編者按：教育的目的，是讓人活得健康、快樂和幸福?！陡呖鞂W(xué)習(xí)方略》猶如一座“樂庫(kù)”，源源不斷地滋養(yǎng)著萬千學(xué)子，讓學(xué)習(xí)不再是“苦役”。2024年12月23日，在全國(guó)名校長(zhǎng)劉士秋先生的主持下，睿聰高中的部分學(xué)子齊聚報(bào)告廳，傾聽教育思想家及實(shí)踐家孟國(guó)泰先生激情演講后，就“高快學(xué)習(xí)方略”和“新五樂”寫下了感悟，很好地詮釋了“從個(gè)體出發(fā)新教育”倡導(dǎo)的“快樂是智慧學(xué)習(xí)的第一秘密”“高分是高快做人副產(chǎn)品”的“樂育理念”。今選“高快感悟之星”劉一諾的佳作，后附劉亞輝老師點(diǎn)評(píng)，以期也給您帶去健康、快樂與幸福。
閱讀《高快學(xué)習(xí)方略》、聆聽孟國(guó)泰先生的講座，我感受頗多，也懂得了很多。
真正掌握了體樂、智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂（新五樂）的要旨后，高分就會(huì)成為高快做人的副產(chǎn)品。
在聆聽孟先生的諄諄教誨后，我才知道，原來“真善美”是中性詞，并非褒義詞，“和真、和善、和美”才為褒義詞也，而與之相對(duì)的“偽真、偽善、偽美”才是貶義詞。
如果我們能夠真正理解并做到“和真、和善、和美”，我們學(xué)習(xí)、生活有巨大變化。
體樂，指身體良好，體重均衡，體能旺盛，體態(tài)優(yōu)雅，體格健全。
體樂是一個(gè)基本框架，就如“人字形樂育圖”的結(jié)構(gòu)一樣，是做人的重中之重。常言道：“身體是革命的本錢。”抓好體樂管理，進(jìn)而在進(jìn)行精神管理，不亦樂乎。
智樂與情樂，在“人字形樂育圖”的兩只腳上。它們作為支撐和基礎(chǔ)，推動(dòng)著創(chuàng)樂與和樂的發(fā)展，十分重要！
智樂，要求觀察敏銳，注意集中，記憶快準(zhǔn)，思維靈動(dòng)，想象寬廣。情樂，要求志存高遠(yuǎn)，興趣濃厚，愛滿天下，意志堅(jiān)強(qiáng)，性格迷人，氣質(zhì)高雅。
智樂與情樂，兩者誰(shuí)都離不開誰(shuí)，二者相輔相成，缺一不可。
所謂創(chuàng)樂，就是要求有所創(chuàng)造，創(chuàng)新不斷，勤于實(shí)踐，個(gè)性鮮話，人格獨(dú)立。
培育創(chuàng)新意識(shí)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，而不因循守舊。創(chuàng)樂必須走向和樂，才能做到天人合一。和樂就是和睦、和平、和真、和善、和美。人生在世，要做到與自己生命和諧，與他人生命和諧，與天地萬物生命和諧，才是完美的人生。和樂又能反過來推動(dòng)創(chuàng)樂，二者相互促進(jìn)，相互進(jìn)步，和諧共生。
《高快學(xué)習(xí)方略》如同航海圖，只要掌握其中的奧秘，便可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
讀罷《高快學(xué)習(xí)方略》和《新五樂》，我心潮澎湃，仿佛看到了通往知識(shí)寶庫(kù)的捷徑。如今方悟其真諦，學(xué)習(xí)之路愈明朗。
我合上書后，心中的波瀾久久不能平息。這本書和孟先生的講座，猶如一束光照亮了我前行的路，使我的未來充滿希望和光明。
總而言之，智樂、情樂是基礎(chǔ)，推動(dòng)著創(chuàng)樂、和樂，并由體樂做框架，共同構(gòu)成“人字形樂育圖”。學(xué)會(huì)了這些，高分就成了高快做人的副產(chǎn)品！“五樂”不斷推動(dòng)著人們向前發(fā)展，不斷錘煉品德修為，并在高快做人、高快做事、高快做學(xué)問的過程中實(shí)現(xiàn)人生意義和價(jià)值，同時(shí)獲得快樂與幸福！
作者：劉一諾（睿聰高中高二2班）
劉亞輝老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文總體上完成了介紹書籍《高快學(xué)習(xí)方法》及其內(nèi)容的任務(wù)，并結(jié)合孟國(guó)泰先生的講座，表達(dá)了對(duì)“體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂與和樂”的感悟。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，感受真實(shí)具體，符合原書的主旨。
作者通過閱讀《高快學(xué)習(xí)方法》和聆聽孟國(guó)泰先生的講座，深入理解了“體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂與和樂”的重要性，感悟真實(shí)具體。例如，作者提到“真正掌握了體樂、智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂（新五樂）的要旨后，高分就會(huì)成為高快做人的副產(chǎn)品。”這很好地緊扣了書籍的主旨。
責(zé)編：華新
