蒼蒼燕山烘托著它的氣魄，潺潺熱泉潤澤著它的風華。走進河北省承德縣第三中學，醒目的校訓“正己達人和合致遠”便映入眼簾，訴說著對莘莘學子的殷切期望。在這里，目之所及，皆為知識的海洋，泛起的層層書浪，孕育著一代又一代的杰出英才。
承德縣第三中學始建于1995年，秉承“以人為本”的和諧發(fā)展觀，堅持從學生的行為習慣、思想品德養(yǎng)成教育入手，深雕細琢、和心共濟，培養(yǎng)品正人和、學博志遠的陽光少年！堅持以學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、長遠發(fā)展、個性發(fā)展為目標，五育并舉、傾力提升教育教學質(zhì)量。
承德縣第三中學全貌
2021年7月，承德縣第三中學搬遷至新校區(qū)，新校區(qū)占地105．12畝，建筑面積32166平米，宿舍面積12480平米，食堂面積3523平米，擁有48個教學班，學生2400人，教師162人，該校曾先后獲得教學質(zhì)量先進學校、教學管理嚴細化先進單位、雙教研工作先進單位、學管小組建設先進單位等獎勵。
新的環(huán)境、新的格局，給學校的發(fā)展帶來新的發(fā)展契機。承德縣第三中學積極構(gòu)建“以人為本、求真務實、追求特色”為核心理念的完整的文化體系，一個理念新、質(zhì)量高、有溫度、有情懷的教育之船正揚帆起航。
夯實根基增效提質(zhì)
對于一個新時期的學校來說，黨的建設不僅是黨自身生命力與戰(zhàn)斗力的源泉，更是學校教育工作穩(wěn)健前行的基石與靈魂。
“我們的教育教學工作始終遵循黨和國家的教育方針，堅守為黨育人、為國育才的初心使命?！背械驴h第三中學黨支部書記、校長鄭守杰說道。
承德縣第三中學黨支部書記、校長鄭守杰
1989年，鄭守杰畢業(yè)于承德縣師范，自此踏上教育之路，投身于數(shù)學教學領域，并長期扎根基層一線。
在基層的教學實踐中，鄭守杰親身經(jīng)歷并深刻體會到教學管理工作的重要性、復雜性與多樣性，并積累了豐富且扎實的教學與管理經(jīng)驗，其個人被授予“人民滿意校長”“承德縣名校長”“承德名校長”等多項榮譽。
2017年，鄭守杰調(diào)任至承德縣第三中學，懷揣著對學校發(fā)展的宏大愿景，一上任，鄭守杰便提出一系列具有前瞻性和針對性的舉措，全面完善與深度優(yōu)化學校的教育教學體系、師資隊伍建設、校園文化以及學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多方面工作，力求為學校注入全新活力。
黨建工作作為學校發(fā)展的重要引領，承德縣第三中學落實書記領導下的校長負責制與“支委會決策—校務會負責—黨支部監(jiān)督”機制，規(guī)范組織生活，發(fā)揮先鋒作用，設黨員示范崗，通過培訓增強黨員責任感，以“五個一”活動等帶動師德師風建設，強化服務意識，加強領導與后備干部隊伍建設，培養(yǎng)多方面能力并嚴格考核，制定四步領導工作流程助力年輕干部成長，以“黨建＋”推動多方面聯(lián)合與聯(lián)動。
承德縣第三中學黨支部開展活動
“我校秉持‘人和’理念，打造‘和諧黨建’品牌，推進紅色堡壘、紅燭先鋒、紅心向黨三項工程，將黨建工作與文化建設、德育、教育教學等方面深度融合，為學校發(fā)展穩(wěn)定提供了思想、政治和組織保證，以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展，”鄭守杰介紹到。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。承德縣第三中學秉持“為黨育人、為國育才”理念，在新時代教育形勢下開拓進取，近幾年中考成績不斷攀升，2022年全市所有國辦初級中學中考綜合排名第六位，2023年綜合排名第五位。
業(yè)高品臻育人成己
隊伍是帶出來的，不是管出來的。
在承德縣三中有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。承德縣三中堅持“沒有名師就沒有名?！钡闹螌W方略，圍繞“塑師德”和“強師能”兩條主線，不斷強化和促進教師專業(yè)發(fā)展，精心打造厚德博雅、業(yè)精勤勉的教師隊伍。
承德縣第三中學教師團隊
“在開展紅燭先鋒工程中，我們通過多種形式打造班主任團隊、發(fā)揮骨干教師作用、提高新教師能力、克服老教師問題，形成了濃厚教科研氛圍，細化學校教研活動、教學常規(guī)八環(huán)節(jié)、生本課堂等教學管理制度和流程，爭取做到全流程優(yōu)化。開展黨員示范課、公開課等活動，力促學校教育高質(zhì)量發(fā)展?！编嵤亟苷f道。
