孟國泰先生提煉的人之“五樂”，吾輩讀罷醍醐灌頂，豁然敞亮。人生之旅，“樂”如熠熠星辰照亮前行之路，依層次與內(nèi)容細細品味，方能悟其深邃內(nèi)涵，而作為教育者，更應(yīng)深刻領(lǐng)悟并踐行這“五樂”之道，引領(lǐng)莘莘學(xué)子走向光明未來。
從層次觀之，“知足常樂”似涓涓細流，是小樂。但教育者不能僅止于此，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這“小樂”中汲取平和心態(tài)的養(yǎng)分，明白生活的小確幸，卻又不被其局限?！爸悴怀贰眲t如滾滾江河，乃中樂。教育者自身需秉持這一理念，以勤者姿態(tài)不懈追求教育的更高境界，在教學(xué)相長中為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進取，讓他們懂得階段性成就只是起點，持續(xù)努力才是關(guān)鍵。而“永不知足為大樂”仿若浩渺滄海，是智者的深邃哲思。教育者要以高瞻遠矚的視角，為學(xué)生打開知識的廣袤天地，培養(yǎng)他們探索未知的勇氣與決心，鼓勵他們?nèi)缈茖W(xué)家般不斷挑戰(zhàn)知識邊界，追求學(xué)術(shù)的至高境界。一次創(chuàng)造只是靈感的初綻，是小樂；不斷創(chuàng)新則是智慧的奔騰，是大樂。教育者要營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生從一次成功的手工到持續(xù)創(chuàng)新的科技發(fā)明，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。個人在自我世界的滿足是小樂，心系眾人、讓大家同享歡愉才是大樂，教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享知識、關(guān)愛同學(xué)，共同成長，讓班級、校園充滿和樂氛圍，從“小我”走向“大我”。
論及內(nèi)容，“體樂”為生命之基。教育者需重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，不僅在體育課堂上傳授運動技能，更要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉習(xí)慣，讓他們擁有良好體質(zhì)、健全體格、均衡體重、優(yōu)雅體態(tài)與魁梧體魄，以飽滿活力投身學(xué)習(xí)與生活。
“情樂”是心靈之花。教育者要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，通過品德教育、文學(xué)熏陶等方式，幫助他們樹立遠大志向、豐富情感世界、鍛造堅強意志、塑造迷人性格與高雅氣質(zhì)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光與力量。
“智樂”乃智慧之光。在教學(xué)中，運用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、思維力與想象力，引領(lǐng)他們在知識海洋中盡情遨游，感受智慧的魅力與樂趣。
“創(chuàng)樂”是奮進之姿。教育者要搭建實踐平臺，鼓勵學(xué)生積極參與各類活動，尊重他們鮮活的個性，激發(fā)創(chuàng)造潛能，從一次獨特的繪畫創(chuàng)作到持續(xù)改進的科技項目，助力學(xué)生獨立人格的形成，讓他們在創(chuàng)新中收獲成長的快樂。
“和樂”是處世之道。教育者要以身作則，營造和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，教導(dǎo)學(xué)生以和為貴，懂得包容與協(xié)作，讓校園成為充滿和氣、和睦、和諧、和平氛圍的成長搖籃，培養(yǎng)學(xué)生和真和善、和美和暢、和分和合的處世胸懷。
人生五大樂更是升華之境。教育者要胸懷教育大夢，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為使命；飽含對學(xué)生的大愛，用愛與關(guān)懷滋養(yǎng)每一顆心靈；展示教育智慧，因材施教、循循善誘；擔(dān)當(dāng)教育大任，為國家教育事業(yè)添磚加瓦；引領(lǐng)學(xué)生走向“大和”，讓他們成為有社會責(zé)任感、懂得共享共榮的時代新人。
愿每一位教育者都能于這教育的神圣崗位上，深刻領(lǐng)悟并踐行“樂”之層次與內(nèi)涵，以教育者的初心與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的成長之路鋪滿鮮花，讓他們在“五樂”的滋養(yǎng)下茁壯成長，成為時代的棟梁之材，奏響教育與人生交織的華麗樂章，為社會的發(fā)展貢獻蓬勃力量。
作者：文曉龍（貴州沿河名師，實驗中學(xué)課改辦主任）
郭麗研究員點評：
這篇文章深刻闡述了教育之“樂”的真諦，將“樂”分為“知足常樂”“情樂”“智樂”“創(chuàng)樂”“和樂”等不同層次，分別從心態(tài)、心靈、智慧、創(chuàng)新、處世等方面探討了教育者應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生在這些層面上獲得快樂與成長。
文中強調(diào)教育者自身要秉持“知足常樂”理念，追求更高教育境界；通過品德教育和文學(xué)熏陶讓學(xué)生獲得“情樂”；運用多樣化教學(xué)方法使學(xué)生感受“智樂”；搭建實踐平臺培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)樂”；以身作則營造和諧關(guān)系讓學(xué)生懂得“和樂”。
這些理念體現(xiàn)了教育者在教育過程中的重要責(zé)任和使命，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，充滿對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生成長的關(guān)懷。
責(zé)編：華新
