走在實達(dá)中學(xué)的校園里，只要有學(xué)生叫我一聲“老師好”，我就會忍不住去想：作為一名志愿者（輔導(dǎo)員），我能為學(xué)生做些什么呢？
上周，我開始學(xué)習(xí)孟國泰先生編著的《高快學(xué)習(xí)方略》這本書。其中的“從個體出發(fā)新教育”理念，讓我產(chǎn)生了更多的共鳴。
當(dāng)我看到《如何做人做事做學(xué)問》這個話題時，我想起了八年前邊國璽校長對我說的一句話“做人比學(xué)歷更重要?！边@句話開啟了我對后半生的追求?！鞍讶俗龊?，把事做成，把學(xué)問做優(yōu)，是弘揚(yáng)教育家精神的集中體現(xiàn)和行為載體?！痹谌豪锟吹窖γ利惱蠋煱l(fā)的國家最高領(lǐng)導(dǎo)人在2023年教師節(jié)致信優(yōu)秀教師代表的中國特有的教育家精神，我真切地體會到了——沒有什么職業(yè)，比對當(dāng)教師的職業(yè)要求更高的了。
《高快學(xué)習(xí)方略》中有一篇文章說，老師站在講臺上問學(xué)生的三個問題，引發(fā)了很多的思考。
問題一，世界上第一高峰是哪座山？
由此，我想到了實達(dá)中學(xué)學(xué)生誓詞里的一句話“山高人為峰，努力定成功?！边@些年來，我老老實實做人，身體力行地去踐行“比努力更重要的是提升你的思維層次”。
在這個教育環(huán)境中，做一個心中有愛，目中有人，腳下有路的人。教育家朱永新講過：“教育要尊重人，教育要讓人成為一個真正有理性、有良知、有道德感、有理想、有追求、有生命激情，能夠不斷成長的人。”
問題二，有人要燒壺開水等生好火，發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？
由此，我想到“三標(biāo)課堂”不就是教會學(xué)生在做人的基礎(chǔ)上做事嗎？做人要堅守規(guī)則，與人合作，善于繼承，勇于創(chuàng)新。因為創(chuàng)新是人生命本身的內(nèi)在需要呀！在規(guī)范做人的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生創(chuàng)造著長大。
每一個人都應(yīng)意識到：“在這里，所有的一切都是為了我自己的成長，讓我養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，培養(yǎng)會求知，會生存，會創(chuàng)造的能力！”
問題三，古代有一人想學(xué)立身的本領(lǐng)，經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技，后來學(xué)會了，有用嗎？
這個問題給我的啟發(fā)，就是“做學(xué)問要學(xué)以致用，要懂得將知識轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車沒有出路?！?/p>
做學(xué)問的目的，就是為了更好地做人與做事。在“實達(dá)三標(biāo)大先生學(xué)習(xí)群”里，看到老師們在教學(xué)上敏于反思，樂于寫作，不斷地做學(xué)問的品質(zhì)，讓我感覺到自己的無知，感覺到自己的困惑，感覺到自己的不足。
最后，我要借用中科院院士裘法祖老先生的座右銘 “做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足” 來激勵自己，做好實達(dá)的志愿者與堅守者。
作者：樊淑梅（實達(dá)中學(xué)志愿者、輔導(dǎo)員）
責(zé)編：華新
