三中賦
文/孫述考
圖/來自網(wǎng)絡(luò)
2024.12.16日
原校肇始于庚申年(一九八零年)之仲夏,名曰朱家洼中學(xué),屬鎮(zhèn)辦聯(lián)中,迄今已逾四十有四載。歲月更替,滄海桑田。癸酉年(一九九四年)歸屬區(qū)辦學(xué)校,原校名為高科園二中初中部。庚辰年遷址新址,學(xué)校更名為高科園三中,后更名為嶗山區(qū)第三中學(xué),名復(fù)更名為青島大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。環(huán)伺今日,校門敞軒,樓宇高聳,花木蔥蘢,景色凝翠,設(shè)施先進(jìn),環(huán)境幽雅。食堂煥然如新,師生飲食安全;操場廣闊如坻,學(xué)子鍛煉佳所。院墻規(guī)整,夏天薔薇纏繞;校園美化,四季青松迎賓。春有梧桐成列,歡迎四方來客;冬有水杉成排,承接師生留印。暮春櫻花成陣,花朵成簇;仲秋桂花如金,香溢十里。銀杏高聳,春碧秋燦;柿樹互照,霜染丹紅。毛竹儼然立于墻側(cè),茶花參差裝飾前院。月季月月燦爛,五彩繽紛。凌霄步步高升,攀援不止。玉蘭如盞,與春風(fēng)交杯;桃花醉顏,攜紫燕共舞。生物園環(huán)繞土丘,內(nèi)有地質(zhì)、天文標(biāo)本,圖文并茂。四圍有佳木合抱,幽徑環(huán)蹊。至善亭下石桌石凳,供師生息憩;亭臺兩側(cè)長聯(lián)對應(yīng),品意韻韻長。長廊漫步,黨建如新;歷史無忘,初心銘記。學(xué)校標(biāo)志立于院門之內(nèi),學(xué)無止境,閃耀光輝;國旗長桿矗于院中臺上,紅旗招展,愛國永懷?;@球場,綠漆鋪地,成學(xué)子投籃之佳地;大操場,設(shè)施齊全,為廣大學(xué)生競技之良所。
六十余畝校園,依瀚海,傍崇阿。一千多名師生,聚于茲,謀教育。金家?guī)X山為嶗山之余脈,金冠頂立于山巔之上,南瞰政府之地,俯覽滄海之藪。山陽將軍石佇,左護(hù)右侍,萬年不倒。蒼松濃郁,呼噓天籟之風(fēng)。海濤陣陣,吟哦星漢日月。
三中人習(xí)滄海之襟懷,慕高山之氣度。展海襟之遼闊,樹山阿之崇高。學(xué)校納周邊之學(xué)子,育國家之人才。此地人杰地靈,物華天寶;教師含英咀華,誨人不倦。一流之師資源于數(shù)十年之沉累;扎實(shí)之校風(fēng)本于幾十載之傳承。朝晨,山風(fēng)習(xí)習(xí)迎學(xué)子乍來,朝霞燦燦沐浴課堂自習(xí)。學(xué)生自覺而晨讀,教師緩步而陪伴。窗外傳朗朗之聲不絕于耳,校園聞清脆鳥鳴頻入耳鼓。一萬年太久,只爭朝夕;心懷凌云志,本于少年;高山起壘土,故成泰岳。少年志,則國志;少年強(qiáng),則國強(qiáng)。教師如燭,映照莘莘學(xué)子;學(xué)子如樹,日日拙壯成材。善誠雅傳遞校風(fēng),凈靜美昭示內(nèi)涵。認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人成為校訓(xùn)。教學(xué)與教研并舉,文化與藝體同臻??萍架S全國同行名列;文藝踵全市兄弟之冠。體育強(qiáng)校,源于名師指導(dǎo);育人校園,起于辛苦栽培。自學(xué)校與青大并軌,學(xué)校直追大學(xué)氣質(zhì)。于內(nèi)夯本強(qiáng)基,教研掛帥?;萦烁瘢∪w質(zhì)。春風(fēng)化雨,誨人不倦。為師生劃出最宜賽道,發(fā)揮各科無限潛能。家校并育,社校同謀,培花育朵,百年大計(jì)。黨建引航,團(tuán)隊(duì)舉幟。發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)校追求善良樸實(shí),求真務(wù)實(shí)。匯集眾人智慧,凝心全員聚力。共謀前程,奮斗不止。鵬翼齊舉,駿馬奮蹄,虎踞龍盤,大展宏圖。
放眼世界,瞻望未來。科技領(lǐng)先,人才為要。育國家之棟梁,肩民族之重任。珍三年之光陰,惜日月之緊迫。三尺講臺雖小,雙肩尤重;累累教材如山,春心化雨。純樸少年,經(jīng)外風(fēng)而內(nèi)沐春雨, 潔凈心靈,泛乘帆而晝夜啟航。啟學(xué)生,知雛鷹練翼之苦為他日遨翔云漢;育學(xué)子,立報(bào)效國家之志為青春施展才華。育人先育德也,德實(shí)而人樹;成才先筑基也,高瞻而視遠(yuǎn)。不以窮富看眼下,唯以成材瞻遠(yuǎn)來。少年宏志,圖強(qiáng)在茲;心懷天下,家邦有望。生于嶗山之垂,育于滄海之濱。山育海養(yǎng),少年胸襟必如是;愛國懷家,青春壯志定崇高。教師以校為家,朝來晚歸,為培育學(xué)生嘔心瀝血;學(xué)生愛班愛校,披星戴月,為喜迎明天奮發(fā)圖強(qiáng)。朝霞為證,疏星尤睹。教師含辛茹苦不舍一寸光陰,學(xué)子爭分奪秒永記只爭朝夕。晨昏保安肅師生安全,出入教師勤護(hù)學(xué)生來歸。學(xué)校管理寬嚴(yán)有度,嚴(yán)肅活潑;課間體息勞逸結(jié)合,一張一弛。時(shí)光安好,背后眾人負(fù)重前行;前途光明,道上同仁默默耕耘。麻雀雖小,五臟俱全;學(xué)校騰飛,聚力共謀。青大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校必將不負(fù)眾望,嶗山三中全體師生誓交完美答卷!
