? ? ? 執(zhí)筆研墨，朝圣蘭亭
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——書法如何起步
? ? ? ? ?漳州一中古雷港分校? ?
邱秋南
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? ? ? ?一、書法學習的入門關鍵——筆法
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? ? ? ?在書法入門之始，我們常常聽到各種說法。有人主張從楷書入手，有人提議從漢隸開始，還有人覺得篆書是個好選擇，真可謂是“眾說紛紜”。但在我看來，這其實是一種“百家爭鳴”的好現(xiàn)象，每種觀點都有其合理性。不過根據(jù)我多年的書寫經(jīng)驗，我認為書法學習的根本在于筆法。一幅書法作品，行家看的是你的筆法！作品中筆法哪怕是有一處失誤，就不是好作品！有人說，我鋼筆字寫得很好，練書法沒問題，這是錯誤的觀念，鋼筆字重結構，毛筆字重筆法！至于硬筆字是不是藝術，那是評論家的事，不是我們討論的范疇！
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? ? ? 我們都知道，“寫字”和“書法”是有區(qū)別的?！皩懽帧笔前褲h字作為一種工具來使用，而“書法”則是把漢字當作一門藝術去研究。
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? ? ? 就我們班的書法教學而言，我準備從唐代顏真卿的《麻姑仙壇記》入手。主要練習筆法，在不斷的練習過程中找尋手感。古代有顏、趙、歐、柳四大著名楷書書體，我之所以推薦大家從顏體開始學習，是有所感悟的。
? ? ?歐體和柳體的楷書有“狀如算子”的特點，一旦陷入學習它們的模式，就很難跳脫出來。而且更為關鍵的是，這兩家字體個性極強，一旦加入其他元素，就容易走樣，甚至失去書法的韻味，其后果是把學習者變成了“書奴”，只能依他的書體葫蘆畫瓢似地書寫。
? ? ?趙體楷書是元代趙孟頫的書體，筆法如行云流水，行草韻味濃厚。這種特點使得它更適合在楷書學習有一定基礎之后再進行學習，而不是作為入門之選。
? ? ?而顏體字從篆籀筆法入手，具有包容大度的特性。不管我們是學習它原本的樣子，還是融入其他書家的元素，亦或是將自己積極的書法想法加入其中，它都能表現(xiàn)得非常和諧，永遠不會讓藝術變成“丑書”。比如浙江有一位書法家，二十幾年來專攻“麻姑仙壇記”，近幾年加入王羲之的行書元素后，取得了非常好的效果。
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? ? ?當然，我這樣說并不是要抬高顏體而貶低其他三家書體。作為流傳千古的經(jīng)典書體，它們都有各自的優(yōu)點，也都對中國書壇有著深遠的影響。但學習書法就像走路，我們需要選擇更合適的路徑，直道往往能更高效地幫助我們到達目標。
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? ? 二、從傳統(tǒng)繼承看“江湖體”“老干部體”到“丑書”
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? ? ?所謂“老干部體”“江湖體”，是指那些沒有經(jīng)過臨寫古人著名碑帖而創(chuàng)作出來的字體。這些字通常都很有個性，有些筆法看起來也很熟練，但卻找不到古人筆法的痕跡，大多是作者自己捏造的筆法和結構。
? ? ? 不過，像邵巖的“射書”，、曾翔的“吼書”等等，在互聯(lián)網(wǎng)上是議論的大熱點，我想還是留給歷史去下結論！
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? ? ? 三、我們的書法學習計劃
? ? ? ?我們的計劃是先以《麻姑仙壇記》為基礎，練習筆法和手感。之后，根據(jù)每個人的興趣愛好，不管是篆、隸、楷、行、草哪種字體，只要你喜歡，選擇一帖認真臨寫。學習多家書體，不如專攻一家，甚至就一貼，河南有一個小學老師叫陳花容，專寫八十多字的“平復貼”，一舉成名！我們不能單單臨帖，一段時間后，就像明代王鐸所說的“一日臨帖，一日創(chuàng)作”。通過這種方式，我們可以從自己的作品中發(fā)現(xiàn)不足，這些不足包括筆法的欠缺、與原帖的差距、墨的運用（如濃淡變化）等，最后上升到對整篇作品章法的把握，這樣我們就能慢慢走進書法的大門。
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? ? ? 四、書法學習與個人修養(yǎng)
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? ? ?學習書法，不只是整天埋頭寫字，它是一門藝術，剛開始的時候是手上的技能，入門后，個人的修養(yǎng)，尤其是個人品質(zhì)和文學方面的修養(yǎng)，都會深深體現(xiàn)在書法作品中。不過，并不是所有人都能看出這其中的關聯(lián)，正所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。
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? ? ? 如果一個人總是張口閉口夸贊自己的字有多好，我可以斷言他學習書法還不到三年，是個門外漢。而那些動不動就批評別人、只夸自己作品的人，我們碰到了最好不要和他們談論書法，應敬而遠之。我曾和幾位著名書法家交談過，從他們謙遜的學習態(tài)度中受益匪淺！他們對待新手總是先給予表揚，然后指出不足，提出改進的方法，更多的是鼓勵。對于那些確實水平欠佳的作品，很多名家往往選擇保持沉默，而當談到他們自己的作品，這些名家往往都是自己批評自己，“我還是門外漢，我還得加倍的從古人那里吸收營養(yǎng)”，這就是修養(yǎng)。
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作者簡介：邱秋南，男，大學本科。漳州一中古雷港分校高級教師。喜愛文藝，現(xiàn)為漳州市書法家協(xié)會會員，漳州市古雷港開發(fā)區(qū)作家協(xié)會會員
