“許多人因觀念陳舊，認(rèn)知所限，定勢所絆，往往會作繭自縛。他們只有轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)知水平，擴(kuò)大認(rèn)知范圍，找到新思路，才能破繭成蝶！從作繭自縛到破繭成蝶，每個人都是奇跡的創(chuàng)造者！”孟國泰先生的這番話，在實(shí)達(dá)中學(xué)初一8班的教室里引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴。
今天下午，孟先生在該班指導(dǎo)“高快備考”時，發(fā)現(xiàn)孩子們對《給自己一個懸崖》這篇文章的閱讀速度和理解率不盡人意。于是，他動員孩子們拿起文章，起立齊讀，希望通過集體的力量，加深對文章的理解和感悟。
（插圖選自網(wǎng)絡(luò)，下同）
文章講述了一個寓意深遠(yuǎn)的故事：有一個人撿到一只小鳥，將其帶回家里給孩子玩耍，孩子將小鳥與小雞一同飼養(yǎng)。隨著時間的推移，小鳥逐漸長大，人們才發(fā)現(xiàn)它原來是一只鷹。盡管這只鷹和雞群相處得很好，但總有人家里丟雞，人們開始懷疑是這只鷹所為，強(qiáng)烈要求主人將其處死。主人雖然舍不得，但迫于壓力，決定放生這只鷹。然而，無論主人將它放到哪里，它總能回到村里來。
就在大家束手無策之際，有一個人提出了一個大膽的想法。他將鷹帶到了一個懸崖邊上，毫不猶豫地將其向深淵里扔去。那一刻，鷹就像一塊石頭一樣直直地向下墜落，眼看著就要到崖底了。然而，就在這一剎那，鷹突然展開了翅膀，奇跡般地飛了起來，而且越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，再也沒有回來。
這個故事告訴我們，鷹本來是有翅膀的，能飛得很高很遠(yuǎn)。但是，在一群雞的世界里，它已經(jīng)被同化了。沒有經(jīng)過鍛煉的它，貪戀著溫暖舒適的雞窩，漸漸地失去了翱翔藍(lán)天的勇氣和信心。要是沒有人將它扔下懸崖，它永遠(yuǎn)不可能飛上藍(lán)天，尋找屬于自己的世界。
讀完這篇文章后，初一8班的孩子們仿佛被一股神秘的力量所觸動。他們開始反思自己，是否也像那只鷹一樣，被現(xiàn)有的東西所束縛，對舒適平穩(wěn)的生活戀戀不舍。孟先生敏銳地捕捉到了這一變化，他鼓勵孩子們要勇敢地面對挑戰(zhàn)，在關(guān)鍵的時刻把自己帶到人生的懸崖邊上。
令人欣慰的是，孩子們在孟先生的點(diǎn)醒下開始“蛻變”。他們積極轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)知水平，擴(kuò)大認(rèn)知范圍，尋找新思路，創(chuàng)造新天地。他們明白了一個道理：給自己一個懸崖，其實(shí)就是給自己一片蔚藍(lán)的天空。
是的，只要從作繭自縛到破繭成蝶，每個人都是奇跡的創(chuàng)造者！
作者簡介
宋文靜，孟子教育研究院研究員，知名青年作家，原平市實(shí)達(dá)中學(xué)副校長，榮獲原平市教師成長幫扶活動一級指導(dǎo)教師、原平市學(xué)科帶頭人、忻州市教學(xué)能手稱號。多次在《新教育》雜志發(fā)表教學(xué)論文，并獲省級一等獎。文學(xué)作品亦常見于山西省《校園文學(xué)報》。致力于“從個體出發(fā)新教育”，關(guān)注每一個個體的成長，助力教師和學(xué)生全面發(fā)展。具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同面對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
責(zé)編：華新