對臆想癥真實(shí)案例的分析 孫述考
2024.12.16日15時(shí)48分一16時(shí)25分作
今上午,一微信女孩給我打電話,說她二十歲,問我能不能治精神分裂癥。我說以前治過,治過的都成功了。但這種病分兩種,一種是陽病,一種是陰病。西醫(yī)不懂什么叫陰病。陰病用陰治,陽病陽法治。西醫(yī)對于精神病、抑郁癥、失眠癥都用一個(gè)方法,就是吃睡眠藥,讓患者好好睡。一天的神經(jīng)麻麻的,人困困的,無精打采的。用這種方法,一對不鬧,但治標(biāo)不治本,解決不了根本問題。我就問這個(gè)女青年,給我講講具體什么癥狀?她說幻聽幻覺幻視。我說具體講講?她說總覺有人用唾沫吐你,罵她。我聽到這里,一下子就明白了這是怎么回事了。這是陰病,不是陽病。陰病只能陰來治。我說你家長呢?她身邊的朋友接過電話,說我是她的朋友?我說什么朋友?她說我是她朋友的朋友。我說你多大年齡?她說她五十歲。我說這種情況你能做主嗎?她說我能做一半的主。我說你做不了!她的父母可以給我打個(gè)電話嗎?她們不提供。我說,這種事情,作為那個(gè)女孩的朋友的朋友,是從外地到河北昌平來玩的,遇到一起做不了主。那個(gè)五十歲的女人說,你給她指條路吧?我說指條路可以,但主要是你做不了主,就不要繼續(xù)要求我做什么了。我把電話就掛了。 凡是患者,一定要了解患者本人和其至親的家人,別人不能代替。一個(gè)原因不了解,另個(gè)原因沒有這個(gè)資格。
像出現(xiàn)了這種情況的病,和純粹的心情抑郁還不一樣。因?yàn)樯鐣?,人們心思想不一樣,所以,不能去講得太明白。從中國的醫(yī)學(xué)講,中醫(yī)無所不能。什么病也能治,但前提是一定要“對癥下藥”。但中醫(yī)人,人人有專擅的醫(yī)術(shù),不是人人都是萬能的。什么人治什么病,在社會上有自然分工的。老百姓懂得,中青年,尤其是年輕人不懂得,對醫(yī)術(shù)的復(fù)雜性光講科學(xué),沒有其它!有學(xué)歷,缺文化。西醫(yī)院的醫(yī)生照本宣科,照單開藥。但有很多病不是西醫(yī)能看懂的,也不是一般人能看懂的!因?yàn)橛惺虏。从诓煌S度,本于各種因果。病因不同,肯定不能千篇一律,犯機(jī)械主義的錯(cuò)誤。
從傳統(tǒng)中醫(yī)的宗旨來看,古代是承認(rèn)這種病的。但這些醫(yī)治其它維度病的人,又不隸屬于中醫(yī),當(dāng)歸于“另一種醫(yī)術(shù)”,民間還一直存在,但鳳毛麟角,這種人十分珍貴。散步民間,治病救人。所以,有病不要亂治,看準(zhǔn)了再治,專業(yè)事找專業(yè)人!因?yàn)樯鐣诵奶珡?fù)雜,所以,說話很累,只能含含糊糊,模棱兩可。聽明白的就聽明白,聽不明白的思想不共瀕,就一笑了之。但大凡多少修行之人,都知道是怎么回事,應(yīng)該去怎么治。
寫文章也是在救人,給世人指明一條道路。
作者簡介:孫述考老師:字碩勛,又字鴻儒,子文,一喬。號東海嶗主人,山東青島人。研究生畢業(yè),中文專業(yè),文學(xué)學(xué)士。教師、畫家、書法家、國學(xué)專家、作家兼詩人、詩詞理論家、中醫(yī)神經(jīng)導(dǎo)能療法創(chuàng)始人。喜歡藝術(shù)和文學(xué)和收藏奇石。創(chuàng)作詩詞歌賦一萬余首,受到人們喜愛。在幾十余家詩歌網(wǎng)絡(luò)平臺和報(bào)刊發(fā)表過詩作與文章,作品傳播海內(nèi)外和海峽兩岸。經(jīng)過五年多的努力,在歷史上繼賈存仁將李毓秀的《訓(xùn)蒙文》改編為《弟子規(guī)》以后,進(jìn)行第一次大規(guī)模增編,《孫述考增編<弟子規(guī)>》四千余字,比原文增加了三千多字。將孔子的《論語》參差不齊的文言文改編為三字一句的《詩論語》,在中國歷史上第一次完成了體式上的改編。將洪應(yīng)明《菜根譚》改編成《詩譯<菜根譚>》等等,對中國國學(xué)是一個(gè)重要貢獻(xiàn)。