莫道冬風(fēng)起，最暖是送培。伴著一縷冬日暖陽，攜著滿腔的教育熱情，山陽縣第三小學(xué)黨支部書記、校長何福泰攜教學(xué)副校長徐昕、教研室主任張佩及6名省市縣教學(xué)能手一行，于2024年11月27日—28日，前往中村中心小學(xué)、銀花中心小學(xué)、兩嶺九年制和城關(guān)九年制學(xué)校開展了為期兩天的學(xué)區(qū)聯(lián)盟“闖關(guān)課堂”教學(xué)模式送教下鄉(xiāng)暨教學(xué)研討活動(dòng)。
提燈引路傳智慧
金科玉律真師范，化雨春風(fēng)入我廬。三小6名骨干教師黃鈺垚、袁定娥、劉媞媞、陳妍、王玉瓶、楊妮的“闖關(guān)課堂”教學(xué)展示，如同一艘破冰之船，在傳統(tǒng)教學(xué)的海面開辟出了新的航道。課上，知識(shí)不再是枯燥的符號(hào)，而是被巧妙地轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)趣味盎然的“闖關(guān)”挑戰(zhàn)。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了“授人以魚，不如授人以漁”的教育智慧。
骨干教師展風(fēng)姿
雙手扶持千木茂，一心培育百花開。教師，是用心陪伴孩子們抬頭望月的人，讓智慧如月光灑滿人間，是師者的幸福。中村中心小學(xué)教師武婷、鄧燕、劉玉霞，銀花中心小學(xué)教師張姣、許鵬飛、王矞，兩嶺九年制學(xué)校教師肖瑞、李長紅、董彩霞，城關(guān)九年制學(xué)校教師史小波、朱茂玲、楊珊，大家各展其能，互鑒互學(xué)，在課堂上演繹著獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，共促教育之繁榮。
學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)促提升
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪行萬里。在課后交流研討環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，精準(zhǔn)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和創(chuàng)新思維不時(shí)碰撞出閃耀的火花，不同的教學(xué)思路、方法相互交融，恰似百川歸海，為學(xué)區(qū)聯(lián)盟教研教改的創(chuàng)新開展提供了豐富的源泉。
“闖關(guān)課堂”細(xì)推介
撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，山陽縣第三小學(xué)教研室主任張佩作了“闖關(guān)課堂”推介報(bào)告。張主任指出，“闖關(guān)課堂”教學(xué)模式源于調(diào)研與實(shí)踐，集“生活情境式、動(dòng)漫情境式、階梯式、任務(wù)式、游戲式”五種關(guān)卡類型，具有游戲性、科學(xué)性、挑戰(zhàn)性、符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律等優(yōu)點(diǎn)。在報(bào)告中，她將教學(xué)模式的理論依據(jù)與我校實(shí)施過程中的具體實(shí)踐相結(jié)合，解讀深入淺出，助力了“闖關(guān)課堂”教學(xué)模式在聯(lián)盟校際間的推廣與應(yīng)用。
教育管理有方法
方向明確不彷徨，高瞻遠(yuǎn)矚巧領(lǐng)航。會(huì)上，山陽縣第三小學(xué)教學(xué)副校長徐昕作的教學(xué)管理和閱讀指導(dǎo)專題報(bào)告，亦是干貨滿滿。對(duì)于教學(xué)管理，徐校長介紹：三小以教學(xué)為要，抓常規(guī)以夯基礎(chǔ)，如筑大廈之根基；抓課堂以增效率，若引江河之清流；抓特色以促特長，似育百花之齊放；抓分析以促質(zhì)量，類名醫(yī)之察癥候。由此真抓實(shí)干，才有了佳績卓然。她高屋建瓴地指出，閱讀乃成長之必需，書籍就是那源頭活水，要引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x過程中認(rèn)識(shí)世界、豐富自身。
總結(jié)展望明方向
送課送研送理念，且學(xué)且思共成長。在總結(jié)講話環(huán)節(jié)，盟主校長何福泰以及各鎮(zhèn)教育黨總支書記、校長的發(fā)言為活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。他們回顧了活動(dòng)中的精彩瞬間和寶貴收獲，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，同時(shí)也對(duì)未來的教育合作提出了期許與展望。他們表示，學(xué)區(qū)聯(lián)盟各校間定會(huì)攜手共進(jìn)，共創(chuàng)更美好的教育未來。
教育從來不是孤島，而是連綿的山脈。每一次攜手，都是為了共同的目標(biāo)；每一次相聚，都是為著美好的前景。此次活動(dòng)，讓我們看到了城鄉(xiāng)教育資源的融合與共享，看到了課改的深入推進(jìn)與教師專業(yè)成長的加速。讓我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，繼續(xù)以這種共研互助的態(tài)度，深化校際交流合作，推動(dòng)教育教學(xué)改革，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)子，共同譜寫學(xué)區(qū)聯(lián)盟教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章！
