編者按：為讓每一個孩子都精彩，近日，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本“三標課堂”走進睿聰高中高二兩個代表班級對《高快學習方略》進行高快閱讀和高快寫作，孩子們爆發(fā)出了驚人的閱讀速度和理解力，用20分鐘就完成了30頁的閱讀任務。隨后，孩子們再用20分鐘進行現(xiàn)場高快寫作。通過對子互批，小組遴選，產(chǎn)生了12名“高快讀寫之星”。全國名校長劉士秋先生全程主持了培訓會，并做了高度評價。今選二等獎獲得者王文菲的佳作，以饗讀友。
原本的我認為，人與人拉開差距的是個人的努力，但今天在孟國泰先生的指引下，我才深深地領(lǐng)悟到“人與人之間最大的差別是思維的不同”。
思維賦予我們價值。思維讓我們原來只是價值廉價的碳水化合物變得昂貴起來。我們的價值，我們?yōu)榧彝?、社會、國家?chuàng)造的價值無不是思維在發(fā)揮作用，而孟先生引用的事例讓我們區(qū)分了“看到”與“看見”，進而讓我生動而深刻地體悟到了它的價值 。
戰(zhàn)勝惰性思維。每個人的心中都有兩個自己，一個是勤勞的自己，而另一個是懶惰的自己，當懶惰的自己戰(zhàn)勝了勤奮的自己，這就導致了我們的惰性思維。它不僅使我們變得懶惰，還磨滅了我們本身就不多的熱情。“奮斗創(chuàng)未來”，這絕不是一句簡單的口號，這需要我們真正去戰(zhàn)勝那個頹廢懶惰的自己。
克服定勢思維。我們隨著自身的成長，會受家庭、文化、歷史等的影響，使我們在頭腦中形成一種思維定勢，這就大大影響了我們的思考空間與想象力。當我們陷入某個困境時，應嘗試以退為進，先去判斷自己是否掉入了惰性思維的陷阱里，然后積極地在困境中抽身，去直面問題，并解決問題。
良好的思維，是成才最重要的心理品質(zhì)之一，被稱為“萬物之靈”的我們正是因為有了思維，才讓沉默的地球變成了宇宙中最輝煌的星球。
作者：王文菲（睿聰高中高二一班學生）
責編：華新
