編者按：教育的目的，是讓人活得健康、快樂和幸福?！陡呖鞂W(xué)習(xí)方略》猶如一座“樂庫”，源源不斷地滋養(yǎng)著萬千學(xué)子，讓學(xué)習(xí)不再是“苦役”。2024年12月23日，在全國名校長劉士秋先生的主持下，睿聰高中的部分學(xué)子齊聚報告廳，傾聽教育思想家及實踐家孟國泰先生激情演講，就“高快學(xué)習(xí)方略”和“新五樂”寫下了感悟，很好地詮釋了“從個體出發(fā)新教育”倡導(dǎo)的“快樂是智慧學(xué)習(xí)的第一秘密”“高分是高快做人副產(chǎn)品”的“樂育理念”。今選“今日高快感悟之星”孫雨晴的佳作，后附楊淑敏老師點評，以期也給您帶去健康、快樂與幸福。
思想決定態(tài)度，態(tài)度決定高度。生而為人，我們在不斷的成長過程中逐漸開拓眼界，形成自主意識。人常說：“一千個人眼中，有一千個哈姆雷特。”我們的思想不同，所鑄就的個人價值觀也就不同，知人論世的方式，自我學(xué)習(xí)的方法也就不同。因此，我認(rèn)為，“認(rèn)知、成長、思考和學(xué)習(xí)”這四個要素是相互衍生，相互促進(jìn)的。
在認(rèn)知的過程中，我們不斷成長。哪有出世便是英雄，不過后天積蘊(yùn)深厚。
沒有哪個天才是生來就有的，他們都是在后天的磨礪中，積累了深厚的智慧和和卓越的才能。認(rèn)知不僅不僅是對外部世界的理解，也是自我認(rèn)知的過程?！陡呖鞂W(xué)習(xí)方略》中有句話：“我能掌握我自己，做自己的主宰?！备邢腩H深，我不是一個很有主見的人，容易受到他人情緒和內(nèi)心敏感的影響。我也并不完全自信，自卑的浪潮也會時時襲卷我。
但當(dāng)我看到“獨一無二的我”這一部分時，我仿佛有所頓悟。我的人生由我闖蕩，我的世界由我創(chuàng)造。我命由我不由天，怎甘他人指歲月？
我在認(rèn)識我自己的途行中成長，我在認(rèn)識這個世界時成長，我主觀地、發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)、去接觸，才成就了現(xiàn)在的我，那我還有什么好自卑的呢？
我用我的思維去發(fā)現(xiàn)、去感悟、得以成長，我想在我接下來的生活中，也將發(fā)揚(yáng)我自己的光。
在認(rèn)識中成長，在成長中學(xué)習(xí)。那么等到最后的最后，或許我也會感慨一句：“青山依舊在，幾度夕陽紅?！?/font>
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中思考。以詩書富養(yǎng)自我，以閱歷鍛煉思維。
有人說：“學(xué)習(xí)的過程就是在鍛煉思維。”我想，也許學(xué)習(xí)的過程就如同在攀登一座高山，雖然道路崎嶇，但每一步都充滿了挑戰(zhàn)和收獲。學(xué)習(xí)的道路不是一帆風(fēng)順，難免會有坎坷崎嶇。這時候，不妨“跳出框框想一想”“四面八方想一想”“由此及彼想一想”“虛實結(jié)合想一想”……
這時候，就是在學(xué)習(xí)，就是在思考，就是在以思維決定方略。學(xué)習(xí)時，我們了解了山川變換，日月常懸，知瀚海，曉長淵。我們在成長，在思考這份成長。
《高快學(xué)習(xí)方略》說，學(xué)習(xí)時興趣的激發(fā)、注意力的集中、創(chuàng)新能力的展現(xiàn)……是相輔相成、互關(guān)重要的，那么學(xué)習(xí)時，我們的思維同樣各方面發(fā)展、橫向考慮，由點即線、由線出面、由面成體，成就了我們。在學(xué)習(xí)中成長，在成長中思考、全面發(fā)展的我們，才是多彩的我們。
在思考中成長，在成長中認(rèn)知。我的人格絲緒而成，我的認(rèn)知意深見廣。
我們在成長過程中，不乏有落寞失意的時候。那么這時，或許思考一下是一種不錯的方式，進(jìn)行合理的自我反省、自我檢查，知不足才能補(bǔ)不足，補(bǔ)不足才能獲碩果。
“千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土。”古言更有者云：“一屋不掃，何以掃天下？”成功的基石，就是扎實的根基程式。至于自我思考與他人幫助的功能或否，有時或許沒有第二者的對話更有效果。我們在自我思考中成長，同樣在成長中認(rèn)識我們自己。
看完《高快學(xué)習(xí)方略》一書后，感觸頗深，此文只言“認(rèn)知、成長、思考、學(xué)習(xí)”四者間的關(guān)系，它們相輔相成，各有千秋，卻又千絲萬縷。
楊淑敏老師評語
這篇作文圍繞“認(rèn)知、成長、思考和學(xué)習(xí)”展開論述，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言較為流暢。文章開頭點明了中心思想，明確點出“認(rèn)知、成長、思考和學(xué)習(xí)”四要素的關(guān)系，引起下文。并通過多個層次展開論述，內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整。例如:“思想決定態(tài)度，態(tài)度決定高度。生而為人，我們在不斷的成長過程中逐漸開拓眼界，形成自主意識。”這一段文字清晰地表達(dá)了中心思想，并引出下文的論述。
責(zé)編：華新
