四零后的童年
文/曹式清
我在人生的旅途上，已經走過了八十多年了，回首往事，感慨多多，由于老伴兒的故去，獨對殘月，實難釋懷，為了改變一下環(huán)境，應女兒之邀，在大洋彼岸緩釋一下心情。百無聊賴，忽然了回首童年時光卻是百感交集。
我們是在躁動于母腹中的時候，偉大中華民族經過艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)，終于把日寇驅除于國土之東的。
我們是在那慘烈的四年內戰(zhàn)中牙牙學語的。
東方欲曉，當鮮艷的五星紅旗迎風飄揚在祖國藍天白云上的時候，迎來了我們的童年。
我們的童年，那時候祖國是經過多年戰(zhàn)爭洗禮，在一片廢墟中建立起來的，國家是一窮二白百廢待興，那個時候的生活是相當清貧的。
父母兄弟七八個，擠在一個間狹小的屋子里，夏天，頭上長滿了痱子，有的都起了濃包。臭蟲，蚊蠅成群的肆虐，我們卻把蚊蠅戲稱為飛機，臭蟲戲稱坦克，冬天屋里升著一個小煤球煙筒爐子，幾個人蓋一條被子，凍得瑟瑟發(fā)抖。有些孩子流這兩桶黃鼻涕，穿著哥哥姐姐們穿小了的棉襖棉褲。兩個袖口由于擦鼻涕，搞得油亮油亮的。
那時候的天氣比現在冷得多，很多人耳朵都長了凍瘡。洋灰地面都凍裂開了縫，玻璃上凍滿了冰霜花，這花真漂亮，就象一朶朶盛開的菊花，
我還為這冰霜寫過一首順口流：
言盡冬至冷，
我愛冰霜花。
嚴寒封大地，
越冷越顯它。
那時候我們生活十分清貧，精神世界是特別充實。
那時候我們上課是二部制，半天兒上課。比如單號班這個禮拜上上午課，雙號班就上下午課。下禮拜就輪換。在不上課的半天里，老師就把大家分成幾個學習小組，在一個住房比較寬裕的同學家里學習，做完功課后，大家就開始瘋玩了。
那時候我們玩的遊戲是多種多樣的。
那時候用木頭做一把手槍，玩打仗；
玩捉迷藏……
有些遊戲是現在絕對是不敢玩的危險活動。
比如撞拐，這是男孩子玩的遊戲，用手抱住自己的一條腿，另一條腿單立著，互相對撞，誰被撞倒了，誰就輸了。
還有跳馬，一個同學將頭俯在兩腿之間，用雙手抱住雙腿，形成了一個木馬狀，別的同學一個個從上面跳過去，然后另一個同學變成木馬，那些個同學又從他的上面跳過去。周而復始。
打嘎嘎，就是將一塊木頭削成兩頭尖，用一個木棍一打尖角，這個嘎嘎跳就起來，然后快速的將這嘎嘎打出去，看誰打的遠，誰就算贏了。
咬老根是秋天玩的游戲，秋葉滿地，一般用楊樹葉的根，去掉樹葉后，把兩個樹葉根交叉在一起，兩個同學各拉住自己的那個樹葉根，互相往懷里拉，誰的葉根斷了，誰就輸了。然后就把這些樹葉根放在鞋底，穿上鞋，這叫悶老根，據說，悶出來的老根有勁兒。
推鐵環(huán)，是用粗鐵絲彎一個圓圈，然后再用鐵絲彎一個推的工具，在馬路上推著跑。
什么彈球，拍毛片，抽陀螺，抓子兒，跳房子，拿大頂……總是玩的挺不亦樂乎。
集體玩兒的游戲有踢球，當時人少，馬路上行人也不多，基本沒有車，用磚頭擺了兩個門，分成兩組，就開踢。
還有老鷹抓小雞，丟手絹，砍子兒，跳繩兒，跳房子……
有些游戲和政治宣傳有點聯系。比如女孩子跳猴皮筋，她是從低往高處跳，邊跳邊唱著歌謠，唱一段歌謠猴皮筋就長一級，直長到腿夠不著了，那就換人。記得當年有一個歌謠是這么唱的：
“猴皮筋，
我會跳，
三反運動我知道，
反貪污，
反浪費，
官僚主義也反對?！?/span>
還有一個是拉人，同學們分成兩個小組，面對面站著，中間有一段距離。各組手拉手站成一排，甲組邊唱邊邊擺著手臂，向對方走著，唱詞是：“我們要求一個人”然后后退唱到“我們要求一個人”，退到原處。乙方也用同樣的節(jié)拍唱到：“你們要求什么人，你們要求什么人？”甲方又唱到：“我們要求李士棟，我們要求李士棟”，乙方又唱到：“什么人來同他去，什么人來同他去？”甲方又唱到：“魏世仁來同他去，魏世仁來同他去?！边@時候，這兩個同學就出來，腳并到一塊兒，手握手開始用力往自己的方向拉對方，誰把對方拉過來，誰就贏了，這個人也就歸對方了。自然身高馬大的魏世仁贏了李士棟，然后李士棟就歸對方了，輸方變成了邀請方，周而復始，哪方人都被對方拉過來，另一方就輸了。
清貧的生活，歡樂無邪的童年，每當我回憶著那段美好時光時，心里充滿了無限的充實無比的歡樂。
現再看著孫輩們，他們除了繁重的學習，盡無休的做業(yè)，還要上各種各樣的特長班，補習班。抽出點寶貴的時間，就低頭專心一意的玩兒著手機，他們沒有歡樂也很少有知心朋友，也沒有什么心靈相通的伙伴，他們的生活雖然富足，我總是感嘆他們心里世界的孤獨，個人行為的自私，執(zhí)著，他們根本沒有自己獨立處理事物的能力，他們每行一步，都要在大人的扶持呵護下進行。他們雖然有很多的玩具，但主要的玩具卻只有手機?？粗@一切，心里總是有點悲涼，難道這就是我們革命事業(yè)的接班人嗎？
作者簡介: 曹式清78歲，退休教師，喜歡中國古典文學古詩詞。霞滿天文學，文化傳媒簽約作家。云卷云舒，大慶詩文朗誦藝術家協會會員。喜歡誦讀及傳統(tǒng)文化，堅持文自情來，聲隨情去，用心閱讀，用聲音傳遞。
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