編者按：為讓每一個孩子都精彩，近日，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”走進(jìn)睿聰高中指導(dǎo)高二兩個代表班級對《高快學(xué)習(xí)方略》進(jìn)行高快閱讀和高快寫作，孩子們爆發(fā)出了驚人的閱讀速度和理解力，用20分鐘就完成了30頁的閱讀任務(wù)。隨后，孩子們再用20分鐘進(jìn)行現(xiàn)場高快寫作。通過對子互批，小組遴選，產(chǎn)生了12名“高快讀寫之星”。全國名校長劉士秋先生全程主持了培訓(xùn)會，并做高度評價。今選二等獎獲得者李英俏的佳作和劉士秋校長的講話，以饗讀友。
學(xué)習(xí)既要掌握、牢記知識點(diǎn)，更要掌握適合自己的方法，盡快形成自己的核心素養(yǎng)。今天，通過孟國泰先生的演講、教學(xué)，我感受深刻。
首先，孟國泰先生以《沒有光環(huán)，我也是一個發(fā)光體》為主題闡述了自己的人生態(tài)度。他提到，他曾將宋朝高僧柴陵郁的“我有明珠一顆”改為“我本明珠一顆”，并摘去自己是孟子后人的光環(huán)，仍然成就斐然。
他鼓勵我們要自信自立，這正是“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的一個表現(xiàn)，在孟先生“從個體出發(fā)新教育思想”與劉仕秋校長“整體建構(gòu)?和諧教學(xué)”的指引下，我們也會成為“發(fā)光體”。
其次，孟先生又提到“看見”與“看到”的區(qū)別。即“看見”是一種對外在形象的感性認(rèn)知；而看到則是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的理性認(rèn)知。于是，要求我們要掌握科學(xué)觀察的方法，在觀察中認(rèn)識和把握規(guī)律，從而發(fā)揮主觀能動性，更科學(xué)地完善與發(fā)展自我。
最后，也是最重要的，孟先生強(qiáng)調(diào)思維的重要性，提倡培養(yǎng)靈動的思維力。在孟國泰先生所著的《高快學(xué)習(xí)方略》中也用大篇幅詳細(xì)地闡述了這一點(diǎn)，并提出了許多有益于培養(yǎng)思維力的方法。這有助于我們有邏輯、有規(guī)律、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，從而達(dá)到提高成績的目的。
此外，孟國泰先生博覽群書，在演講過程中引經(jīng)據(jù)典，條理清晰，以身作則，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
作者：李英俏（睿聰高中高二2班）
講座結(jié)束后，劉士秋校長做評價發(fā)言，他動情地說：
孟教授的講座，大家都有了切身的感受，他給我們激勵，他讓我們怎么高效學(xué)習(xí)！孟教授想把我們學(xué)校打造成一所名牌學(xué)校。我希望所有同學(xué)在睿聰都快樂靈動高效，我們下一步會加速課堂改革，會加速你們學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)你們的思維方式、思維方法和思維能力，讓每一個同學(xué)都成為發(fā)光體！
咱們在整體建構(gòu)“和諧教學(xué)“里面的通用工具就是解決你的思維方式、思維方法和思維能力的，希望你們在以后的課堂中把“對子教學(xué)，小組教學(xué)”做得更好。我相信咱們高二年級在你們兩個班的帶領(lǐng)下，能起到領(lǐng)頭雁作用！讓我們把熱烈的掌聲再次送給孟教授！
責(zé)編：華新
