[編者按]教師是青春夢(mèng)想的奠基人，是指向未來的風(fēng)向標(biāo)。教師是人們尊敬的職業(yè)，一個(gè)好人就是一面旗幟，一群好人影響一座城。廣泛開展“我推薦我評(píng)議身邊好人”是當(dāng)代弘揚(yáng)正氣，唱響新時(shí)代正能量的主旋律，馬艷香老師一個(gè)這樣鮮活的好人，她見義勇為勇救學(xué)生，用平凡善舉溫暖人心，傳遞著滿滿的正能量。她的事跡感染著身邊人，感染著整個(gè)社會(huì)。 當(dāng)您看到她的事跡后，也許會(huì)有著不同反響，為此，產(chǎn)生共鳴的你我他，共同發(fā)出聲音，贊美您“最美女教師”并廣泛開展討論，建言獻(xiàn)策，用全社會(huì)的力量推舉她，用最強(qiáng)的聲音弘揚(yáng)正能量，支持馬艷香老師！下面請(qǐng)大家賞閱她“見義勇為事跡報(bào)告”！
我叫馬艷香，女，身份證號(hào)：654124198904014040，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，2012年9月考入鞏留縣阿克吐別克鎮(zhèn)中心小學(xué)的特崗教師，參加工作后擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，班主任以及年級(jí)組長(zhǎng)。在我的教學(xué)生涯中，我熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，始終把工作放在首位，把學(xué)生放在首位，從不計(jì)較個(gè)人得失，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己作為教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
我深知見義勇為是一種高尚的行為，它不僅需要勇氣和決心，更需要的是對(duì)正義和公平的堅(jiān)守。在此，我愿意闡述事情的經(jīng)過和事件背景。 一、事情經(jīng)過
2016年6月17日中午15時(shí)30分許，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去鞏留縣第一小學(xué)參加教育局舉辦的“雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽”途中，步行至鞏留縣廣電局路口，遭遇一輛重型貨車將廣電局路口的路燈桿掛倒，當(dāng)時(shí)路旁邊正在施工，路上堆滿了水泥，只留下了一人能通過的路面，為了保護(hù)我的學(xué)生美依兒，我讓學(xué)生先行通過路面，造成我被路燈桿砸中頭部，頸椎及背部，當(dāng)即昏迷。同事?lián)艽?20緊急送往鞏留縣人民醫(yī)院，住院50天，診斷：1.蛛網(wǎng)膜下腔出血；2.右側(cè)頂部頭皮挫傷（至今頭上還有一個(gè)腫塊，并且沒長(zhǎng)頭發(fā)）；3.右側(cè)頸部軟組織損傷；4.會(huì)陰部軟組織損傷；5.頸7椎體及胸1椎體橫突骨折；6.右足足舟骨骨折（至今腳上的骨頭還突出一塊）。肇事司機(jī)逃逸，隨后報(bào)警。2016年～至今，先后在鞏留縣人民醫(yī)院，鞏留縣中醫(yī)醫(yī)院，伊犁州中醫(yī)醫(yī)院，新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，烏魯木齊第四人民醫(yī)院入院治療，后續(xù)仍需長(zhǎng)期服藥，電擊，針灸，推拿治療。
二、事件背景
1.我具備正義感：我一直秉持著正義和公平的原則，對(duì)不公平和邪惡的行為深惡痛絕。當(dāng)路燈桿砸下的那一刻，我內(nèi)心深處的正義感驅(qū)使我毫不猶豫地挺身而出，讓我的學(xué)生先行通過狹窄的路面，保護(hù)她不受傷害。
2.我展現(xiàn)出勇敢無(wú)畏的精神：面對(duì)極其危險(xiǎn)的狀況，我不僅沒有退縮，反而勇敢的地讓學(xué)生先行通過狹窄的路面。我的勇敢和無(wú)畏精神不僅幫助了學(xué)生脫險(xiǎn)，也激勵(lì)了其他路人一起參與救助行動(dòng)。
3.2016年6月17日事情發(fā)生時(shí)，我擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，班主任以及年級(jí)組長(zhǎng)，任教期間多次獲獎(jiǎng)，對(duì)于我的職業(yè)規(guī)劃來說，前途一片光明，計(jì)劃2016年10月份結(jié)婚，未來的生活充滿了希望。在這樣的背景下，危險(xiǎn)時(shí)刻我依然挺身而出，把“生”的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，現(xiàn)在我的學(xué)生已經(jīng)上大學(xué)了，而我的余生只剩下長(zhǎng)久的傷痛……我沒有考慮個(gè)人的得失和安危，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是見義勇為行為的本質(zhì)體現(xiàn)。
綜上所述，我認(rèn)為自己符合見義勇為的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也希望能夠借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)社會(huì)正義和公平，鼓勵(lì)更多的人在遇到類似的情況時(shí)能夠勇敢地站出來，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
?教師的十大美稱?包括：
? 先生?：這是對(duì)教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。中國(guó)古代聞名世界的大教育家孔子是最早的先生。
? 人類靈魂工程師?：這一稱謂原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，成為對(duì)教師的崇高贊譽(yù)。
? 園丁?：原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師，象征著教師用智慧、愛心和汗水培育學(xué)生。
? 慈母?：這個(gè)稱謂體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和奉獻(xiàn)，如同母親般無(wú)私。
? 春蠶?：象征著教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，如同春蠶吐絲，默默奉獻(xiàn)。
?蠟燭?：象征著教師照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，默默燃燒自己。
? 孺子牛?：象征著教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤工作，如同老黃牛一般。
?春雨?：象征著教師的滋潤(rùn)和滋養(yǎng)，如同春雨般細(xì)膩。
? 人梯?：象征著教師為學(xué)生搭建成功的階梯，無(wú)私奉獻(xiàn)。
? 導(dǎo)師?：象征著教師在學(xué)術(shù)和人生道路上的指引作用。
這些美稱不僅體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師的尊敬和贊美，也反映了教師職業(yè)的崇高和偉大
