編者按：教育的目的，是讓人活得健康、快樂和幸福?！陡呖鞂W習方略》猶如一座“樂庫”，源源不斷地滋養(yǎng)著萬千學子，讓學習不再是“苦役”。2024年12月23日，在全國名校長劉士秋先生的主持下，睿聰高中的部分學子齊聚報告廳，傾聽教育思想家及實踐家孟國泰先生激情演講，就“高快學習方略”和“新五樂”寫下了感悟，很好地詮釋了“從個體出發(fā)新教育”倡導的“快樂是智慧學習的第一秘密”“高分是高快做人副產品”的“樂育理念”。今選“高快感悟之星”吳慧如的佳作，后附楊淑敏老師點評，以期也給您帶去健康、快樂與幸福。
高快，不僅是一種態(tài)度，也是一種行為方式，它源于個體，以快樂為起點。明確人生目標，學會成為獨一無二的我，讓高快為學習、為人處世、為創(chuàng)新創(chuàng)造增添光彩。
人字由一撇一捺構成，象征著彼此的相互支撐。這一撇一捺中蘊含著人生的目標與做人的道理。智與情如同人的兩條腿，但僅有雙腿并不足以支撐一個人站立，還需要智與情的相互作用，以及創(chuàng)與和的融入，才能使人頂天立地。這便是構成個體成長的基礎。從個體出發(fā)，我們形成了《高快學習方略》的“新五樂學習法”。
體樂管理與體樂學習法：人的骨架
體樂，指的是對體質、體重、精力、體態(tài)、體格的追求，即體質強健、體重均衡、精力充沛、體態(tài)優(yōu)雅、體格健全。所謂體樂管理，就是對以上品質的內化管理。我們應從體的角度思考做人的第一個層面，要做一個珍惜生命的人，做一個會合理進行營養(yǎng)搭配的人，做一個有良好生活習慣的人，做一個生活簡約的人，做一個懂得養(yǎng)生之道的人，做一個常運動的人……這些都是對“體”的良好做法。通過17種方法來讓自己精力充沛，便能實現(xiàn)體樂。掌握了對體樂的管理與學習方法，“人的骨架”便搭好了！
智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂：人的血肉
智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂則是構成人的血肉的重要元素。情樂要求我們有遠大的志向、濃厚的興趣、堅強的意志、迷人的性格和豐富的情感；智樂則要求我們有敏銳的觀察力、集中的注意力、快速準確的記憶力、寬廣的想象力和靈活的思維力。創(chuàng)樂與和樂同樣重要，它們共同支撐、協(xié)調、促進和作用于人的成長，形成了人的血肉，使我們更加完整、富有情感，更好地為人處世，實現(xiàn)人生意義與價值。
將體樂、智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂有機結合，就能形成正確的人生觀。人生觀決定了我們會成為什么樣的人：是成為追求和真、和善、和美的人，還是成為靠近偽真、偽善、偽美的人？
通過《高快學習方略》及孟先生的課堂講解，從個體出發(fā)，我深刻認識到快樂是學習的本源。
運用“新五樂學習法”進行高快學習、創(chuàng)新和為人處世，我們會更加深刻地體會到人的價值。骨架與血肉相結合，相互協(xié)調，創(chuàng)造出獨一無二的個體。我們都是奇跡的創(chuàng)造者！感謝孟國泰先生的學習教育理念，我們將受益終身！
楊淑敏老師評語
這篇作文從多個方面闡述了“高快學習”的理念，內容豐富，邏輯清晰，能夠通過具體的方法論來論述觀點。該生在作文中詳細介紹了“新五樂學習法”的優(yōu)點各個方面，如“體樂管理與體樂學習法”和“智樂、情樂、創(chuàng)樂、和樂”，這些內容使得文章內容豐富，邏輯清晰。例如，“體樂指的是對體質、體重、精力、體態(tài)、體格的追求，即體質強健、體重均衡、精力充沛、體態(tài)優(yōu)雅、體格健全”這一段落，系統(tǒng)地闡述了體樂的概念和管理方法。
責編：華新
