2024山西省教育科學(xué)“十四五”“規(guī)劃課題《新時(shí)代中小學(xué)打造文學(xué)特色校園文化的實(shí)踐研究》開題會(huì)題暨第二屆校園文學(xué)研討會(huì)上，舞臺(tái)前排醒目的八個(gè)字培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心，深深吸引了我的眼球。
看到這八個(gè)字的剎那，讓我眼前一亮，心神凝聚，這八個(gè)富有深意的教育理念的字，深深地印記在我的心里。下面是我對(duì)這八個(gè)字的剖析與認(rèn)知，以及這次培訓(xùn)為我靈魂帶來(lái)的洗滌與思考：
在時(shí)代的浪潮中，教育始終承載著塑造未來(lái)的重任。“培根?鑄魂?啟智?潤(rùn)心”如同一座燈塔，指引著教育的航程。
“培根”，是在教育的沃土里深植品德之根。從小學(xué)課堂上的品德教育課程，到校園里的文明規(guī)范宣傳，都在潛移默化地為學(xué)生奠定道德基石。例如，學(xué)校開展的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月，學(xué)生們?cè)趲椭?、參與公益的過(guò)程中，懂得了善良與奉獻(xiàn)的價(jià)值，這便是品德之根的培育。
“鑄魂”，則是在歷史與文化的熔爐中鍛造民族之魂。學(xué)校組織的參觀歷史博物館、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們穿越時(shí)空，與先輩對(duì)話，感受那熾熱的愛國(guó)情懷與堅(jiān)韌的民族精神，從而鑄就自己心中堅(jiān)定的信念與崇高的靈魂，使其在面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界時(shí)，能堅(jiān)守民族大義與社會(huì)責(zé)任。
“啟智”，要求教育打破傳統(tǒng)的藩籬，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探索精神。像一些學(xué)校設(shè)立的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)意社團(tuán)等，學(xué)生們?cè)谄渲袆?dòng)手操作、頭腦風(fēng)暴，從簡(jiǎn)單的科學(xué)小發(fā)明到復(fù)雜的編程設(shè)計(jì)，他們的智慧在實(shí)踐與思考中被點(diǎn)燃，為未來(lái)成為社會(huì)的創(chuàng)新型人才開啟了大門。
“潤(rùn)心”，側(cè)重于心靈的滋養(yǎng)與呵護(hù)。心理健康講座、心理咨詢室的貼心陪伴，幫助學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的煩惱中找到出口，在挫折與壓力下保持樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，以一顆溫潤(rùn)而強(qiáng)大的心去擁抱生活、迎接挑戰(zhàn)。
教育者們唯有深刻領(lǐng)會(huì)并踐行“培根?鑄魂?啟智?潤(rùn)心”，才能讓莘莘學(xué)子在教育的光輝下茁壯成長(zhǎng)，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)力量。
下面講述一個(gè)關(guān)于我在教育教學(xué)中經(jīng)歷的真實(shí)案例，三個(gè)同學(xué)因入廁引發(fā)的糾紛：A 同學(xué)上廁不小心把尿液呲到B 同學(xué)的身上，B同學(xué)把這個(gè)夸大其詞地轉(zhuǎn)述給了C同學(xué)。放學(xué)后，C同學(xué)在不調(diào)查，不了解事實(shí)的情況下，指責(zé)A同學(xué)，并且在排隊(duì)放學(xué)時(shí)在眾多同學(xué)面前說(shuō)出了A同學(xué)的不文明行為，A同學(xué)覺得自己尊嚴(yán)受辱，很不不甘心，就在放學(xué)途中與C 同學(xué)發(fā)生了追逐，扭打事件，B同學(xué)去拉架，在三個(gè)人撕扯的過(guò)程中，把B同學(xué)的眼鏡架弄壞了。這件事被目睹的同學(xué)告知了校委會(huì)。
老師們給出的意見眾說(shuō)紛紜，有的老師說(shuō)這件事事態(tài)嚴(yán)重，發(fā)生在放學(xué)時(shí)間，不僅僅是打架同學(xué)之間的打架問(wèn)題，甚至影響到學(xué)校的聲譽(yù)，建議叫家長(zhǎng)，有的老師建議停課，讓學(xué)生回家反思，有的老師建議扣除學(xué)生這半學(xué)期的學(xué)分并剝奪學(xué)生這半學(xué)期所有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)……經(jīng)學(xué)生成長(zhǎng)中心商議并指出，學(xué)校一定要給并且允許孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并且諸如此類事情的發(fā)生都是教育孩子很好的題材，最后在再三斟酌下，我們校委會(huì)是這樣處理問(wèn)題的：
一、在課間操時(shí)間針對(duì)此件事情對(duì)所有學(xué)生及老師做了如下教育：
1、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相理解；
2、上廁要領(lǐng)：挽褲腿，東西要放在外面；
3、遇事不要道聽途說(shuō)，只聽一面之詞，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)；
3.排隊(duì)路隊(duì)要保持安靜，不能說(shuō)話，喧嘩，吵鬧；
4、在校門口吵架違背了學(xué)校的規(guī)章制度，有損自己和學(xué)校及班級(jí)的形象。
涉及對(duì)象：
1、班主任、要多講路隊(duì)?wèi)?yīng)注意的事項(xiàng)和班會(huì)要多宣講文明禮貌行為問(wèn)題和同學(xué)相處之道，不要魯莽，不要沖動(dòng)，如若同學(xué)習(xí)之間發(fā)生矛盾一定要及時(shí)匯報(bào)老師及學(xué)生成長(zhǎng)中心和少隊(duì)。
2、少隊(duì)要開展被告和原告的辯論會(huì)；
3、學(xué)生成長(zhǎng)中心要著重強(qiáng)調(diào)并落實(shí)路隊(duì)演練環(huán)節(jié)。
最終這些處理方法學(xué)校都一一落實(shí)到位，這個(gè)教學(xué)案例集我們眾多老師的智慧和方法，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育和學(xué)校的管理育人起到了大大的推動(dòng)作用。
教育是活生生的事例和案例，教育從來(lái)不是高大尚，而是許許多多的雞毛蒜皮組成的。
教育的根本在于“以人為本，立德樹人”，并做到：人人平等，個(gè)個(gè)綻放。育人先育心，澆樹要澆根。
我們教育的是活生生的人，而不是分?jǐn)?shù)。要做到以人為本，我們教師首先要做個(gè)有思想，有情懷，有愛心，有責(zé)任 ，有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。教育不是靠灌輸，亦不是說(shuō)教，教育是激勵(lì)鼓舞與喚醒：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
右1是我的同事李燕珍老師，是三人行中的吾師；中間是孟國(guó)泰教授，我的靈魂的導(dǎo)師。
最后引用國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的“十個(gè)每一個(gè)”來(lái)概述理想的教育：
1、讓每一個(gè)生命都有出彩的機(jī)會(huì)。
2、讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。
3、讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育。
4、讓每一個(gè)孩子對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)有希望。
5、讓每一個(gè)孩子對(duì)自己有都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
6、新長(zhǎng)征路上每一個(gè)中國(guó)人都是主角。
7、中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
8、切實(shí)尊重每一個(gè)人的生命價(jià)值和尊嚴(yán)。
9、美麗中國(guó)的建設(shè)離不開每一個(gè)人的努力。
10、每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
讓鮮花和小草都能雨露均沾，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成一部靈動(dòng)的詩(shī)集，是我們每個(gè)教育者的職責(zé)所在。
作者：馬小林（山西省柳林縣柳林鎮(zhèn)寨東小學(xué)副校長(zhǎng)）
責(zé)編：華新
