正芳示范教學(xué)評
——觀汪正芳教學(xué)《穿井得一人》有思
文/云蒙山人
欣賞汪正芳示范教學(xué)評，深感這個冬天不太冷。為什么？她的示范課上，教學(xué)評不再抽象，讓人如沐春風(fēng)。
正芳老師執(zhí)教的是七年級人教版上冊《寓言四則》之《穿井得一人》。按照"先學(xué)后教"總體思路，她的課堂分"目標(biāo)展示、初讀感知、把握文章、探究離意、當(dāng)堂反饋、實際印證、交流收獲"等環(huán)節(jié)。這里不贅述教學(xué)過程，也不重復(fù)評課意見，只將我所感受到的"教·學(xué)·評"作以簡述。
教在適時，直取重難。正芳老師引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)后教，不急不徐，在適當(dāng)?shù)臅r機點拔、質(zhì)疑、設(shè)問、反激，讓學(xué)生始終處于亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終保持極高的參與度。她讓學(xué)生自我質(zhì)疑，安排學(xué)生自主解惑，重視學(xué)生主體作用，充分體現(xiàn)了"不講自會的不講、合作能會的不講、講了也不會的不講"的原則，將有限的課堂時空最大程度地還給學(xué)生，因而教得輕松、教得自在、教得瀟灑、教得愉快。對揭示寓意的"求聞之若此，不若無聞也"這句，她則再三強調(diào)，靈活解讀，充分彰顯了"不看教師的表演多精彩，而看學(xué)生的表現(xiàn)多出彩"的理念。
學(xué)在適度，舉一反三。正芳老師引導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出"自主、合作、探究"由淺入深的三步曲。自讀注釋，沒有疑難者，單兵自學(xué)；有一定難度，需集思廣益者，同桌共學(xué)；普感較難，需探討研究者，小組以至班級甚至師生共學(xué)。"得一人之使"這句，可意會者眾，能言傳者寡，精準(zhǔn)表達(dá)者少之少。正芳老師抓重點詞"使"，將其解讀為"使喚"，引申為"使用”，將整句推導(dǎo)出"節(jié)省了一個勞動力”，相當(dāng)于“多出了一個人"。至此，傳言失真的"誤會點"昭然若揭，為后續(xù)的探究原因、揭示寓意打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)出高度，勇敢超越。我們可能看慣了那些有驚無險、嚴(yán)絲合縫，甚至各環(huán)節(jié)完成精準(zhǔn)到幾乎以秒計算的課堂。但正芳老師在這節(jié)課竟然即興編導(dǎo)課本劇，確實“膽大包天”。她指定一名學(xué)生扮演宋君，由其追根溯源，探討傳謠者、信謠者、丁氏家人的原話，反思傳聞“變異"的根本原因，最終得出了"不聽謠、不信謠、不傳謠、不造謗"的道理。這種"倒追式"演繹，經(jīng)她現(xiàn)場同步指導(dǎo)、學(xué)生即興創(chuàng)造，收到了良好的效果。此環(huán)節(jié)掌聲不斷、笑聲不斷，得到學(xué)生和聽課教師的高度認(rèn)可。歸根結(jié)底，這不僅是教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)機智的支撐，也是落實課標(biāo)、相信學(xué)生的教學(xué)理念的外顯。在這個努力過程中，師生一起"跳一跳，摘桃子"，實現(xiàn)了教學(xué)雙方的自我超越。
評在適當(dāng)，潤物無聲。正芳老師的課堂上，"評"明明隨處可見，卻又自然而然，杳無蹤跡。她的評，與教如影隨形，與學(xué)同氣共聲，偏偏不獨立存在和顯現(xiàn)，真的是"隨教潛入學(xué)，潤物細(xì)無聲。"課堂上"評"的方式豐富，目的多樣。先學(xué)后教環(huán)節(jié)，學(xué)生評學(xué)生的誦讀，共同完善；自我翻譯環(huán)節(jié)，學(xué)生評學(xué)生的理解，相互糾錯；探究寓意環(huán)節(jié)，教師評學(xué)生的表述，以求精準(zhǔn)；口語交際環(huán)節(jié)，教師評學(xué)生的語氣，強調(diào)效果；編演劇本環(huán)節(jié)，學(xué)生點評學(xué)生的表演，二次創(chuàng)造；交流收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生點評教師的辛勞，展示成果……這些豐富多彩的“評”，將教學(xué)過程由自主推向自主、由高潮推向高潮，最終呈現(xiàn)出一個生動結(jié)潑、民主高效的活生生的課堂，將教·學(xué)·評三位一體的學(xué)習(xí)歷程變成了師生之間、生生之間、文本與解讀者之間無障礙溝通、跨時空交流、用真誠對話的生命體驗。
教到用時方恨少，學(xué)非親歷不知難。欣賞汪正芳老師《穿井得一人》課堂，深感"臺上一分鐘、臺下十年功"所言非虛。她留給我的，不僅有豐厚的學(xué)養(yǎng)、流暢的轉(zhuǎn)換、精妙的設(shè)計、自然的點評，更有從容的心態(tài)、輕松的狀態(tài)、謙遜的姿態(tài)，這一切，不僅是年華留給每一位忠誠于教育工作的追夢人的歲月頌歌，更是耕耘留給每一位忠情于教學(xué)改革的開拓者的青春禮贊。
因是，山人贊曰：正芳示范教學(xué)評，滿堂師生綻笑容。冰凍三尺非一瞬，這樣送教咱歡迎!
（2024年12月18日 ，于麻坪河畔）
相關(guān)鏈接：汪正芳，中學(xué)語文教師，洛南縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵，長期擔(dān)任九年級語文教學(xué)及班主任工作。教學(xué)基本功扎實，方法靈活，擅長以學(xué)生為主體，開展激趣教學(xué)，寓教于樂。
作者簡介：蕭軍，祖居陜西商洛，自稱云蒙山人。普通從業(yè)者，文學(xué)愛好者。有作品散見于紙媒和網(wǎng)刊。聯(lián)系電話:13991446206(微信同號)。
