
“大愛羅湖·巾幗圓夢家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技能種子”培訓(xùn)受到廣泛關(guān)注,但同時也引發(fā)了一些爭議,焦點集中在家庭教育中父親嚴(yán)重缺位的問題上。11月17日,“大愛羅湖·巾幗圓夢家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技能種子”培訓(xùn)在羅湖區(qū)黨群服務(wù)中心二樓順利開展,該培訓(xùn)吸引了30多位退役女兵和退役軍人家庭女性成員參加。
現(xiàn)場學(xué)員們熱情高漲,全神貫注地參與其中,希望能從老師的培訓(xùn)中汲取改善家庭教育的智慧。培訓(xùn)內(nèi)容豐富且生動感人,上午,著名家庭教育指導(dǎo)師專家、愛德教育創(chuàng)始人王婭萌老師圍繞“親職教育”話題展開講解,為種子學(xué)員們?nèi)绾卫斫饧彝ソ逃诩彝ブ械闹匾蕴峁┝诵乱暯恰?p>親“職”教育強(qiáng)調(diào),父母在孩子成長過程中所承擔(dān)的教育責(zé)任和角色功能,然而在現(xiàn)實中,問題卻層出不窮。 王婭萌強(qiáng)調(diào)指出,當(dāng)前家庭教育存在嚴(yán)重失衡,父親角色的缺失已成為突出問題。在很多家庭中,父親似乎“消失”了。母親們獨(dú)自承擔(dān)著大量的家務(wù)勞動和育兒工作,從日常生活瑣事到孩子的教育陪伴,事無巨細(xì),身心俱疲。但往往她們的付出沒有得到足夠的理解,尤其是來自丈夫的關(guān)注和支持寥寥無幾。這種父親的嚴(yán)重缺位,使得家庭關(guān)系在一定程度上出現(xiàn)了扭曲。一方面,母親壓力過大,容易產(chǎn)生焦慮情緒,影響家庭氛圍;另一方面,孩子在成長過程中缺乏父親角色的引導(dǎo)和示范,可能導(dǎo)致性格發(fā)展、價值觀形成等方面出現(xiàn)偏差。
在下午的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,包括案例分析、學(xué)員分享和老師點評,開場老師將兩名種子學(xué)員請上臺,將一杯清澈見底的水,倒上一滴墨跡做實驗,然后讓另外一名種子學(xué)員向杯中不停的灌水,慢慢由黑變?yōu)榍逅?。通過這個實驗,大家是否明白了一個道理,在教育孩子的問題上,就像單程票,一旦錯過,就沒有回頭路,即使有,需要家長付出多少時間和精力。
許多種子學(xué)員在這個過程中開始袒露心聲,將生活中的困擾和孩子教育的難題毫無保留地呈現(xiàn)出來。其中,父親缺失所引發(fā)的家庭問題成為大家討論的熱點。有人指出,一個家庭若缺乏父親積極參與家庭教育,沒有良好的家庭氛圍和家風(fēng)傳承,就像大廈缺少根基,搖搖欲墜?!案笎蹌t母靜,母靜則子安,子安則家和,家和萬事興”,這句古訓(xùn)深刻地揭示了父親在家庭和諧中的關(guān)鍵作用。 此次培訓(xùn)引發(fā)的爭議,實則是對家庭教育現(xiàn)狀的深刻反思。“大愛羅湖·巾幗圓夢家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技能種子”親職教育”培訓(xùn)新課程的出現(xiàn),為解決這些問題提供了一個契機(jī)。盡管存在爭議,但它也讓更多人開始重視家庭教育中父親角色缺失這一問題。大家一致認(rèn)為,現(xiàn)在孩子壓力山大,抗挫能力差,問題太多,我們期待通過這樣的培訓(xùn)以及社會各界的共同努力,能夠喚醒更多父親回歸家庭,承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任,讓家庭重新找回和諧與幸福,讓孩子在完整的家庭關(guān)愛中自主成長。同時,大家希望類似的家庭教育培訓(xùn)能夠不斷完善和拓展,為家庭教育事業(yè)注入更多正能量。本次培訓(xùn)由羅湖區(qū)退役軍人事務(wù)局、羅湖區(qū)慈善會·羅湖區(qū)退役軍人關(guān)愛基金主辦、羅湖區(qū)退役軍人服務(wù)中心協(xié)辦、愛德(深圳)文化發(fā)展科技有限公司、羅湖區(qū)黨群服務(wù)中心承辦。
攝影:劉愛平
編輯:劉愛平

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