相成的環(huán)節(jié)，即：一、受一定的具體思想感情支配：二、以具體語句為范圍；三、化為某種聲音形式。有了“這一句”完整的獨立的意思，就為有聲語言打下了堅實基礎，這時的聲音形式就有可能比較完美了。
【節(jié)奏】就是今天給大家分享的主題了，雖然它是“外四”技巧中的一項，但因為一切都要為節(jié)奏服務的，節(jié)奏是朗誦的靈魂，所以把它單獨拿出來和大家探討。不盡之處，敬請諒解！再次感謝大家，祝朗誦會圓滿成功！
作者簡介：
樊 昕
湖北省朗誦藝術家協(xié)會駐會副會長兼秘書長，
中國詩歌學會朗誦演唱專業(yè)委員會委員，
中華文化促進會主持人專業(yè)委員會委員，
全國社會藝術水平考級湖北省朗誦藝術家協(xié)會考級委員會常務副主任、朗誦考級專家評審。
湖北省禮儀學會理事、主持人禮儀專委會主任，
湖北省演講協(xié)會學術專業(yè)委員會委員。
《中國朗誦藝術史話》湖北篇《時代的強音》聯(lián)合主編，
《中國百科全書》現(xiàn)代禮儀&文體禮儀副主編。
湖北省文藝兩新帶頭人，
湖北省第十一次文代會代表，
湖北省第七屆最美文藝志愿者，
入選2024年湖北省文聯(lián)中青年優(yōu)秀文藝人才專家?guī)臁?/span>
2023第九屆中國詩歌春晚朗誦文化傳播大使，
國家一級企業(yè)人力資源管理師。