該校以“思”“學”為核心，推行“3 ＋ 1教研”管理制度。日教研于每日下午第一節(jié)以備課組開展集體備課，“研教”促教師成長；周教研在學科日以學科組進行聽評課與學情研討，“研學”解教育困惑；周年級例會周五以年級組總結(jié)學生管理問題，“研管”聚教育合力，即時教研隨時展開，解決課堂即時問題。“三教研”與即時教研相互配合，構(gòu)成立體式教研體系，統(tǒng)合教、學、管，高效實用，有力提升教研活動效率。
“學校著力謀劃開設學科核心素養(yǎng)拓展課程，強基礎，提素質(zhì)。每天堅持開展英語專訓課、數(shù)學專訓課、閱讀課、雙語書寫課。黨員領導干部承包學科，帶動全體教師利用課間、自習、休息日等時間義務輔導學生，讓不優(yōu)秀的學生變優(yōu)秀、優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀?！本拍昃虐喟嘀魅嗡硒P燕說道。
承德縣第三中學教師賽課活動
近年來，學校高度關注青年教師的成長成立青年教師培養(yǎng)學校，圍繞教育情懷、教育格局、教育能力、教育智慧四個維度，定期組織培訓，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，力爭使青年教師一年熟悉并達到基本勝任教育教學工作，三年內(nèi)達到合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學骨干，從而成為三中教育教學的生力軍。
在校長鄭守杰的帶領下，承德縣三中從最初的教育教學質(zhì)量薄弱學校發(fā)展至今，三中人灑下無數(shù)汗水，目前，該校擁有省級優(yōu)秀教師2人，市級名師、精英教師、骨干教師20人，縣級精英教師、骨干教師23人，新秀教師5人。
探索創(chuàng)新踔厲篤行
質(zhì)量是學校的生命線。如今，作為承德縣第一中學教育聯(lián)合體成員校之一，承德縣第三中學與承德縣第一中學深度融合，從教學制度的可操作性、教師培訓的針對性、課堂流程的科學性、科研活動的實效性、學管小組的實用性等細節(jié)入手，抓效率、提質(zhì)量。
“我們精準把握教聯(lián)體建設要求，充分發(fā)揮教聯(lián)體核心校引領幫扶作用，堅持名校引領、同伴聯(lián)動、共建共促，在學校管理、學校文化、教學教研、教師專業(yè)發(fā)展、育人質(zhì)量提升等方面有了質(zhì)的提升。”鄭守杰說道。
“教聯(lián)體有效消除了校際間的壁壘。在公開課的研討過程中，大家開誠布公，圍繞課堂的各個維度，無論是教學設計的精妙構(gòu)思、課堂節(jié)奏的精準把控，還是師生間互動的活躍程度、教學效果的科學評估等方面，都深入交流見解，極大的拓寬了我們的教育視野，讓我們有機會接觸并汲取到更為豐富多元的教學模式與先進理念，促進了教師隊伍整體教育水平的提升與教育資源的共享互通?！?年級語文教師申海英說道。
承德縣第三中學語文教師申海英上課中
以制度為核心，該校全方位強化管理提效率，將校本制度成冊推進，校長親抓教學，從例會到教研、成績分析與講座多管齊下；領導承包學科深度參與；教學例會每日總結(jié)規(guī)劃；督查分三層確保教學實效；全員抓書寫，設練字課與課前練習。此外，學業(yè)測評、組織教學、延時管理等制度一一落實，全面規(guī)范教師教學行為，使教學工作有章可循，穩(wěn)步提升教學整體效率與質(zhì)量。
與此同時，承德縣第三中學秉持“生本教育”理念，在教學中重視學管小組這一合作學習關鍵手段，從組建、使用、評價、獎懲著力，管理上促自主，學習中助成長，通過角色認同、任務分配、互動交流及競爭機制，培養(yǎng)學生多方面能力與素養(yǎng)，提升學習與管理效率。
“學管小組的學習模式，讓我們在學習上人人是老師、人人有任務，不僅激發(fā)了學習興趣，同時還建立自信心、培養(yǎng)溝通能力和技巧，讓大家在互動中學會解決問題，培養(yǎng)了合作意識和集體榮譽感?！?年4班尚子珊說道。
承德縣第三中學學管小組討論中
教行于上，化成于下。該校在德育工作中倡導激勵性管理，圍繞“六知”培養(yǎng)學生品質(zhì)，加強校、處室、班級三級教化平臺建設，校級重儀式與實效，處室疏堵結(jié)合，班級抓班會主陣地；借課程、活動、跨學科滲透浸潤，如《三省微課》等德育微課、小德育活動、各學科及活動中滲透，實現(xiàn)全員育人。
“我們是優(yōu)秀的三中學子，我們是品正人和的陽光少年，我們自信，我們自強，我們奮發(fā)向上，我們斗志昂揚！不負家長期盼，不負老師厚望，不負青春韶華，不做無益彷徨！我們矢志不渝，用汗水澆灌希望！我們?nèi)σ愿?，用拼搏成就夢想！”一句句誓言道出了三中學子內(nèi)心深處的堅定信念與豪情壯志。
承德縣第三中學課外活動
成功的教育，收獲必是教育的成功。
未來，承德縣第三中學將始終遵循“以人為本”的和諧發(fā)展觀，以學生的行為習慣、思想品德為先手，深雕細琢，全方位引導學生塑造良好品格，在時代的浪潮中展現(xiàn)出三中教育的卓越成效與深遠影響力。（王利新、王永平、張楠）
